高中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)3篇
高中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)范文一
“潔白溫潤(rùn)”是溫暖明朗潤(rùn)濕而柔弱的,“潔白”象征著純潔,“純潔”是一個(gè)人的向往和追求(這是文章的文眼)。“小芽?jī)?rdquo;是口語(yǔ),讀來(lái)讓人親切,充滿了未知的幻想。“飽滿”和“綻放”,是一個(gè)成熟的過(guò)程,“越來(lái)越”、“慢慢的”是一種堅(jiān)深,有種了然于胸卻不愿道出的苦痛。“半圓”、“將圓”、“滿圓”,非常形象而貼切,用一種象征的意蘊(yùn),同樣點(diǎn)明了一種成長(zhǎng)的過(guò)程。總之,若花兒開(kāi)了,你認(rèn)真去體會(huì),你會(huì)發(fā)覺(jué)它的過(guò)程有總有無(wú)限多的故事。“就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次,所以,它就極為小心地絕不錯(cuò)一步。滿樹(shù)的花,就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)的。它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著唯一的一次的春天”,不知道為什么,看到這幾句,我的心中特別的感動(dòng),她的語(yǔ)言是那樣的質(zhì)樸,卻又是那樣的深刻;像春日里的細(xì)流,緩緩地注入了我的心中。我不得不驚嘆于作者的才華,如:“就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)的”;試想,花有開(kāi)錯(cuò)的時(shí)候嗎?因?yàn)閷?duì)于一生僅有一次的生命,我們才必須要尊重,才不能錯(cuò)過(guò),才不能讓無(wú)情的歲月悄悄地溜走。我們是“唯一”的,每一個(gè)生命都是唯一的,你沒(méi)有理由給歲月留下蒼白印記,那些長(zhǎng)長(zhǎng)的拖著的背影,是玻璃般明亮擠過(guò)去的歲月,來(lái)來(lái)去去的路呵。
“跳出三界外,不在五行中”,當(dāng)我們穿越時(shí)空,用“神”的眼睛來(lái)看這個(gè)世界本身時(shí),還有什么可說(shuō)的?你只有愈加贊嘆于生命的美麗,屏心靜氣地再次感受于一種真切的感動(dòng)——“所以,我每次走過(guò)一顆開(kāi)花的樹(shù),都不得不驚訝與屏息于生命的美麗”這段呼應(yīng)了第一段,表現(xiàn)的就是這個(gè)意思。這是一幅立體多姿的畫(huà)面,通過(guò)對(duì)山茶花細(xì)致的描寫(xiě),著色的正是作者那顆多愁善感的心,寫(xiě)出了人生的美好與追求,道出了對(duì)自然的崇敬,對(duì)生命的熱愛(ài)與不懈的追求。靜下來(lái),我同樣驚訝于文字的力量,驚訝生命的美麗與這種明晰的感動(dòng)。
高中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)二
各位老師、同學(xué)們:
你們好!我是××,今天,很榮幸能站在這里,與大家一同分享閱讀的樂(lè)趣。我演講的題目是《我閱讀,我成長(zhǎng)》。
首先,我想問(wèn)大家,您愛(ài)讀書(shū)嗎?相信多數(shù)人都會(huì)給出肯定的答案。因?yàn)椋乙矏?ài)讀書(shū)。書(shū)籍--這一座智慧的殿堂,這一片思想的森林,這一片文明的沃野,包羅萬(wàn)象,藏珍蘊(yùn)奇,怎能不使人心醉神迷,留連忘返?無(wú)論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵,還是風(fēng)雨大作的暗夜,打開(kāi)書(shū),我就忘記了一切悲傷與孤寂,心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而,綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。
是的,是讀書(shū),讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子,變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的中學(xué)生。讀童話,我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子,毅然放棄了三百年的生命,化為海中的泡沫時(shí),我忍不住潸然淚下。那天,我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊,看著澄澈的流水,想著小人魚(yú)的善良與美麗,一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng),占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí),我又為之高興不已,拍手稱(chēng)快,就這樣,我開(kāi)始懂得了真、善、美。
有人說(shuō)“優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈,它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。”的確,讀傳記,讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌,看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué),解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)……我的世界因此而遼闊,我的生活因此而充實(shí)。
不過(guò),最令我難忘的還是史書(shū)。翻開(kāi)近代史,書(shū)中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航,有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血,有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴,有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象,也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯,書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史,一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里,我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索,我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布,我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢!這一切,都讓我明白肩上的責(zé)任,讓我看清前方的路,更使我明白,該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!
