1、單元目標法。單元目標法是根據單元的學習目標和學習要求進行預習，預習后再對照目標要求檢驗預習效果。例如，可以利用教材中每小節前方框中的學習基本要求和每章后面的“小結與復習”中的知識點，學習要求進行預習，再以他們為標準檢查預習效果。

2、單元教材研讀法。單元教材研讀法是指通過對單元教材的認真閱讀，研究教材的重點、難點和疑點，達到對單元內容的整體了解，并能了解各章節在單元中的地位及其相互關系。

3、圖標整理法。圖標整理法是指通過預習把設計到的概念、原理、公式、定理用圖表的形式列出來，找出規律和聯系。由此可見，通過階段預習，可以使我們的整個學習更加有針對性。

有效的進行預習的方法

1、不要光看，還要總結

簡單地提前看一章節課本，這不叫預習。

真正的預習需要邊看邊總結，看完一遍后需要列出相應的知識點，形成這一章節的知識框架;看完一遍后，需要標出相應的重點，難點，理解的地方和不理解的地方。

2、不要光看，還要思考

有時候我們簡單看一遍基礎知識覺著能看懂就過了，但是到了做題的時候卻發現不會做，這其實是只看沒有思考造成的。

“學而不思則惘”，對于課本上講的基礎知識，特別是一些重要的公式定理，我們不能光知道，還需要會推導，只有會推導才能真正理解;然后，我們再通過做一做課后題來加深對于知識的理解，并通過做題來檢驗知識的掌握程度，并發現掌握的不好的地方。

3、不要死磕，要講求效率

預習的時候經常有兩種不好的傾向：一種是上面提到的走形式，不思考，不總結;另外一種是太過于執著于自己弄懂，花了很多時間去死磕。

如果時間允許的話，第二種方式當然很好，比如你是在假期預習。但是如果你是提前預習第二天的上課內容，那其實沒必要這樣去做，你只要做好了1、2條就好了，實在搞不懂的問題上課的時候好好聽講，還不懂就課下問老師，問同學，解決掉。你有太多的作業需要去做，你還需要去復習鞏固學過的知識，所以提高預習的效率很關鍵。

有效的進行預習的建議

一是要妥善安排時間

最好在前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時間;難度小，就少預習一些時間。應選擇那些自己學起來吃力，又輪到新講課的科目進行重點預習，其它的科目大致翻翻即可。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。

二是要明確任務

預習總的任務是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務，要根據不同科目、不同內容來確定。一般有：

(1)鞏固復習舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。

(2)初步理解新課的這部分基本內容是什么?思路如何?在原有知識結構上向前跨進了多遠?

(3)找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。

(4)把本課后面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。

三是要看、做、思結合

看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。

做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課后的練習題。

思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預習以后還要合上書本，小結一下。

課堂預習步驟

正確的預習步驟：

步驟一：通讀課本。

這一個步驟，就是把所有課上的知識全讀一遍，不要有任何遺漏，這一步主要是大概了解課本上有哪些知識。

步驟二：摘錄重點、亮點內容。

再讀一次課本，這次要邊讀邊思考，找出重點、難點，可以做筆記或者在課本上把它們標注出來。

步驟三：把問題寫出來。

預習其實最重要的目的就是找問題，看哪些自己確實有疑問，確實沒有搞懂，可以用鉛筆寫上“?”號，或者寫到預習筆記上，課堂上認真聽這些問題。

步驟四：查找資料。

有些問題，可能是舊知識，自己已經遺忘了，而且老師在課堂上也不可能重新講了，那就要查找資料，把這些舊知識復習一下。

步驟五：回想一遍。

把預習過的知識回想一次，共講了哪些問題，有哪些自己還不明白，這樣就能加深預習的效果。

預習的種類有哪些

預習從時間和內容范圍上來劃分，大致可以分為三類。

1、學期預習：開學前，利用假期對下一學期學習內容進行全面系統的了解，做到心中有數，并聯系以往的經驗教訓，摸清自己的特點，采取相應措施，制訂學期學習計劃。

學期預習的做法一般為全冊預習，從整體上了解和熟悉全冊教材的主要內容和特點。首先，通讀教材，清楚教材的章節數、章節題目和分量;然后明確教材的目的、任務、要求、重點和難點等，從客觀上把握教材;同時做好預習筆記，搜集參考用書，試做有關練習，制訂相應的學習計劃。

2、階段預習：在某一階段的學習之前用比較完整的時間預先從整體上了解學習內容，明確階段學習的目標和重點，思考如何學習的方法。階段預習一般利用晚上的自由學習時間和節假日(包括雙休日)進行。

階段預習的做法一般為單元預習。如果對某科已進行了全冊預習，則可在完成了全冊預習的基礎上，進一步深入系統地熟悉單元教材內容，明確單元目標和任務;探索單元間的相互聯系，消化理解重點知識;通過試做課后習題鞏固預習效果;做好單元預習筆記。

3、課前預習：指在老師講課前預習下一節課的內容 復習方法。自己去獨立地閱讀新課的內容，做到初步了解，并做好學習新知識的準備工作。