一、知方向：何為談對句子或者詞語的理解要想準確談對一句話，或者一個詞的理解，那么就需要回歸到綜合分析的作答本質(zhì)：歸納概括+一點邏輯。

談理解就是把一句話，或者一個詞語在材料中的含義，概括或者抄寫下來。

從狹義上來說，書寫句子或者詞語的含義屬于答案要點之一。我們理應(yīng)將其當做答案要點寫入我們的答案中去。但從廣義上說，它是對后文觀點的總領(lǐng)，不難看出，與之后的要點呈現(xiàn)總分關(guān)系，后文的要點是為了給這個總的觀點提供論證。

總而言之，解釋本身是答案要點，但是具有總領(lǐng)性。

二、知本源：為何書寫句子或者詞語的含義前文我們已經(jīng)對“談解釋”的概念加以介紹，因此，書寫“解釋”的目的就在于概括，并總領(lǐng)全部要點。

三、知訣竅：如何找到句子或者詞語的含義?技巧1：從材料句子或者詞語的出處，尋找意思相近的能用來解釋的語句表達，抄寫下來。

一般當這句話含有抽象詞句，這句話從字面意思難以理解時，通常在原文出處周圍會有對這句話的類似句子，用于對這句話的鋪墊和解釋，因此我們只需要把這類句子找出來抄下來即可。

【試題再現(xiàn)】

“現(xiàn)在，已經(jīng)不是科技推動設(shè)計的時代，而是設(shè)計推動科技的時代。”此次設(shè)計創(chuàng)新高峰論壇上，著名設(shè)計顧問 H 教授做了主題演講，談到了作為典型的工業(yè)大市，D 市要學(xué)會用設(shè)計推動技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，借用人的“慧”，打造物的“智”，將工業(yè)技術(shù)和設(shè)計創(chuàng)新深度融合。H 認為，好的設(shè)計師應(yīng)該思考滿足人們的實際需求，改善人的生活質(zhì)量。而更高明的設(shè)計師，則要關(guān)注人類，關(guān)注生存環(huán)境，應(yīng)該思考人與產(chǎn)品、與大自然的關(guān)系。談到中國設(shè)計的發(fā)展，H 指出，中國的設(shè)計師應(yīng)該多研究吸收中國人的傳統(tǒng)文化，比如在設(shè)計中國的傳統(tǒng)建筑或家具時，應(yīng)該更多地去中國傳統(tǒng)文化中尋找靈感。這并不意味著在一個現(xiàn)代物品上印幾個傳統(tǒng)圖案就行了，而是要真正去體味中國傳統(tǒng)文化蘊含的智慧和美。(材料節(jié)選)

【解析】

這段材料節(jié)選自18年國考副省級試卷，就考查到了綜合分析題，讓考生談對“借用人的“慧”，打造物的“智””的理解。這句話的出處段前后正是對這句話的解釋，即：人們要學(xué)會用設(shè)計推動技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，將工業(yè)技術(shù)和設(shè)計創(chuàng)新深度融合。

技巧2：結(jié)合原材料意思，用自己的話翻譯一下這句話

作答題目時，細心的考生不難發(fā)現(xiàn)往往這句話、或者這個詞比較簡單，可以直接從字面意思弄懂含義時，往往材料中會沒有對這句話的解釋，原因很簡單，本身這句話就比較淺顯，并不需要用材料來再大篇幅鋪墊、解釋。

【試題再現(xiàn)】

X省長省政府工作報告中指出：“推進浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)、舟山群島新區(qū)和義烏國際貿(mào)易綜合改革試點建設(shè)，是黨中央、國務(wù)院從全局出發(fā)作出的戰(zhàn)略部署，是我省加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要引擎。要舉全省之力抓落實，先行先試求突破，促進海洋經(jīng)濟與山區(qū)經(jīng)濟聯(lián)動發(fā)展，加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化進程，努力形成推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的新增長極。”

根據(jù)浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)的規(guī)劃，到，示范區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值突破2.6萬億元，海洋生產(chǎn)總值接近7000億元，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為6:41:53，海洋新興產(chǎn)業(yè)增加值比重提高到30%以上，科技貢獻率達70%以上，清潔海域面積達15%以上，沿海港口貨物吞吐量達9.2億噸，形成較為完善的“三位一體”港航物流服務(wù)體系，港航服務(wù)水平大幅提高，海洋經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級成效顯著，海洋科教文化全國領(lǐng)先，海洋生態(tài)環(huán)境明顯改善，海洋經(jīng)濟綜合實力明顯增強，基本實現(xiàn)海洋經(jīng)濟強省目標。到，全省海洋生產(chǎn)總值力爭突破1億元，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為5:40:55，科技貢獻率達80%左右，海洋新興產(chǎn)業(yè)增加值占海洋生產(chǎn)總值比重達35%左右，全面建成海洋經(jīng)濟強省。(材料節(jié)選)

【解析】

這句話整體在語句的表達上并沒有使用復(fù)雜的、抽象的詞匯，直接從淺顯的字面意思我們就能夠得知這句話的含義。而且，在這句話的周圍也沒有類似的語句表達能和它同義替換。因此，考生在作答時只需要結(jié)合材料的意思，用自己的話將這句話換句話表述即可。

