有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識只是為了考一所理想的大學(xué)，這當(dāng)然是不正確的。數(shù)學(xué)并不是孤立于其他學(xué)科而高高在上的，而是和其他學(xué)科相輔相成、共同促進(jìn)、共同發(fā)展的。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”在當(dāng)今這個充滿挑戰(zhàn)的時代，應(yīng)讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值、感受數(shù)學(xué)的神奇、欣賞數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中，教師一定要想方設(shè)法讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來，幫助學(xué)生充分認(rèn)識數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，并講深講透，只有充分認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，學(xué)生才能在平時持之以恒地刻苦努力學(xué)習(xí)。

2.充分調(diào)動學(xué)生興趣，多“管”齊下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其特殊性和抽象性，又產(chǎn)生與其他科學(xué)不同的、特有的認(rèn)識方法和理論形式，讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。要使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，我覺得光擺事實(shí)講道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣才能使學(xué)生在迫切的需求下主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)動機(jī)就是激勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是引發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題能力的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。筆者曾在任教班級做了一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，害怕數(shù)學(xué)的學(xué)生占35%，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是應(yīng)付考試的占69%，有預(yù)習(xí)習(xí)慣的占18%，學(xué)生中“喜歡數(shù)學(xué)”的僅占30%。可見，對學(xué)生的最好刺激乃是對所學(xué)教材的興趣。鑒于此，教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體聲色并茂、視聽兼有、生動有趣的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討。

3.轉(zhuǎn)變教師思想觀念，建立和諧師生關(guān)系

課堂教學(xué)不僅是認(rèn)知信息的交流過程，更是師生間情感交融、共鳴的過程，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。師生間的融洽關(guān)系與和藹的教學(xué)態(tài)度都會使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，當(dāng)學(xué)生對你的學(xué)科感興趣，老師上課也有趣，課堂不但輕松，而且學(xué)生也學(xué)到了知識，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。因此我們必須放下架子，多去關(guān)心、愛護(hù)和支持學(xué)生，做他們的知心朋友，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活。

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧總結(jié)

1.高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們想要學(xué)好高三數(shù)學(xué)，首先高三要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個良好的學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)計劃的制定，課前的預(yù)習(xí)，課堂上的聽講，課后復(fù)習(xí)等等，我們在制定學(xué)習(xí)計劃的時候一定要符合自身的實(shí)際情況，不要制定超過自己能力的目標(biāo)，在制定長遠(yuǎn)目標(biāo)的同時，還要制定短期的目標(biāo)，制定完目標(biāo)要嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

高三課前預(yù)習(xí)主要是可以讓我們提前了解所學(xué)內(nèi)容，在高三數(shù)學(xué)課堂上更有針對性的去聽講。課上的聽講是最重要的，我們通過課前預(yù)習(xí)，可以知道這節(jié)課的重點(diǎn)在什么地方，聽課效率也會更高。高三數(shù)學(xué)課后的復(fù)習(xí)是我們鞏固課上所學(xué)知識點(diǎn)的重要一環(huán)，通過復(fù)習(xí)，我們可以把白天學(xué)過的知識更加深刻的理解和消化。

2.高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，防止急躁

數(shù)學(xué)是一個系統(tǒng)的學(xué)科，每一個知識點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的，所以我們在學(xué)習(xí)高三數(shù)學(xué)的時候一定要一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就焦躁，高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個緩慢積累的過程，不是一朝一夕就可以提高的。所以我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候一定要循序漸進(jìn)，千萬不要急躁。

3.高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重手眼并用

數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的運(yùn)算、邏輯思維等能力，學(xué)習(xí)高三數(shù)學(xué)一定要手眼并用，就是不光要看書，還要動手做題，因?yàn)樽鲱}是檢驗(yàn)我們是否真正掌握知識點(diǎn)的途徑，所以只看書不做題是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，同樣只做題不總結(jié)積累也一樣不會學(xué)好數(shù)學(xué)。

4.高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會分析錯題

對于高三數(shù)學(xué)錯題，很多同學(xué)只是對完答案就不了了之了，這是不對的，我們要學(xué)會分析我們出錯的原因，是計算錯誤還是解題的思路有問題，找到問題出現(xiàn)的原因，避免下次再犯同樣的錯誤，這樣才有利于數(shù)學(xué)成績的提高

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門

1.高三數(shù)學(xué)考試開始后先做選擇填空等題目，這些題在草稿紙上計算，高三學(xué)生可以迅速解答，不用在乎卷面，且這些題目考的都是簡單的知識點(diǎn)運(yùn)用;

2.高三學(xué)生要確保數(shù)學(xué)計算題的前兩題正確無誤，前兩題的分值較高且難度適中，在計算題中算是送分的題，一定要仔細(xì)認(rèn)真作答，結(jié)算結(jié)果一定要認(rèn)真演算;

3.即便遇到高三學(xué)生不會的題目，也要將高三數(shù)學(xué)題目中可能考到的知識點(diǎn)和數(shù)學(xué)公式列在答題紙上，這樣雖然拿不到全分，卻也可以得到一些分?jǐn)?shù);

4.高三數(shù)學(xué)帶入數(shù)據(jù)計算的時候，一定不能馬虎大意，如果只是結(jié)果算錯，那就是大大的不劃算了;

5.高三學(xué)生做完試卷以后，一定要認(rèn)真檢查，排除錯誤，但也不要輕易改正第一次的作答，要很明確第一次是錯誤的再修改。