高三語文的預(yù)習(xí)方法
2.結(jié)合課文解決問題,在對(duì)全文的內(nèi)容和形式進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)之后,要嘗試性地解決課后題,以檢查自己在預(yù)習(xí)過程中不足所在,以便能及時(shí)查漏補(bǔ)缺,同時(shí)對(duì)不懂的問題,可以先畫下來,當(dāng)作自己的難點(diǎn),以備聽課時(shí)認(rèn)真聽講,當(dāng)堂解決。
3.了解文章背景,瀏覽課后練習(xí),任何一篇文章都有其時(shí)代的符號(hào)。當(dāng)今時(shí)代下,有很多文章看起來很難理解,實(shí)際上,我們是沒有處在原來那種環(huán)境下去理解。時(shí)代總是在變化的,我們的審美等都有了巨大的改變,但文章的內(nèi)容沒有改變,所以想要真正走進(jìn)作者的世界里,探究作者當(dāng)時(shí)的所思所想,就需要我們了解文章背后的故事。
高考語文答題技巧
高考文言文答題技巧
針對(duì)語文文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn),在進(jìn)行整體性閱讀時(shí),要用心去查找文中的人和事,盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來:人有幾位,如何稱謂;主角是誰,與他人關(guān)系怎樣;事有幾件,由幾人所干;事件關(guān)系,有何意義,大體分分層次。接著審清題目,帶著這些問題再去研讀文段,不在無關(guān)處糾纏,要在緊要處下工夫。
高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧
1.主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種
①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。
②用故事的形式針砭時(shí)弊。
③通過寓言,寄寓人生哲理。
④虛構(gòu)生活經(jīng)歷,反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
2.詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊(yùn)?
考查詞句含意的往往是:
①生動(dòng)、形象、含蓄的句子;
②運(yùn)用了修辭手法的句子;
③在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解,再聯(lián)系前后文,看看段意,就可以得出答案。
插敘的作用是
讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系
公式: ……采用了插敘的寫法,既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
3.描寫手法的作用
(1)讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
(2)明確描寫類型及相關(guān)知識(shí):
①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界
③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生
④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界
(3)公式:外貌:描寫了……的樣子,表現(xiàn)了……語言:……的語言,生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心,表現(xiàn)了……動(dòng)作:用運(yùn)……的詞語,生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……心理:……等詞語寫出了……,表現(xiàn)了……
4.情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系
①開頭的作用:總領(lǐng)全文;照應(yīng)題目,呼應(yīng)下文;引出下文,為后文做鋪墊;開門見山,直入主題;欲揚(yáng)先抑;對(duì)比襯托;渲染氣氛,奠定基調(diào);埋下伏筆;設(shè)置懸念。
②中間的作用: 過渡(承上啟下);由……到……(由敘述轉(zhuǎn)向議論,由寫景轉(zhuǎn)向抒情,由正面到反面);為下文寫……做鋪墊(為議論、抒情做鋪墊);推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;照應(yīng);總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。
③結(jié)尾的作用:卒章顯志,點(diǎn)明中心;戛然而止,回味深長(zhǎng);點(diǎn)明題旨;深化主題;照應(yīng)前文,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);升華感情,照應(yīng)開頭,畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮;以小見大。
④標(biāo)題的作用:一是起線索作用,貫穿全文;二是點(diǎn)明主題。
5.修辭與體會(huì)文章表達(dá)
1、讀出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式: ①比喻:……采用了比喻的修辭手法,地描寫了……,表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情,形象生動(dòng)。
②擬人:……采用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來寫,表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情,十分形象,生動(dòng)(或栩栩如生,逼真)。
③夸張:……采用了夸張的修辭手法,描寫了……,表達(dá)了作者……的情感,聯(lián)想奇特,富于形象感。
④反問:……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來,語氣更強(qiáng)烈,表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。
⑤排比:……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達(dá)了作者……的感情,節(jié)奏明快,增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。
⑥對(duì)偶:……采用了對(duì)偶的修辭手法,描寫了……,抒發(fā)了作者對(duì)……的感情,節(jié)奏明快,富于音樂美。
作文審題的訓(xùn)練很重要
如果高考語文審題出現(xiàn)錯(cuò)誤,即使文章寫得再出彩,也得不到及格分,甚至?xí)艿汀T诟呖颊Z文作文備考中,大家不妨選幾個(gè)題目,確定一下主旨,列個(gè)小提綱,再對(duì)提綱進(jìn)行一下修改,這樣你的作文思路就會(huì)很清晰,長(zhǎng)期訓(xùn)練語文審題,作文水平肯定可以得到提高。有的同學(xué)平時(shí)喜歡寫寫小文字的,在緊張的高考復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該繼續(xù),一來有助于放松自己,二來有利于寫作素材的積累。其他同學(xué)也可以在這時(shí)候這么做,考前找到寫作的感覺必然是事半功倍的。
高考語文各題型得分技巧
1。默寫:
根據(jù)自己的背誦情況和理解能力,完成默寫,力爭(zhēng)拿到滿分。默寫題一般都是以兩句形式出題,2分出自初中、4分出自高中,也兼顧生活的哲理性和意義的完整性。題目一定是以90%以上的同學(xué)能得滿分為標(biāo)準(zhǔn)來出題的,難度最小。
2。語言知識(shí)基礎(chǔ)題:
成語、病句、排序這三道選擇題,都是同學(xué)們常練的題,也是“送分題”。
3。語言表達(dá)題:
雖然有主觀性,但常練的同學(xué)都清楚,這兩道語表題常常也在“主觀”中含客觀,答案是較為“單一”的。
4。古詩(shī)詞:
這道題有11分,其實(shí)只要開動(dòng)腦筋,也是最容易得分的答題。借助詩(shī)歌標(biāo)題、注釋、命題題干的意思讀懂和答題,這是最容易被重視也是最容易被忽略的,就看動(dòng)腦與否。答題時(shí),要關(guān)注概念、釋義和收束的三步驟。
5。文言文:
善于借助第6小題的意識(shí),利用好四個(gè)選項(xiàng)的含義,完成文本閱讀。這小題常常是選錯(cuò)題,那么其他三項(xiàng)則是正確的,即75%的意思正確;即使是錯(cuò)選項(xiàng),里面也不會(huì)全部錯(cuò),至少還有一半的意思正確。如此綜觀,第6小題有87.5%正確的意思可利用,它可幫助考生完成文面閱讀、第4小題、第7小題,直接讓考生獲得大益。
6。高考語文現(xiàn)代文閱讀
整體閱讀,搜索提取:高考語文閱讀題,不單考查對(duì)段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋,還要考查對(duì)整個(gè)全文內(nèi)容的總體把握。包舉萬象,駕馭全局,這是一種更高的思維要求,也是閱讀能力的一種最高境界,也是高考命題的必然選擇之一。
理清文脈,舉綱張目:高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題,在強(qiáng)調(diào)整體閱讀的同時(shí),必須緊緊把握文章的主旨,抓住文章的線索、理清文章脈絡(luò)。只有把握了文章主旨,理清了文章的脈絡(luò),才能舉綱張目。
