小學(xué)生給課本挑錯(cuò)結(jié)果新教材真的改了
小學(xué)生給課本挑錯(cuò)結(jié)果新教材真的改了 怎么回事
去年2月,浙江臨海的小學(xué)生陳一逸在預(yù)習(xí)三年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)時(shí),看到課文《鹿角和鹿腳》,發(fā)現(xiàn)文章的配圖和內(nèi)容不符合。“獅子生活在非洲大陸,梅花鹿生活在亞洲,它們不可能相遇……”于是陳一逸和媽媽寫信給人民教育出版社,希望換一張課文貼圖。去年5月出版社回信稱,課文選自《伊索寓言》,未說(shuō)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。但就在上周,母子倆發(fā)現(xiàn)新書(shū)發(fā)下來(lái)后,小鹿身上的斑點(diǎn)沒(méi)了!陳一逸說(shuō),“希望小朋友都能多多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,保持一顆好奇的心!”
小學(xué)生給課本挑錯(cuò)新教材真的改了 具體情況是什么
這個(gè)小學(xué)生名叫陳一逸,正在讀四年級(jí),是個(gè)十足的動(dòng)物迷。去年2月,他在預(yù)習(xí)三年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)時(shí),看到第二單元第七課《鹿角和鹿腿》(文章選自《伊索寓言》),課文講述一頭鹿遇到了一只獅子。
陳一逸發(fā)現(xiàn)文中配圖用的是梅花鹿,與內(nèi)容實(shí)際不符合,“梅花鹿是不可能遇上獅子的,獅子主要分布在非洲與印度,梅花鹿是在俄羅斯、中國(guó)還有日本,沒(méi)有任何交叉的地方”。
得知了兒子的疑惑后,媽媽李女士先是肯定兒子善于觀察的精神,并鼓勵(lì)他查資料找答案。陳一逸搜索了很多信息,又在網(wǎng)上請(qǐng)教專業(yè)人員,最終認(rèn)為文章里說(shuō)的那頭鹿有可能是印度的豚鹿。抱著試試看的心態(tài),母子倆給出版社寫了封信,說(shuō)明這一情況。沒(méi)想到,過(guò)了不久他們就收到了出版社的回信。
收到出版社的回信,陳一逸很開(kāi)心。他說(shuō):“希望小朋友能多多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,保持一顆好奇的心。”媽媽李女士也表示他們寫信只是鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)現(xiàn),勇于探索,“希望他的好奇心可以伴隨著他,讓他知道做所有的事情過(guò)程才是最重要的,而結(jié)果并不是唯一的目的”。
更讓母子倆沒(méi)想到的是,新學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文新書(shū)中,這一課的配圖真的改了,插畫(huà)中小鹿身上的斑點(diǎn)沒(méi)了。
小學(xué)生如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
(一)小學(xué)生要有條不絮的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
把大目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)進(jìn)行完成,更容易實(shí)現(xiàn);每天都堅(jiān)持超計(jì)劃完成,每天都有成功的喜悅感。
(二)按照學(xué)科分類學(xué)習(xí)制定計(jì)劃
將你學(xué)的學(xué)科分類。每天沒(méi)個(gè)學(xué)科流出相同的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)
(三)學(xué)期目標(biāo)
主要是明確自己每個(gè)學(xué)期要做到哪些事項(xiàng),達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)期目標(biāo)是依據(jù)三年規(guī)劃來(lái)確定的,同時(shí)也是制定短期目標(biāo)的藍(lán)本。
(四)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃的督促方法
要備一個(gè)隨身記錄本(小巧輕便,易于攜帶)
1、每日打卡:每天要做的事情逐項(xiàng)記錄在小本上,每完成一項(xiàng)打一個(gè)勾。
