《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　3.學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。

　　重難點(diǎn)：邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入：

　　20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在日本東京市中心，出現(xiàn)了這樣一座新型住宅—— “電腦住宅”(讀題)

　　師：什么是電腦住宅呢?書本上有這樣一段話，一起讀一讀。

　　【在某城市的中心，有一棟實(shí)驗(yàn)性的電腦住宅。這座住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮。】

　　師：誰(shuí)來說一說，什么叫電腦住宅?

　　師：是啊，這就是——(讀題)

　　師：這電腦住宅具體神奇在哪兒呢?讓我們走進(jìn)課文。

　　二、通讀課文，初知大意。

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2.生讀課文。

　　3.檢查閱讀情況：

　　(1)【出示：倉(cāng)庫(kù) 防盜 綜合 判斷】

　　讀給你的同桌聽聽，請(qǐng)他做你的老師，正音

　　開火車讀

　　師：倉(cāng)庫(kù)起著什么作用?

　　師：倉(cāng)庫(kù)有儲(chǔ)存物品的功能。讀

　　【出示：儲(chǔ)存】生讀

　　齊讀

　　(2)【出示：烹調(diào) 烹飪 烹炒】

　　指名讀

　　師：這三個(gè)詞都有“烹”字，烹就是煮的意思，那這三個(gè)詞有什么不同嗎?

　　預(yù)設(shè)：

　　烹調(diào)：烹煮調(diào)味

　　烹飪：燒飯煮菜

　　烹炒：炒菜

　　師：關(guān)注詞語(yǔ)中的重點(diǎn)字，是區(qū)別近義詞不錯(cuò)的做法。

　　(3)【出示：未經(jīng)登記 集裝箱 休息狀態(tài) 預(yù)約】

　　指名說說你了解了哪些詞?

　　圖片了解“集裝箱”：在大宗貨物運(yùn)輸過程中，用上集裝箱的話，就避免了貨物搬上搬下，使貨物運(yùn)送更方便。

　　【出示：“未經(jīng)登記” “集裝箱” “休息狀態(tài)” “預(yù)約”】

　　師：有不一樣嗎?那課文中卻給它們加上了引號(hào)，意思一樣嗎?讓我們先加個(gè)問號(hào)，等會(huì)在課文的具體語(yǔ)境中去慢慢體會(huì)。

　　三、精讀課文

　　1.快速瀏覽2—7自然段，圈一圈課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方?

　　2.交流板書：門外，大門，會(huì)客室，廚房，臥室，浴室

　　師：從大門外道浴室一路走來，作者是按空間轉(zhuǎn)換的順序介紹的。

　　3.默讀課文2—7自然段，邊讀邊想象電腦的神奇，想想你從中感受到什么?在旁邊做做小批注。

　　4.交流：

　　(1)門外：齊讀

　　【出示：風(fēng)向標(biāo)】

　　【住宅的大門外有一根豎桿，上面安裝著風(fēng)向標(biāo)。它同室內(nèi)的電腦相連，將室外的溫度、濕度、風(fēng)力和風(fēng)向等數(shù)據(jù)輸入電腦。】

　　齊讀，出示電腦住宅，找找風(fēng)向標(biāo)，風(fēng)向標(biāo)有什么用?

　　師：這個(gè)指示風(fēng)向的標(biāo)志就是風(fēng)向標(biāo)。

　　這風(fēng)向標(biāo)神奇在——讀

　　這樣的設(shè)計(jì)給人們帶來什么好處?

　　(2)師：讓我們進(jìn)入住宅吧!哦，我們都無(wú)法入內(nèi)呢，這是為什么?讀讀看(齊讀)

　　【要想進(jìn)入住宅必須要輸入密碼。門口還裝有微型攝像機(jī)，能將客人的面貌特征輸入電腦。如果電腦確認(rèn)你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無(wú)法將門打開。】

　　為什么我們無(wú)法進(jìn)入住宅?

　　師：你能告訴我在這里怎么理解“未經(jīng)登記”嗎?是用筆記錄嗎?