申論考試綜合分析題分析【篇2】

開端用語——

1主動辦文

關(guān)于;據(jù);根據(jù);據(jù)報(據(jù)了解、據(jù)核實);查;茲有(茲因、茲為、茲悉、茲定于);為了;按照;遵照;由于;隨著;目前;最近;奉;近奉;接;前接;現(xiàn)接;現(xiàn)將;近來;近年來;經(jīng)__(單位)批準(下面接敘__問題)。

2引用來文

上行文：_月_日_字_號關(guān)于__的指示(或命令、通知、通報)收悉(或敬悉);國家__局_月_日給我局_字_號關(guān)于__的通報抄件悉。

下行文：_年_月_日_字_號(關(guān)于__問題的)請示悉;據(jù)__旅游局_月_日關(guān)于__問題的報告(或請示)。

平行文：_月_日_字_號函(或通知)悉。

結(jié)尾用語——

1.上行文

特此報告(特再報告);以上各點，請審查;以上情況，特報，請審核備案;現(xiàn)隨文報送__(文件名稱)，請予審核;特先報告，詳情容后續(xù)報;以上匯報，如有不妥，請予指示;以上意見，報供參考;請予審批;請予審理;請盡早核示;請即電示;以上請示，如無不妥，請批轉(zhuǎn)__辦理;上述意見，是否可行(或有當)，請核示(或批示);妥否，請批示;請批復(fù);本案究如何處理，請速作指示;可否如此辦理，請予審批;以上部署，報請鑒核。

2.下行文

特此通知，希即遵照辦理;特此批復(fù);以上意見，請即研究執(zhí)行(或按照執(zhí)行、參照執(zhí)行、遵照執(zhí)行、依照執(zhí)行、認真執(zhí)行、嚴格執(zhí)行);特此公告(通告、布告);周知;此布;本通報應(yīng)向旅游系統(tǒng)所有人員進行傳達，組織討論，并將討論情況及時報我們;同意你社意見，本件存案備查;以上通知(指示)希即認真研究執(zhí)行，并將執(zhí)行情況在_月底前向本局(社)作一報告;請將你們對這項工作的意見和具體部署情況盡快一并報局(社);本通知下達后，以往有關(guān)文件與此件有抵觸的，均以本通知為準。

3.平行文

特此函達;特先函商(特先聯(lián)系);特再函詢;請即函復(fù)，并希見復(fù);你社是否同意，請即函告;我社實有困難，未能照辦，請鑒諒;此復(fù);特此函復(fù);特此函復(fù)，請查明辦理;請予研究函復(fù);你社意見如何，請即考慮見復(fù)為盼;特將有關(guān)情況函告，供改進工作時參考;以上意見僅供參考;隨函附送(有關(guān)資料)一份，請查收。

公文常用語分類

開端用語

公文中用在正文的全篇或段落開頭表示行文目的、依據(jù)、原因、背景等的詞語。如“據(jù)、根據(jù)、依據(jù)、查、奉、茲、按照、遵照、依照、為了、關(guān)于、由于、鑒于、隨、隨著”等。

期請用語

公文中表示作者某種期望和請求的詞語。多用于上行文、有時也用于平行文和下行文。常用的期請用語有“請、敬請、懇請、提請、報請、擬請、希、望、希望、切望、熱望、盼、切盼”等。

綜合用語

公文中用以連接具體情況敘述和總概性敘述的詞語。綜合用語具有承上啟下的作用。常用的綜合用語有“為此、據(jù)此、值此、至此、有鑒于此、綜上所述、總之”等。

稱謂用語

公文中表示對機關(guān)、單位、集體、個人不同人稱稱呼的詞語。一般性稱謂用語用于上對下、下對上、平行機關(guān)或不相隸屬的機關(guān)、單位之間，如“本(廳)、我(廳)、該(廳)、你(廳)”等。表示尊重的稱謂用語多用于下對上、不相隸屬的機關(guān)、單位之間，如“貴(廳)、__長”等。黨內(nèi)一般稱“__同志”。

承啟用語

公文中用來承接上文并引起下文的詞語。常用于通知、決定、報告、計劃、規(guī)章制度等文種。一般結(jié)構(gòu)特點：前面以一介詞結(jié)構(gòu)承接上文，后面用一個基本固定的結(jié)構(gòu)形式引起下文，如“根據(jù)……特作如下決定”、“為了……提出如下意見”等。承啟用語的上文一般較為簡短，下文是文中內(nèi)容的主體部分，并多用條款形式表達。

批轉(zhuǎn)用語

公文中表明對下級來文批示意見或向下批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文的詞語。常用的有“批示、審批、閱批、核閱、閱示、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、頒發(fā)、印發(fā)、發(fā)布、公布、下發(fā)、下達”等。