2、每日評(píng)價(jià):部分事項(xiàng)后邊標(biāo)注加分(難度較大的事情)或減分(提醒自己要避免做的事情)
3、每日反思:想一想為什么沒(méi)有做到,有何改善方法,以此約束自己,對(duì)自己學(xué)習(xí)體系進(jìn)行逐步深化和總結(jié)。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法
保證睡眠時(shí)間:很多學(xué)生為了多學(xué)一會(huì)喜歡熬夜,其實(shí)這是一種危害人的身體的不良習(xí)慣,非但不能提高當(dāng)天學(xué)習(xí)效率,反而會(huì)因?yàn)樗卟蛔阌绊懙诙斓膶W(xué)習(xí)效率,得不償失,因此保證睡眠時(shí)間是提高學(xué)習(xí)效率的基本要求。
今日事今日畢:“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”,相信不少朋友對(duì)這首《明日歌》并不陌生,它主要是告誡人們要珍惜時(shí)間,今日的事情今日做,不要拖到明天,不要蹉跎歲月,這也是提高學(xué)習(xí)效率的前提條件。
勞逸結(jié)合:這是小編認(rèn)為提高學(xué)習(xí)效率最重要的一條,相信不少朋友都聽(tīng)過(guò)“會(huì)玩的人才會(huì)學(xué)習(xí)”這一說(shuō)法,玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué),這樣不但不會(huì)耽誤學(xué)習(xí),還可以起到事半功倍的效果,從而提高學(xué)習(xí)的效率。
善于利用時(shí)間:時(shí)間是有限的,知識(shí)是無(wú)限的,我們不可能在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)無(wú)限的知識(shí),所以我們必須有選擇重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所謂重點(diǎn)一個(gè)是薄弱的科目,二是各科的重點(diǎn)知識(shí),利用有限時(shí)間針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)生吃什么補(bǔ)腦記憶力好
1、牛奶
提到增強(qiáng)記憶力的食物,牛奶絕對(duì)是其中最具代表性的一種,的確牛奶中富含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、氨基酸和各種維生素。
特別是對(duì)于用腦過(guò)度、失眠的人而言每晚一杯牛奶絕對(duì)可以讓你第二天擁有好精神。
2、多吃蘸萊,多吃菠蘿草莓
飲食應(yīng)包括粗煉糖蜜、綠花椰菜、蛋黃、海帶、葉菜類、豆科植物(豌豆,但大豆除外)、香菜、李子、萄萄干、米糠、蘿卜葉、全麥等谷類。吃魚(yú)的同時(shí)也吃含鐵的蔬菜,能增加鐵的吸收。多攝取含維生素c的食物以幫助鐵質(zhì)吸收。
3、橘子
橘子含有大量維生素a、b1和c,屬典型的堿性食物,可以消除大量酸性食物對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成的危害。考試期間適量常吃些橘子,能使人精力充沛。此外,檸檬、廣柑、柚子等也有類似功效,可代替橘子。
4、花生
花生富含卵磷脂和腦磷脂,它是神經(jīng)系統(tǒng)所需要的重要物質(zhì),能延緩腦功能衰退,抑制血小板凝集,防止腦血栓形成。實(shí)驗(yàn)證實(shí),常食花生可改善血液循環(huán)、增強(qiáng)記憶、延緩衰老,是名符其實(shí)的“長(zhǎng)生果”。
5、玉米
玉米胚中富含亞油酸等多種不飽和脂肪酸,有保護(hù)腦血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸較高,能幫助促進(jìn)腦細(xì)胞代謝,常吃些玉米尤其是鮮玉米,具有健腦作用。
6、蓮子雞丁
原料:凈雞脯肉250克,蓮子60克,香菇10克,火腿肉10克,蛋清、淀粉、調(diào)料適量。
做法:
將雞脯肉切丁,用蛋清、淀粉拌勻,香菇泡軟,同火腿肉切成小菱形塊,蓮子去心,蒸熟備用。
先將雞丁在油鍋中煸至七成熟,瀝去油,加入蓮子、香菇、火腿及適量調(diào)味品,翻炒幾下出鍋即成。分?jǐn)?shù)次佐餐食。
提高記憶力功效:健脾補(bǔ)腎,養(yǎng)心強(qiáng)身。
適宜于食欲不振、消化不良、肢軟無(wú)力、眩暈健忘、心煩失眠、遺尿、遺精者食用。健康人常食,能增強(qiáng)體質(zhì)、益智延年。