　　師：我們之所以無(wú)法入內(nèi)，原來也是“未經(jīng)登記”的陌生人哪!只有等主人下達(dá)入內(nèi)的指令咯。

　　(3)會(huì)客室里又有什么神奇之處呢?請(qǐng)女生讀讀

　　【原來，其他物品都分門別類地放在地下倉(cāng)庫(kù)的 “集裝箱”里。需要的時(shí)候，可以通過電腦，將相關(guān)的 “集裝箱” 調(diào)運(yùn)到指定的地方，以便取出或放回物品。】

　　師：是啊，神奇的是地下倉(cāng)庫(kù)里竟然都是“集裝箱”，這些集裝箱也是裝運(yùn)貨物的嗎?你覺得可能是裝什么東西的?

　　這些集裝箱里是雜七雜八地裝著這些東西嗎?你從哪個(gè)詞可以知道?(分門別類)

　　它有集裝箱那么大嗎?

　　師：雖然沒有那么大，作用卻是相同的，都是為了更方便地運(yùn)送物品，讀)——

　　師：才走了幾處地方，我們就已經(jīng)深切感受了電腦住宅的神奇設(shè)計(jì)，給人們的生活帶來了安全、舒適和方便，剛才我們也在具體的語(yǔ)境中通過練習(xí)上下文的方法理解了“未經(jīng)登記”和“集裝箱”，讓我們走進(jìn)臥室和浴室，看能不能用同樣聯(lián)系上下文的方法去理解“休息狀態(tài)”和“預(yù)約”，好嗎?小組合作讀一讀6、7自然段，說說吧!

　　(4)廚房：教人做菜的電腦裝置

　　(5)臥室又有什么奧秘呢?請(qǐng)男生讀一讀

　　【臥室在二樓，床頭有一個(gè)寫著 “休息” 二字的開關(guān)。主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進(jìn)入“休息狀態(tài)”。】

　　師：我們?nèi)诉M(jìn)入休息狀態(tài)大多時(shí)間在睡覺，那房子進(jìn)入休息狀態(tài)也睡覺嗎?你能聯(lián)系上下文來理解嗎?

　　(6)同學(xué)們，浴室的裝置也是受電腦指揮的呢，你瞧——

　　齊讀

　　【浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預(yù)約”洗澡時(shí)間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時(shí)間，到時(shí)候浴缸里便會(huì)放滿熱水，做好洗浴的準(zhǔn)備。】

　　人們是怎樣預(yù)約洗澡時(shí)間的?

　　6.歸納方法：

　　【出示帶引號(hào)的詞語(yǔ)：“未經(jīng)登記” “集裝箱” “休息狀態(tài)” “預(yù)約”】

　　齊讀

　　現(xiàn)在你知道這些詞語(yǔ)的意思了嗎?我們中國(guó)的語(yǔ)言博大精深，在具體的語(yǔ)境當(dāng)中，詞語(yǔ)有不同的意思，只要我們細(xì)細(xì)去品讀文本，聯(lián)系上下文去理解，你會(huì)得到得更多。

　　四、設(shè)計(jì)電腦住宅(機(jī)動(dòng))

　　1.這么神奇的電腦住宅，是日本東京的大學(xué)教授設(shè)計(jì)的，隨著科技的發(fā)展，將會(huì)有更多新型的建筑出現(xiàn)在人們的眼中。你也能設(shè)計(jì)一座電腦住宅嗎?每個(gè)人選擇一處設(shè)施進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2.交流

　　《電腦住宅》說課稿

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《電腦住宅》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第30課，是本冊(cè)最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。本組課文的專題是關(guān)于科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。全文一共八個(gè)自然段，首尾兩個(gè)自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉(zhuǎn)換的順序具體介紹電腦住宅的各種設(shè)施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結(jié)構(gòu)合理。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計(jì)劃用一課時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1) 認(rèn)識(shí)課文中帶拼音的6個(gè)二類生字。

　　(2)學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛科學(xué)的興趣。

　　(3) 體會(huì)作者按一定順序說明事物的方法。

　　(4) 發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一棟自己心目中的電腦住宅。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和概括能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一棟理想的電腦住宅。

