初中生物中考復習資料
第一單元 生物和生物圈復習資料
3. 生物能排出身體內產生的廢物
4. 生物能對外界的刺激做出反應
5. 生物能生長和繁殖
除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
二、調查我們身邊的生物
調查是科學探究常用的方法之一
第二章 生物圈是所有生物的家
一、 生物圈是最大的生態系統
1、 生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
以海平面為準，上達10千米，下達10千米。
2、 生物圈中的生物：
a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物
b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內
c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”
3.生物圈為生物生存提供基本的條件：營養物質、水、空氣、陽光、適宜的溫度、一定的生存空間
4.生態系統的類型：森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統
5.生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。
6.保護生物圈，人人有責。
二、環境對生物的影響
1. 非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分、空氣等等。
(1)植物和人體內各種物質的運輸需要水
(2)植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料
(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行
當環境中的幾個或者一個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。
(4)科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
2.生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。
生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系
三、生物對環境的適應和影響
1、生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。
2、生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物與環境是一個統一的整體，應和諧發展。
四、生態系統
1.生態系統的概念：在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體，叫做生態系統。
2.生態系統的組成：生產者：能夠直接制造有機物(如：植物)
生物部分 消費者：不能直接制造有機物，直接或間接地以植物為食(如：動物)
分解者：能夠把有機物分解成簡單的無機物，供生產者重新利用
(如細菌、真菌)
非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動提供物質和能量。
3.食物鏈與食物網
食物鏈：生產者和消費者之間由于吃與被吃而形成的關系。
例如：草 兔子 狼
(1)食物鏈一定是從生產者開始
(2)食物鏈中的箭頭表示物質和能量的流動方向
(3)食物鏈是生產者和消費者之間的關系，分解者不參與形成食物鏈
4、食物網：食物鏈之間錯綜復雜的關系形成的網狀結構。
(在食物網中數食物鏈時，從生產者到最后一級消費者，才構成一條完整的食物鏈)
生態系統中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網流動的，某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多。
5、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。
6.生態系統具有一定的自我調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。(注意出分析說明題)
第二單元 生物和細胞復習資料
第一章 觀察細胞的結構
一、練習使用顯微鏡
1、顯微鏡的構造
2、顯微鏡的使用方法：
(1)取鏡和安放;右握左托(右手握鏡臂，左手托鏡座)
(2)對光：升、轉、看、調
(3)觀察：放、壓、降、看、升、看、調
(3)整理
取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺要保持2cm距離)。把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。
觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止(此時眼睛一定要看著物鏡)。雙眼睜開，左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內。
3. 幾點重要的結論：
(1)顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡的放大倍數的乘積
(2)顯微鏡物象和實物是上下左右都相反(從目鏡內看到的物象是倒像)
(3)要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動(例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動)，如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。
(4)放大倍數越小，視野范圍越大，看到細胞數目越多，物象越小，光線越亮;放大倍數越大，視野范圍越小，看到細胞數目越多，物象越大，光線越暗。
(5)目鏡長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。
物鏡長度與放大倍數成“正比”，物鏡越長，放大倍數越大。
(6)視野中的污點有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上;移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標本上;如果前兩次都不能移動污點，則污點在物鏡上。
(7)光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進入到人的眼睛。
(8)低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應用細準焦螺旋進行調節。
(9)轉換物鏡時，應轉動轉換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。
(10)鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。
二、模仿制作臨時裝片
1.重要的注意事項：材料要薄而透明;蓋蓋玻片時要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現氣泡。
2.制作植物細胞臨時裝片的步驟
觀察洋蔥表皮細胞：
(1)準備：擦、滴(清水)
(2)制片：撕、展、蓋
(3)染色：滴(稀碘液，如果要觀察植物細胞中的葉綠體，則不需要染色)、吸
3.制作動物細胞臨時裝片的步驟
觀察人體口腔上皮細胞：
(1)準備：擦、滴(生理鹽水)
(2)制片：刮、涂、蓋
(3)染色：滴(稀碘液)、吸
4.常見的玻片標本
切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片
涂片：用液體的生物材料經涂抹制成的。如：血涂片
裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個體微小的生物制成的。
如：草履蟲裝片
三、細胞是生命活動的基本結構和功能單位
1.植物、動物和人體都是由許多細胞構成的。
2.人體的各項功能都是由細胞或多個細胞共同完成的。
3.所有的細胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進行著新陳代謝活動。植物的光合作用就是在細胞里進行的，細胞內還一直進行著呼吸作用。一切復雜的瞬息萬變的生命活動都是在細胞內進行的。
生命存在的一個重要表現是自我繁殖。細胞能通過分裂不斷地產生新的細胞，細胞和生命一樣，表現出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明，細胞是生物體最小的結構和功能單位。