表態(tài)用語

公文中表示作者意見、態(tài)度的詞語。按表態(tài)用語的輕重程度可分為明確表達用語、模糊表態(tài)用語。明確表態(tài)用語有“應(yīng)、應(yīng)該、同意、不同意、批準、照此辦理、遵照執(zhí)行、組織實施、貫徹落實”等。模糊表態(tài)用語有“原則同意、原則批準、似應(yīng)、擬同意、參照執(zhí)行、供參考、可借鑒、酌情處理”等。

征詢用語

公文中表示征請、詢問對有關(guān)問題的意見的詞語。主要用于上行文的結(jié)尾和平行文的結(jié)尾。常見的征詢用語有“當否、可否、妥否、是否可行、是否妥當、是否同意、如有不當、如無不當、如有不妥、如果不行、如果可行、意見如何”等。

引敘用語

公文中表示引述來文的詞語。主要用于批復(fù)、復(fù)函、指示、決定等文種。常用的引敘用語有“收、接、悉、前收、前接、現(xiàn)收、現(xiàn)接、近收、近接、驚悉、欣悉、收悉、聞、近聞、驚聞、欣聞、喜聞”等。

結(jié)尾用語

公文中表示全文結(jié)束的詞語。不同的文種對結(jié)尾用語有不同的要求。如請示的結(jié)尾用語可用“以上請示當否，請批復(fù)”，“妥否，請批示”，“上述意見如果可行，請批準”等;報告的結(jié)尾用語可用“以上報告如有不當，請指示”，“以上報告如無不當，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”等;通告的結(jié)尾用語可用“特此通告”，“此告”等。

申論考試綜合分析題分析【篇3】

一、歸納概括題

歸納概括題是申論考試中的基礎(chǔ)題型，題目難度系數(shù)在提升，歸納概括的對象多元化、抽象化。因此，需注意以下小技巧：

1、多答不同核心關(guān)鍵詞。針對題目限制作答字數(shù)緊張的考查趨勢，作答時答案要精簡，在盡量多體現(xiàn)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)之上再保證語句通順即可。

2、綜合概括。即答案呈現(xiàn)盡量是“核心關(guān)鍵詞+具體解釋內(nèi)容”形式。核心關(guān)鍵詞盡量概括，若不會概括可將具體解釋內(nèi)容中的高頻詞、關(guān)鍵主語等詞匯前置即可。

二、提出對策題

提出對策題的對策來源為直接對策和間接對策，直接對策于材料中歸納概括得來，間接對策是針對材料中問題、原因、經(jīng)驗、教訓(xùn)推導(dǎo)得來。因此，需注意以下小技巧：

1、對策題最大的特點是看結(jié)果—問題解決與否。提出的對策應(yīng)該具有針對性、可行性、可操作性。切忌對策假大空;

2、關(guān)注問數(shù)。提出對策題目有時會要求概括問題或原因等，再針對性提出對策，因此，需要認真審題關(guān)注問數(shù)，避免出現(xiàn)遺漏要點作答。

三、綜合分析題

綜合分析題目作答看似沒有“抓手”，其實不然，掌握作答小技巧依然能抓住綜合分析題目“命脈”。因此，需注意以下小技巧：

1、確定題目作答任務(wù)，根據(jù)具體題目作答任務(wù)要求進行作答，由此明確作答邏輯順序及作答思路。

2、回歸材料尋找與作答對象相關(guān)的要點，把與之相關(guān)詞、句等表述，全部整理到答案之中。按照總分總的邏輯順序書寫答案要點。

四、貫徹執(zhí)行題

貫徹執(zhí)行題目與其他題型最大區(qū)別就在于格式。貫徹執(zhí)行題考查趨勢為重內(nèi)容輕格式。因此，需注意以下小技巧：

1、格式。雖然重內(nèi)容輕格式，但有些具體題目仍需要書寫格式，所以，格式一定正確，除了題干中出現(xiàn)“不拘泥于格式、不要求格式、書寫主要內(nèi)容即可”等不需要格式，其他一律書寫格式。

2、邏輯。貫徹執(zhí)行邏輯書寫一般情況下，第一需要按照該文種邏輯，第二按照材料邏輯。

3、內(nèi)容。圍繞作答對象及作答任務(wù)，回歸材料梳理出與作答對象相關(guān)內(nèi)容，按照一定邏輯書寫即可。

五、申發(fā)論述

申發(fā)論述題關(guān)鍵一點是對文章立意的把握要正確、準確。申發(fā)論述題文章立意來源于材料，具體論證分析還需要考生具有個人素材積累。

因此，需注意以下小技巧：

1、把握核心立意。第一，認真審題。審題干中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，關(guān)鍵詞一定有而邏輯關(guān)系不一定有。第二，回歸材料印證關(guān)鍵詞，并通過材料的梳理尋找分論點角度。

2、分論點角度選取要有區(qū)分度。分論點常選取意義角度或?qū)Σ呓嵌取７终擖c尋找時，選取角度即可為并列關(guān)系也可為遞進關(guān)系。盡量避免對策角度和意義角度分論點交叉使用。

3、文章結(jié)構(gòu)建議選擇五段式。可采用五段三分式，即三個分論點的文章。當文章主旨更傾向于書寫兩個分論點時，也可采用五段二分式，即兩個分論點，多加一段過渡段最終形成五段式。