今年，鄭州市區(qū)小學(xué)入學(xué)仍然保證6歲4個月(即2015年4月30日前出生)的兒童全部入學(xué)。有網(wǎng)友建議，將鄭州市小學(xué)入學(xué)年齡條件調(diào)整為年滿6周歲。

該網(wǎng)友稱，孩子幼兒園畢業(yè)后，如果年齡不滿6歲4個月不能入學(xué)，為了補(bǔ)充中間空缺的一年，家長不得不為孩子報各種輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班教育水平參差不齊，教育內(nèi)容和小學(xué)差異并不大，不利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理和孩子的能力發(fā)展。“作為教育競爭壓力很大的河南省，這一年寶貴的成長期，并不能充分利用，造成極大浪費(fèi)，另外和全國水平并不統(tǒng)一。建議領(lǐng)導(dǎo)盡快商討并逐步調(diào)整。”

小學(xué)入學(xué)年齡能否放寬鄭州市教育局回應(yīng)

鄭州市教育局表示，將繼續(xù)加大教育基礎(chǔ)設(shè)施投入，建議市政府繼續(xù)把中小學(xué)學(xué)校建設(shè)列入“民生十大實(shí)事”強(qiáng)力推進(jìn)，著力增加優(yōu)質(zhì)公辦義務(wù)教育資源供給;嚴(yán)格落實(shí)《鄭州都市區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃(2014—2030)》，切實(shí)保障規(guī)劃控規(guī)的中小學(xué)用地落地，實(shí)施教育用地聯(lián)審聯(lián)批制度，依法落實(shí)新建居住區(qū)配套標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，確保足夠的學(xué)位供給，滿足學(xué)生就近入學(xué)的需求。

“未來，鄭州市教育局將繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)查研究，督促各區(qū)在條件成熟的基礎(chǔ)上，逐步降低小學(xué)入學(xué)年齡，直至6歲，盡可能滿足人民群眾的教育需求。”鄭州市教育局相關(guān)人士說。

小學(xué)入學(xué)報名時間是什么時候

一般小學(xué)入學(xué)時間是9月1日。

小學(xué)入學(xué)招生：4月份。小學(xué)入學(xué)報名：5月份。小學(xué)入學(xué)錄取：6月份。小朋友開

始進(jìn)入暑假階段：7月。小學(xué)入學(xué)補(bǔ)錄：8月份。8月底，特殊個案適齡兒童到對口小學(xué)入學(xué)補(bǔ)辦入學(xué)注冊手續(xù)。開學(xué)：9月份。

小學(xué)入學(xué)年齡調(diào)整到幾歲

《義務(wù)教育法》規(guī)定，小學(xué)入學(xué)年齡為6周歲(8月31日前出生)。值得注意的是，這個年齡差幾天都不可以，以孩子戶口本本上登記的為準(zhǔn)，學(xué)校不得招收不足年齡的兒童入學(xué)。

其中，沒有喪失學(xué)習(xí)能力和自理能力的殘疾兒童為正常招生對象，其入學(xué)年齡可針對具體情況放寬到7周歲或8周歲。

新生一年級報名時，除孩子要到場以外，一般還需攜帶孩子父母親的產(chǎn)權(quán)證、戶口本及兒童預(yù)防接種證等，具體根據(jù)各個學(xué)校的要求進(jìn)行!

小學(xué)入學(xué)注意事項

激發(fā)孩子對新校園的向往之情

一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

培養(yǎng)孩子的自理能力

能力不是與生俱來的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。九十年代初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營活動，活動中，中國兒童暴露出的最大弱點(diǎn)是生活能力差。一時間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學(xué)生在二十一世紀(jì)將戰(zhàn)勝中國學(xué)生，貶低中國學(xué)生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國學(xué)生的動機(jī)是什么，但這一問題，不能不引起我們的家長和老師的深思。

關(guān)注孩子的情緒變化

幼兒教育是在游戲和活動中促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，教學(xué)方式表現(xiàn)出很強(qiáng)的趣味性，容易吸引孩子，而小學(xué)教育是有一定的教學(xué)任務(wù)的，教師是有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行教學(xué)的，與幼兒園教育相比，知識性較強(qiáng)。剛?cè)胄W(xué)的孩子心理上的幼稚性，依賴性，行為上的無意性仍然很突出，不能很快地適應(yīng)小學(xué)生活，給學(xué)習(xí)帶來一些困難。