一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，教師要制定相應的復習計劃。今天學習啦小編要與大家分享的就是：人教版四年級下冊語文復習計劃范文，希望對大家的學習有幫助!

　　人教版四年級下冊語文復習計劃范文一

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題作系統性的復習，同時要切實抓好基礎知識和基本技能的復習。

　　二、復習目標：

　　1.能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

　　2.重點鞏固精學課文內容，背熟課文后指定的精彩片段或全文。

　　3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、引號的用法、

　　比喻句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句等。)

　　4.以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學為突破口，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。

　　練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等，

　　注意 ：(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

　　(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

　　(3)注意書寫端正、規范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　　(2)能寫出近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語

　　①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語。

　　②本學期的兩個成語故事：手不釋卷、鵬程萬里

　　③語文園地的關于戰爭、精神意志的成語

　　3、句子

　　(1)感知比喻句、擬人句、排比句

　　(2)體會含義深刻的句子的意思。

　　(3)標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　　(4)默寫語文園地中的“日積月累”內容。

　　(二)閱讀

　　閱讀以課本為基礎，加強課外閱讀，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

　　內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第3課和第23課的六首古詩詞，以及閱讀練習題等。

　　(三)以寫作作為突破口，提高作文能力，學會寫游記，掌握一般記敘文的寫法，做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅350字左右的作文。

　　(四)措施：

　　(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等，提高學習興趣。

　　人教版四年級下冊語文復習計劃范文二

　　一、指導思想

　　為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性 和學習潛在能力，特寫復習計劃。依照計劃，在不足一個月的時間內，將本學期 的整冊教材由教師帶領學生梳理，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有 的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都 能有所收獲，爭取語文整體教學質量有所提高。

　　二、復習目標： 基礎知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的 227 個生字。讀準字音，認清字形，了解在語 言環境中的字義，正確書寫。會查字典。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語 正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

　　4、近、反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　5、句子：學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反 問句、修改病句、補充句子、排列句子) 。 (

　　1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯系的幾個簡單 句子合并成一句。(

　　2)能按要求把句子寫具體。(

　　3)會判斷句子的意思是否正確， 能修改問題明顯的病句。(

　　4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。 (

　　5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一 步鞏固已學知識。

　　6、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀 讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　閱讀：

　　1、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環 境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三 種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡 單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模 式、答題的規范性、全面性。

　　10、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　11、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉 述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖 或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時 候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　習作：

　　進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每 種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。 正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范、整潔。

　　5、40 分鐘不少于 400 字。

　　6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢 固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓 練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記 硬背。

　　2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重 學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

　　3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興 趣。

　　4、針對不同內容采取不同的復習措施。 字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出 現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。 句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦 的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的 練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型 的訓練。 作文：寫好課本上的 7 篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。 分寫人物、寫動物、寫童話故事、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交 流優秀習作，對照、修改。

　　分類性復習： 分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方 式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題 的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而 提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、 句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、 結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需 要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生 應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。 優生、中等生：

　　重點： 在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上， 重點進行閱讀和作文訓練。 (采 取小組合作， 在字詞句段的聽寫、 默寫基本達到優秀后分步進行， 早達到早進行) 。 難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高 閱讀能力。 學困生： 重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫， (要求每次聽寫或默 寫成績都在合格以上) 在此基礎上， ， 再進行閱讀、 作文的訓練， 早達到早進行。 ) 難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識， 提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

　　人教版四年級下冊語文復習計劃范文三

　　一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制定復習計劃。依照計劃，將本學期的教學內容由教師帶領學生梳理，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質量有所提高。

　　一、學生學情分析：

　　通過一個學期的學習，本班有百分之八十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之二十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚等現象，公式化較嚴重。

　　二、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語。

　　2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　三、復習目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用生字。認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

　　2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3、句子：(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

　　5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　四、復習重點：

　　針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

　　1、優生、中等生：重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行)。難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　2、學困生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。)難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

　　五、復習措施：

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

　　3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　4、針對不同內容采取不同的復習措施。

　　字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

　　句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

　　作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。

　　六、復習方法：

　　1、單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合，兩線交叉進行。

　　2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

　　3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。