　　二、說課件

　　我設(shè)計(jì)的這一課件主要分為四個(gè)部分：第一部分向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn);第二部分圖文結(jié)合展示課文內(nèi)容，八個(gè)自然段的文字各配一幅動(dòng)感圖畫，逐段分析逐個(gè)展示;第三部分為表格式板書，根據(jù)學(xué)生的回答及教師的指導(dǎo)，逐個(gè)點(diǎn)擊板書;第四部分是我設(shè)計(jì)的電腦住宅圖，為學(xué)生引路 —— 設(shè)計(jì)一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________ 。

　　我覺得我所設(shè)計(jì)的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學(xué)生對(duì)“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生，也感到很抽象，對(duì)理解課文內(nèi)容有一定的難度，所以，我通過圖文結(jié)合，為各個(gè)住宅設(shè)施設(shè)計(jì)了一幅動(dòng)感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我采用電腦點(diǎn)擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時(shí)間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然，突出了本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)生要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一棟電腦住宅有相當(dāng)?shù)碾y度，所以我運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)了一幅電腦住宅圖為學(xué)生引路，能很好地突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、說教法與學(xué)法

　　1、教法

　　(1)我充分利用vcm的優(yōu)勢(shì)，提高課堂效率。圖文結(jié)合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

　　(2)根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu)，有條不紊地進(jìn)行教與學(xué)，做到教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一。

　　(3)對(duì)于略讀課文，我大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動(dòng)手操作能力。

　　2、學(xué)法

　　我在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。運(yùn)用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學(xué)習(xí)。通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實(shí)踐等能力。

　　四、說教學(xué)程序

　　(一)談話導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，你們知道21世紀(jì)的文盲指什么嗎?有的同學(xué)會(huì)說不識(shí)字，有的同學(xué)會(huì)說文化水平低，有的同學(xué)會(huì)說不懂電腦……(不懂電腦)其實(shí)電腦是我們學(xué)習(xí)、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。現(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(同時(shí)板書課題)

　　(二)向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn).

　　(三)初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡(luò)。

　　1、讓學(xué)生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。

　　2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認(rèn)識(shí)。

　　3、說說課文按什么順序?qū)懀榻B了電腦住宅的哪些設(shè)施?根據(jù)學(xué)生的回答板書“住宅的設(shè)施”。這樣可能提高學(xué)生的閱讀能力。

　　(四)深入學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、利用vcm出示課件，展示課文第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹?其實(shí)這段是概括說明住宅由電腦指揮。(教師同時(shí)板書)

　　2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細(xì)看圖。思考：第二自然段寫了什么設(shè)施?大門外的風(fēng)向標(biāo)怎樣工作，有何功能?(這時(shí)就可以根據(jù)學(xué)生的回答及教師的點(diǎn)撥填寫表格。)

　　3、讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法：a、自由讀課文找設(shè)施。b、該設(shè)施怎樣工作。c、該設(shè)施有何功能。

　　4、運(yùn)用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥。并對(duì)學(xué)生給予肯定或否定，對(duì)答得對(duì)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。(同時(shí)板書)

　　5、簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結(jié)概括說明還是具體介紹。其實(shí)這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。(同時(shí)板書)

　　(五)小結(jié)全文

　　你覺得這棟電腦住宅的最大特點(diǎn)是什么?(方便)讀完全文你最大的感受是什么?作者按什么順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉(zhuǎn)換)全文的段落結(jié)構(gòu)是什么?(總分總)

　　讓學(xué)生扮演電腦住宅主人的角色進(jìn)行介紹電腦住宅的設(shè)施如何工作，有何功能并填表格。

　　這樣使學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容，提高概括能力。

　　(六)課外拓展與延伸

　　這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會(huì)設(shè)計(jì)一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設(shè)計(jì)了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來。學(xué)生分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

　　最后設(shè)計(jì)一道課外練筆題：未來的 ________ (住宅、學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)……)

　　(這道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力。)

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路及課文重點(diǎn)部分的內(nèi)容，我采用填表式的板書，邊分析課文邊點(diǎn)擊板書電腦住宅的設(shè)施、工作、功能的重點(diǎn)詞句，這樣板書可以使學(xué)生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說明事物的方法。我覺得這樣的板書簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，有針對(duì)性。

　　看了“電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)”