小學生給課本挑錯新教材真的改了什么情況

浙江臨海李女士的兒子叫陳一逸，正在讀小學四年級，是個動物迷。去年2月，他在預習三年級下學期的語文書時看到第二單元第七課《鹿角和鹿腳》，發現文章的配圖和內容不符合。

“這篇課文是選自《伊索寓言》，文中主角是一頭鹿，然后它遇到了一只獅子。兒子說，獅子是生活在非洲大陸，印度也有分布。而配圖是梅花鹿，可梅花鹿主要分布在中國、日本以及俄羅斯東部。所以梅花鹿和獅子這兩個物種是不可能相遇的?！庇谑菍懶沤o人民教育出版社，希望換一張課文貼圖。就在上周，母子倆發現新教材真改了!

小學生“挑錯”，課本及時“改錯”，網友紛紛點贊。無論插圖最終修改和那封信有無直接關聯，這個小學生給語文課本“挑錯”的行為都值得肯定。敢于質疑比依賴課本更重要。

面對相對權威的教材，對孩子來說，善于發現問題，敢于質疑并仔細求證，本就難能可貴。莫要小瞧學生成功挑出的一個個錯，其背后閃爍著求真精神的光芒，有助于學生個人成長成才，也有益于教育發展進步。

給課本糾錯是生動教育課

學生善于發現、求知求真，有關部門和機構認真以待、知錯就改——課本“改錯”展現出的良性互動，正是教育該有的樣子。近兩年，中小學生給課本挑錯且被采納的報道屢見報端。

對待學生的“挑錯”，回以善意的鼓勵，給予尊重與呵護，這無疑是積極正向的教育現象。而教材的及時修改，既可以讓教材更加嚴謹準確，也能更好地在學生心里種下求真求實的種子。

盡信書不如無書。中小學課本雖經“千錘百煉”，但并不意味著它就完美無缺、無可挑剔了。從某種意義上講，每一次課本“糾錯”都是一堂生動的教育課。于教材編寫和出版方而言，學生“挑錯”是一種鞭策，有關方面須守好教材防線，不斷完善教材編寫、審核、出版相關機制和流程，著力提升教材質量水平。

對家長和老師來說，學生“挑錯”需要更多呵護，應合理引導、提供支持，鼓勵孩子以發現的眼光、批判性思維進行科學求證、增長學識見識。從學生角度看，給課本“挑錯”就是帶著問題意識探索真知的學習過程，唯有保持求真的態度，才能真正窺見通往新知的門徑。

給課本“挑錯”，值得鼓勵。我們樂見更多學生一起“找茬”，期待課本有錯必改、改錯從快，讓教材在不斷完善中變得更加嚴謹準確、科學實用。

讓孩子提高成績有什么方法

讓孩子建立一個好題本

其實，很多孩子在學習的過程中，缺少知識分類總結，形成知識結構和體系。讓孩子建立自己的一個好題本，就是讓孩子對已學的知識進行分類總結。把好題都收集在一起。一方面，加深知識鞏固和收納，另一方面，縮小復習范圍和抓重點。

讓孩子收集一個錯題本

有一個好題本，自然就要收集一個錯題本。錯題本就是孩子在學習過程中，不容易掌握的，容易出錯的問題，把樣的問題集中收集好，可以讓孩子更好的復習和掌握難以掌握的知識。錯題本可以讓孩子集中的，精準的發現自己的不足和弱點，及時改正。

提高孩子成績的竅門

第一，請記住你的孩子可能與你的學習能力不同。首要的是要清楚你的孩子有他的個性特點。你很有理解力、分析力，會感到數學很容易，但你的孩子可能會覺得數學很難理解。看不一到這一瞇，你以你的學習方法幫助他，那么你的幫助將會一無用處，

第二，幫助他們樹立信心。要幫助孩子提高成績，必須幫助他們找回自尊，樹立信心。孩子們的成長過程需要信心支撐，永遠不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績的信心。一點點的自信心就可以取得很大的成效。

第三，搞清孩子學習的方式并用好它。知道孩子的學習方式非常重要。他們的學習方法各不相同，有的通過觀察思考，有的通過認真聽講。除非你能掌握他們的學習方式，否則你不可能在幫助他們提高成績上有所收獲。

第四，幫助他們確立可能實現的目標。確立目標也是很重要的。不要期望他們一下子從倒數第一躍居前茅，幫助他們確立一個他們能夠實現的目標。如果他們能夠確立并且能夠實現目標時，他們就會有更大的信心取得更大的進步。

提高小學生學習效率的方法

保證睡眠時間：很多學生為了多學一會喜歡熬夜，其實這是一種危害人的身體的不良習慣，非但不能提高當天學習效率，反而會因為睡眠不足影響第二天的學習效率，得不償失，因此保證睡眠時間是提高學習效率的基本要求。

今日事今日畢：“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎”，相信不少朋友對這首《明日歌》并不陌生，它主要是告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月，這也是提高學習效率的前提條件。

勞逸結合：這是小編認為提高學習效率最重要的一條，相信不少朋友都聽過“會玩的人才會學習”這一說法，玩的時候痛快玩，學的時候認真學，這樣不但不會耽誤學習，還可以起到事半功倍的效果，從而提高學習的效率。

善于利用時間：時間是有限的，知識是無限的，我們不可能在有限的時間里學會無限的知識，所以我們必須有選擇重點進行學習。所謂重點一個是薄弱的科目，二是各科的重點知識，利用有限時間針對性的進行學習能夠大大提高學習效率。