植物細胞的結構和各部分結構的作用：細胞壁：透明，保護和支持細胞
細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞細胞質：含有大量的物質，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細胞液能流動，從而加速細胞內、外的物質交換
細胞核：含有遺傳物質
植物相鄰細胞通過胞間連絲相聯系，互相交流營養物質。
動物細胞的結構
細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞細胞質：能流動，可以加速與外界的物質交流
細胞核：含有遺傳物質
4. 細胞通過分裂產生細胞
(1)分裂的過程：
1.一個細胞分成兩個細胞，使細胞數目增多。
2.分裂時，細胞核先分裂，然后質分裂(植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁;動物：細胞中部的細胞膜向內凹陷，縊裂成兩個);
3.細胞的生長表現為從周圍環境中吸收營養物質并逐漸長大，使細胞體積增大，(植物)生長時先出現很多小液泡，最終合并為一個大液泡。
(2)細胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細胞的染色體形態和數目與原細胞的染色體形態和數目相同。
(3)生物體的生長表現在：細胞生長(體積增大)和細胞分裂(數目增多)
四.動、植物細胞結構的主要不同點
植物細胞動物細胞
相同點都有細胞核、細胞膜、細胞質
不同點有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內有葉綠體沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體
(1)植物細胞比動物細胞多了細胞壁、葉綠體和液泡;
(2)植物細胞的液泡中含有細胞液，細胞液的成分有水、無機鹽、糖分、色素等。
細胞是一個統一的整體，細胞是動、植物體結構和功能的基本單位。
第二章 細胞的生活
一、細胞質中的能量轉換器
葉綠體：光能轉化為化學能
線粒體：將化學能釋放
二、細胞核是遺傳信息庫
1、細胞核中有一些能被堿性染料染成深色的物質是染色體。
2、染色體由DNA和蛋白質組成的。
3、DNA是雙螺旋結構，它是細胞核中儲存遺傳信息的物質，基因是決定生物性狀的DNA片段。
4、遺傳信息是生命體內每一個細胞中所包含的具有指導身體發育的全部信息。這些信息儲存在DNA分子中，而DNA主要存在于細胞核中。
5、細胞是物質、能量和遺傳信息的統一體
第三章 細胞是怎樣構成生物體
一、生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的
1.細胞分裂產生新細胞，這些細胞在形態、結構和功能上逐漸發生了變化，即細胞分化，從而形成不同的組織。
2.組織：由許多形態相似，結構和功能相同的細胞，聯合起來在一起而形成的細胞群。
3.組織的形成是細胞分化的結果。
二.識別人體的幾種基本組織
名稱組成功能舉例
上皮組織由上皮細胞構成保護、分泌人的口腔上皮、腺體
結締組織分布廣泛連接、支持、保護、營養等骨組織、血液、肌腱
肌肉組織由肌細胞構成收縮、舒張骨骼肌、心肌、平滑肌
神經組織神經細胞產生興奮、傳導興奮
三.植物的幾種主要組織
1.保護組織：由表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能(例：洋蔥鱗片葉表面)
2.營養組織：細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養物質的功能;含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用(例：番茄果肉)
3.分生組織：由具有分裂能力的細胞構成。其細胞的特點是：細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新的細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。4.輸導組織：導管和篩管，導管能夠運輸水和無機鹽，篩管能夠運輸有機物。四.生物體結構的層次性：
動物體在神經系統和體液的調節下組成一個統一的整體。
五.綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次
1.綠開花植物即被子植物，生長發育是從受精卵開始的。
2.受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。
細胞：植物結構和功能的基本單位
組織：分生組織、保護組織、疏導組織、營養組織、機械組織
器官：由不同的組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構。
如：營養器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實、種子
3.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成
六.人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次
1.人體的生長發育也是從受精卵開始的。
2.受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統，進而形成人體。
細胞：動物結構和功能的基本單位
組織：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織
器官：由不同的組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構。以某種組織為主。如：心臟、肝臟、脾臟、大腦、肱二頭肌
系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能，并按照一定的次序構成的多個器官的總和。例如：人體的八大系統(消化系統、生殖系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、運動系統、呼吸系統、循環系統)，在神經調節和體液調節下，八大系統協調配合，共同完成人體復雜的生命活動。
3.動物比植物多了“系統”這一結構層次。
七.單細胞生物可以獨立完成生命活動
1、胞生物：身體只由一個細胞構成的生物
2、數單細胞生物生活在水域環境中
3、細胞就可以完成獲得營養、氣體交換、排出廢物等各種生命活動
4、中的單細胞生物：細菌、單細胞真菌(如：酵母菌)
5、單細胞動物(如：草履蟲、眼蟲、變形蟲)
6、胞藻類植物(如：衣藻)等
單細胞生物的結構和生活
觀察草履蟲：
1、擦拭干凈，吸取表層的(氧氣豐富)培養液一滴，滴在在玻片上
2、玻片中的培養液中放幾絲棉花(限制草履蟲運動，便于觀察)，再蓋上蓋玻片
3、草履蟲的應激性
生物中考復習計劃
第一輪系統復習
復習七、八年級4冊生物書基礎知識;本階段復習緊扣課本，全面復習，夯實基礎知識。以《渭南市初中生物與地理學科學業水平考試說明》為指導，認真扎實把中考所考知識全面復習，對知識點要練透、吃透。復習中滲透講解相應習題。據每節課復習內容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學生練習，并通過適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點、難點復習提供依據。把書本的知識點進行歸納總結，列出復習提綱，讓學生課后去整理識記。
第二輪專題復習
本階段復習主要是強化訓練，查漏補缺，全面提高。以分類復習為主，突破重難點，抓好考點、難點、重點，精講多練，強化訓練。通過反復訓練，培養學生分析、解決問題的能力，達到舉一反三、靈活運用。復習過程中加強學生讀圖、填圖能力的培養，除了要求學生識圖外，還要會填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復習的過程中要加強學生這方面能力的培養和訓練。
第三輪復習模擬復習
復習應用能力的提高。本階段以綜合訓練為主，集中訓練學生的應考能力。開展以考(模擬中考)、評(評講練習)、補(查漏補缺)為主要的復習方式。同時對學生滲透仔細審題、規范答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少非智力因素的失分，突出復習的實效性。復習面向全體學生，對優等生增加試題難度，對學習有困難的學生降低復習難度，并讓優等生幫助學習有困難的學生，讓其共同發展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學成績。
看了初中生物中考復習資料還看：
1.2017初中生物復習資料
2.人教版初中生物會考復習提綱
3.蘇教版生物中考復習資料
4.初中生物中考復習計劃
5.人教版中考生物復習提綱