預習方法介紹
一、四步預習法
針對自己理解不透徹或遺忘了的舊知識,及時查閱有關學習材料,進行必要的復習,通過復習,為學習新課程打好基礎;對文中的疑難字詞,用符號標出,查工具書析義,聯系上下文理解字義,詞義。對于查閱的對理解教材有用的資料,可以補充在教材的空白處,也可以另加一張專門用于加批注用的紙貼在書的醒目處,以便以后學習時可以輕松復查。
第三步:復查階段。
解決完學習障礙后,回過頭來再看書,如果里面有不清楚的問題,可以記下來,或做出重點聽課標記,等上課時聽老師來講解。
第四步:驗收階段。
正常情況下,經過以上三步已經把書中的要點預習成功,這時,請合上書本,把剛才看過的內容再回想一遍:本章節講了哪幾個問題,重點概念是什么?主要思路是什么?還有哪幾個問題不清楚等等。這樣做可以加強理解和記憶,并起到驗收預習效果的作用。不少同學預習效果欠佳,其中很重要的原因,就是缺少這一環節。
二、快速閱讀預習法
這里介紹兩種快速閱讀的預習方法:跳讀法和由果及因法。
一、跳讀法
預習課文、歷史、政治等文科科目可以采用跳讀法。跳讀法一般要注意以下幾點:
1、建立一個基礎
在開始讀一篇課文之前,先花幾分鐘思考一下它的題目,并看一看課前的提示、小標題黑體字等重點內容,對課文的內容有一個總體的認識。
2、跳躍式地閱讀
在閱讀過程中,要以“理解”為前提,抓住關鍵用語和句子,迅速進行分析綜合,理解文章的內容。要保持靈活的節奏,遇到思想豐富的段落要放慢速度;遇到可以加快閱讀的內容,則要不失時機地加快速度。例如在閱讀某一段路,只要抓住幾個關鍵句子和與之密切相關的某些重點字詞,就可以了解這段大意,其余的就可以跳躍過去。
3、把握中心思想
在跳躍式的閱讀中對文章有了概括性的認識,然后用自己的話概括一下,這篇課文講了什么內容,表達了什么中心思想。
4、嘗試列出提綱
最后,簡要思索一下,這篇課文大致的線索,可以分為幾個層次,抓住每個層次的關鍵點,列出讀書提綱。
二、由果及因法
在預習數學、物理、化學等理科科目時,可以采用由果及因法進行快速閱讀。
首先,快速“掃描”一下要預習的章節,把這一章的主要概念、定理、公式在課本中劃出,或摘錄在筆記本上。然后,不必仔細地按順序每字每句去讀,比如預習一個定理,可以簡略看看這個定理前面幾行的課本內容,如果覺得可以理解這個定理了,就可以進入下一個內容。通過這種方法,由“果”入手,去尋找“因”,以重點帶動全部,快速把握課文內容。
三、目標問題預習法
一、以問導讀法
同學們在預習中可以結合課本的“預習”、“思考練習”、“閱讀提示”內容提出來的問題,以及課后的提問、練習等,先列出這一課要掌握的重點問題,然后以這些問題為“向導”,帶著問題讀課文,從課文中尋找問題的答案。
例如:在“反函數”一節的預習中,根據預習提示和書中的小節標題,我們可以設計這樣一組問題。
1、反函數是不是函數?什么事反函數的三要素?
2、反函數與原函數有什么關系?
3、是否每一個函數都有反函數,什么樣的函數有反函數呢?如何判斷?
4、如何去求一個函數的反函數,你能總結一下嗎?
5、函數如何用符號表示,除了這種表示方法,還有其他的表示方法嗎?
6、原函數與反函數的圖像之間有什么關系?關于Y=X對稱嗎?
帶著這些問題進行預習,基本上就可以掌握反函數這一節的主干內容了。
二、三級目標法
從江蘇某中學考入北京大學的李旭同學說,他采用目標問題預習時,常用三級目標的方法。所謂三級目標,一時提出問題;二將問題系統化;三是對重點問題進行初步探索。首先,翻開課本,先把想到的問題都記下來。比如,預習函數這一課,看到標題或書中的圖形,腦子里自然地會有“函數可以畫圖嗎?”、“函數有什么作用?”“什么叫做函數?”、“函數應該怎樣表達?”等等問題,把這些問題都記下來。接著,再把記下來的問題進行整理,按一定的順序排列出來。比如上面的四個問題,一般先了解函數的定義,進而了解表達式,圖形,然后再探索它的用法。這樣,經過整理的問題,實際上就是這一節課文內容的提綱了,然后再按這個問題的線索進行預習。
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