各位朋友們,同學(xué)們,我想對(duì)你們說(shuō),享受閱讀吧,這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚,空氣的清新,享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡,雨腳如麻的歲月,穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的長(zhǎng)路。享受閱讀吧!乘著書(shū)的翅膀,掠過(guò)千山萬(wàn)水,走近自然,期盼幸福,收藏陽(yáng)光!
讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),打開(kāi)神奇的世界,打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳,讓智慧之聲響徹美麗人間!
謝謝大家!
高中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)三
去年讀熊培云的《重新發(fā)現(xiàn)社會(huì)》,讓我覺(jué)得很大氣。于是,今年買(mǎi)了他的新書(shū)《自由在高處》,讀完后感到溫暖和力量。
這本書(shū)的文字延續(xù)著熊培云一貫的風(fēng)格,說(shuō)得道理都是常識(shí),舉得的例子都是習(xí)以為常的。但這本書(shū)尤其讓我覺(jué)得個(gè)體并非毫無(wú)選擇,個(gè)體要想收獲自由,就必須站到“高處”。但熊氏所說(shuō)的“高處”并不是要獲得高的社會(huì)地位、為所欲為,而主要指站在精神上的高處。
自由的前提的一定是選擇,我們?cè)谏钪锌倳?huì)聽(tīng)到“沒(méi)辦法、體制就是如此”、“大家都這樣”等此類(lèi)的話語(yǔ)。一般人也都會(huì)選擇隨大流,一邊隨一邊抱怨。其實(shí),選擇的前提就是有自己的精神立場(chǎng)或者說(shuō)信仰,并能夠根據(jù)自己的信仰對(duì)生活做出解釋?zhuān)瑥亩龀龇献约旱倪x擇。在選擇的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己的觀點(diǎn)和行動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。注意,是“調(diào)整”不是放棄自己的觀點(diǎn)隨大流。
自由一定是和主體性聯(lián)系在一起的。要想獲得自由,就必須有自己的選擇,同時(shí)也尊重別人的選擇,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候心甘情愿的放棄自己的權(quán)利。
近來(lái),讀了西方的一些理論書(shū)籍,發(fā)現(xiàn)自由、平等是所有學(xué)科都繞不過(guò)主題,也是與每個(gè)人密切相關(guān)的話語(yǔ)。自由與平等哪個(gè)更重要?我覺(jué)得絕對(duì)的平等是不可能的,但是平等的自由還是可以實(shí)現(xiàn)的。
自由存在于生活的方方面面,因?yàn)槲覀兠繒r(shí)每刻都面臨著選擇,也都面臨著自己自由與否的問(wèn)題。
可是,我們總是生活在一定的框架中,人的自由就是不斷這些框架的過(guò)程。但自由也不是想做什么就做什么,還包括想不做什么的自由。比如,有時(shí)候當(dāng)我吃完飯就到網(wǎng)絡(luò)上閑逛時(shí),其實(shí)就是不自由的。
一個(gè)自由的人一定是一個(gè)有個(gè)性的人、也是一個(gè)精神上很強(qiáng)大的人。頭腦的自由才是真自由,行動(dòng)的自由要以頭腦的自由為前提。
做老師也有些年頭了,深感現(xiàn)在大學(xué)生的自由度比以前有了很大變化,但學(xué)生的自由選擇能力還有待提高。因?yàn)椋袝r(shí)候自由是要爭(zhēng)取的,別人施與的不是自由。
可惜,在我們生活中,自由總是被誤讀、也總是不忽視。不但有無(wú)形的,也包括有形的。
熊培云這本書(shū)寫(xiě)得很精彩,并不是我所能復(fù)述。我只是讀完后,發(fā)表自己的一點(diǎn)感慨。
