七年級(jí)地理復(fù)習(xí)方法
地理復(fù)習(xí)時(shí)間短,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)并不是簡單重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,而應(yīng)以每章為單元,或以地理要素為專題,對(duì)地理知識(shí)整理、歸納、記憶、鞏固,形成縱橫交錯(cuò)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。小編整理了七年級(jí)地理復(fù)習(xí)方法,歡迎閱讀!

七年級(jí)地理復(fù)習(xí)方法
一、字頭記憶法
【釋義】即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭,編成簡短話語進(jìn)行記憶,這種字頭法,簡化知識(shí),利于增強(qiáng)記憶。
周恩來曾將全國的省、市和自治區(qū)的名稱編成一首《地理詩》,詩曰:
兩湖兩廣兩河山,五江云貴福吉安。
兩寧四西青甘陜,還有內(nèi)臺(tái)北上天
二、識(shí)圖記憶法
【釋義】即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識(shí)。要掌握地圖知識(shí)技巧,地圖三要素(方向、比例尺、圖例),練好看圖的基本功。要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí),學(xué)生一定要注意看圖,不要自己看書,或是做別的事情。
三、簡化地圖法
【釋義】簡化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,把地圖作簡化處理,刪去大量繁雜的圖例,只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。通過簡化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì),達(dá)到突出重點(diǎn)、易于理解的目的,并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。比如,我們學(xué)習(xí)了世界氣候類型之后,可以把它簡化為下圖,方便記憶。
四、歸類記憶法
【釋義】紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類,記憶起來就比較方便。如氣候類型分別歸類在一起,再進(jìn)行記憶就比較容易。
五、綜合比較法
【釋義】它用于對(duì)同類地理事物或具有相似特點(diǎn)的地理事物問,進(jìn)行異同比較。常用形式是列表。
要學(xué)會(huì)聽課:
1、有準(zhǔn)備的去聽,也就是說聽課前要先預(yù)習(xí),找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題,帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂,也更聽得進(jìn)去,容易掌握;
2、參與交流和互動(dòng),不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,而是“聽”的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時(shí)候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn),更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點(diǎn)也很少,所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
4、如果你因?yàn)榉N種原因,出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí),課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會(huì)越積越多,后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。
其次,要學(xué)會(huì)記憶:
1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類,做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片,會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí),要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理,一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā);二是在佳時(shí)間識(shí)記,一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。
七年級(jí)地理復(fù)習(xí)技巧
一、指導(dǎo)思想
夯實(shí)基礎(chǔ)求能力;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展。
二、學(xué)情分析
地理學(xué)科期末總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較多,學(xué)生對(duì)地理事物又不夠熟悉,尤其是世界范圍的,就更加不知所云了。大部分學(xué)生對(duì)地理位置記不清,一些概念易混淆。對(duì)政區(qū)的劃分記不住。還有許多學(xué)生學(xué)習(xí)不用心等。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1。地球的認(rèn)識(shí)及地圖的使用;
2。政區(qū)的劃分及位置;
3。氣溫及降水的分布;氣候的變化;
4。世界范圍內(nèi)的發(fā)展與合作;
四、復(fù)習(xí)方法
1、注重基礎(chǔ),提高能力。
期末考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì),基礎(chǔ)知識(shí)的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的,我在復(fù)習(xí)中這樣做的:
2、整合地理內(nèi)容
3、加強(qiáng)讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。
讀圖、判圖題是地理試題中的一個(gè)熱點(diǎn)題型,幾乎是每題必圖,每圖必題總結(jié)下來,圖像題的考查可以分為三類,
(1)一般性讀圖題,目視應(yīng)該知道,可獲得直接信息。
(2)分析解釋圖像題??梢阅恳暦治霁@得間接信息。
(3)動(dòng)手畫圖,志在考查學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)的掌握與應(yīng)用的能力。我們的學(xué)生讀圖和判圖能力很差,為克服以上問題我在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手去繪制各種各樣的圖形。這樣做的作用是:
(1)可以記憶好多東西。
(2)增強(qiáng)空間想象的能力。
(3)增強(qiáng)學(xué)生的讀圖和判圖能力。
(4)可以增強(qiáng)學(xué)生的概括能力。從而可以解決了困擾我們的一大難題。
4、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與書面表達(dá)的能力。
四、強(qiáng)化訓(xùn)練,精講精練,講練結(jié)合。
對(duì)于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學(xué)生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶,然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例講授難點(diǎn),學(xué)生容易接受。在復(fù)習(xí)的過程中注意講練結(jié)合,不搞題海戰(zhàn)術(shù),
總之。地理復(fù)習(xí)可以說是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要教師與學(xué)生的共同努力,需要教師的精心準(zhǔn)備和刻苦的鉆研。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、第一周:復(fù)習(xí)一、二單元
2、第二周:復(fù)習(xí)第三單元
3、第周:復(fù)習(xí)四、五單元
七年級(jí)地理答題模板
1、影響海水鹽度的因素(5個(gè))
降水:降水多鹽度低
蒸發(fā):蒸發(fā)強(qiáng)鹽度高
洋流:暖流增鹽寒流減鹽
河流:河流注入多鹽度低
海區(qū)封閉程度:海區(qū)越封閉,鹽度越大或越小
2、影響湖水鹽度的因素(4個(gè))
如何判斷咸水湖、淡水湖
降水、蒸發(fā)、河流注入
河流流出:有河流流出將鹽分帶走,鹽度低;無河流流出鹽分沉積,鹽都高
3、影響漁場的因素(4個(gè))
世界五大漁場,中國最大的舟山漁場(日本暖與中國沿岸寒)
洋流:賽暖流交匯上升補(bǔ)償流
徑流:徑流帶來營養(yǎng)物質(zhì)
大陸架: 水淺光照溫度適宜海域封閉:海域封閉多島嶼,阻礙魚群游動(dòng)
4、影響鹽場的因素(4個(gè))
中國鹽場集中在北方的渤海,天津長蘆鹽場;海南島鶯歌海蒸發(fā):緯度低溫度高蒸發(fā)強(qiáng)
地形:地形平坦,海岸灘涂廣布天氣情況:晴天多光照強(qiáng)蒸發(fā)旺盛
海區(qū)鹽度: 鹽度高
5、解決水資源短缺措施(8個(gè))
水資源包括: 地下水、冰川融水、淡水河流湖泊水(雨水、海水、冰川、深層地下水都不是水資源)
開源: ①修建水庫②調(diào)水工程③海水淡化④合理開發(fā)利用地下水
節(jié)流:①節(jié)水農(nóng)業(yè)(提高灌技術(shù))②工業(yè)用水(提高利用率)③政策、公民節(jié)水④治理水污染(水質(zhì)型缺水)
