一、四步預習法

　　針對自己理解不透徹或遺忘了的舊知識，及時查閱有關學習材料，進行必要的復習，通過復習，為學習新課程打好基礎;對文中的疑難字詞，用符號標出，查工具書析義，聯系上下文理解字義，詞義。對于查閱的對理解教材有用的資料，可以補充在教材的空白處，也可以另加一張專門用于加批注用的紙貼在書的醒目處，以便以后學習時可以輕松復查。

　　第三步：復查階段。

　　解決完學習障礙后，回過頭來再看書，如果里面有不清楚的問題，可以記下來，或做出重點聽課標記，等上課時聽老師來講解。

　　第四步：驗收階段。

　　正常情況下，經過以上三步已經把書中的要點預習成功，這時，請合上書本，把剛才看過的內容再回想一遍：本章節講了哪幾個問題，重點概念是什么?主要思路是什么?還有哪幾個問題不清楚等等。這樣做可以加強理解和記憶，并起到驗收預習效果的作用。不少同學預習效果欠佳，其中很重要的原因，就是缺少這一環節。

　　二、快速閱讀預習法

　　這里介紹兩種快速閱讀的預習方法：跳讀法和由果及因法。

　　一、跳讀法

　　預習課文、歷史、政治等文科科目可以采用跳讀法。跳讀法一般要注意以下幾點：

　　1、建立一個基礎

　　在開始讀一篇課文之前，先花幾分鐘思考一下它的題目，并看一看課前的提示、小標題黑體字等重點內容，對課文的內容有一個總體的認識。

　　2、跳躍式地閱讀

　　在閱讀過程中，要以“理解”為前提，抓住關鍵用語和句子，迅速進行分析綜合，理解文章的內容。要保持靈活的節奏，遇到思想豐富的段落要放慢速度;遇到可以加快閱讀的內容，則要不失時機地加快速度。例如在閱讀某一段路，只要抓住幾個關鍵句子和與之密切相關的某些重點字詞，就可以了解這段大意，其余的就可以跳躍過去。

　　3、把握中心思想

　　在跳躍式的閱讀中對文章有了概括性的認識，然后用自己的話概括一下，這篇課文講了什么內容，表達了什么中心思想。

　　4、嘗試列出提綱

　　最后，簡要思索一下，這篇課文大致的線索，可以分為幾個層次，抓住每個層次的關鍵點，列出讀書提綱。

　　二、由果及因法

　　在預習數學、物理、化學等理科科目時，可以采用由果及因法進行快速閱讀。

　　首先，快速“掃描”一下要預習的章節，把這一章的主要概念、定理、公式在課本中劃出，或摘錄在筆記本上。然后，不必仔細地按順序每字每句去讀，比如預習一個定理，可以簡略看看這個定理前面幾行的課本內容，如果覺得可以理解這個定理了，就可以進入下一個內容。通過這種方法，由“果”入手，去尋找“因”，以重點帶動全部，快速把握課文內容。

　　三、目標問題預習法

　　一、以問導讀法

　　同學們在預習中可以結合課本的“預習”、“思考練習”、“閱讀提示”內容提出來的問題，以及課后的提問、練習等，先列出這一課要掌握的重點問題，然后以這些問題為“向導”，帶著問題讀課文，從課文中尋找問題的答案。

　　例如：在“反函數”一節的預習中，根據預習提示和書中的小節標題，我們可以設計這樣一組問題。

　　1、反函數是不是函數?什么事反函數的三要素?

　　2、反函數與原函數有什么關系?

　　3、是否每一個函數都有反函數，什么樣的函數有反函數呢?如何判斷?

　　4、如何去求一個函數的反函數，你能總結一下嗎?

　　5、函數如何用符號表示，除了這種表示方法，還有其他的表示方法嗎?

　　6、原函數與反函數的圖像之間有什么關系?關于Y=X對稱嗎?

　　帶著這些問題進行預習，基本上就可以掌握反函數這一節的主干內容了。

　　二、三級目標法

　　從江蘇某中學考入北京大學的李旭同學說，他采用目標問題預習時，常用三級目標的方法。所謂三級目標，一時提出問題;二將問題系統化;三是對重點問題進行初步探索。首先，翻開課本，先把想到的問題都記下來。比如，預習函數這一課，看到標題或書中的圖形，腦子里自然地會有“函數可以畫圖嗎?”、“函數有什么作用?”“什么叫做函數?”、“函數應該怎樣表達?”等等問題，把這些問題都記下來。接著，再把記下來的問題進行整理，按一定的順序排列出來。比如上面的四個問題，一般先了解函數的定義，進而了解表達式，圖形，然后再探索它的用法。這樣，經過整理的問題，實際上就是這一節課文內容的提綱了，然后再按這個問題的線索進行預習。

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