學(xué)生如何在短暫的時(shí)間內(nèi),對(duì)地理科進(jìn)行全面而有效的復(fù)習(xí),以便順利通過(guò)考試,以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的：3篇高一地理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，僅供大家參考學(xué)習(xí)。

　　高一地理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一

　　第一章 行星地球

　　宇宙中的地球

　　●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。

　　(1)天體系統(tǒng)的層次

　　(2)太陽(yáng)系八大行星的三大共性(能根據(jù)資料分析)

　　(3)地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命

　　●闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。

　　(1)太陽(yáng)輻射的概念以及太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響(簡(jiǎn)單闡述)

　　(2)太陽(yáng)活動(dòng)的重要標(biāo)志是什么?它們分別出現(xiàn)在太陽(yáng)大氣的哪一層?

　　(3)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的主要影響：無(wú)線電短波通信受到影響;磁暴;極光等

　　注意：太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)的區(qū)別

　　●分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。

　　(1)至少掌握三種圖形的閱讀：黃赤交角示意圖;太陽(yáng)光照?qǐng)D(側(cè)視、俯視);地球的公轉(zhuǎn)軌道示意圖

　　(2)主要知識(shí)點(diǎn)：

　　地球自傳和公轉(zhuǎn)方向、周期;地球表面不同緯度的線速度和角速度的比較;區(qū)時(shí)的計(jì)算(注意北京時(shí)間);正午太陽(yáng)高度的計(jì)算;晝夜長(zhǎng)短的比較;主要節(jié)氣的判讀;季節(jié)劃分的依據(jù);晨、昏線的判斷;

　　●說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。

　　(1)簡(jiǎn)單了解地球內(nèi)部的三大圈層 (2)會(huì)區(qū)別大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈

　　第二章 地球上的大氣

　　自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑴

　　●運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。

　　(1)能根據(jù)P31的活動(dòng)，理解大氣對(duì)地球的作用

　　(2)熱力環(huán)流的形成原因以及典型事例(季風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)等)

　　●繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、 移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。

　　(1)課本P37的圖，注意圖中每個(gè)氣壓帶中心緯度位置

　　(2)能根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀來(lái)讀出氣候類(lèi)型，并判斷氣候成因(只要求跟風(fēng)壓帶有關(guān)的主要?dú)夂蝾?lèi)型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、熱帶季風(fēng)氣候等)

　　●運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

　　(1)會(huì)根據(jù)等壓線讀出冷、暖鋒，高、低壓，并分析它們影響下的天氣特征

　　(2)會(huì)在等壓線圖上畫(huà)出風(fēng)的方向，會(huì)判斷風(fēng)力的大小

　　(3)會(huì)根據(jù)等壓線和其他知識(shí)判斷某地的天氣特征

　　自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

　　●根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　(1)會(huì)根據(jù)有關(guān)資料判斷全球氣候的變化趨勢(shì)

　　(2)全球氣候變暖的主要人為原因及后果

　　●以氣象災(zāi)害(臺(tái)風(fēng)和寒潮)為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。

　　第三章 地球上的水

　　自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑵

　　●運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。

　　●運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

　　(1)會(huì)判斷洋流的性質(zhì)

　　(2)會(huì)簡(jiǎn)要畫(huà)出太平洋和大西洋的洋流分布

　　(3)洋流對(duì)氣候的影響(等溫線圖的判讀)

　　(4)洋流對(duì)海洋生物的影響(重點(diǎn)放在魚(yú)場(chǎng)的分布)

　　(5)會(huì)根據(jù)洋流分布圖分析污染物的流向和對(duì)海上航行的影響

　　●以水資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下。自然資源的數(shù)量、 質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的意義。

　　(1)衡量水資源的標(biāo)準(zhǔn)及水資源的定義

　　(2)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)河流的補(bǔ)給類(lèi)型

　　(3)會(huì)根據(jù)資料分析一個(gè)地區(qū)水資源存在的問(wèn)題并提出解決措施(如以色列、咸海、我國(guó)黃河下游等)

　　第四章 地表形態(tài)的塑造

　　自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑶

　　●運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。

　　會(huì)畫(huà)出巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程

　　●結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

　　(1)根據(jù)課本所呈現(xiàn)的一些地貌(如黃土高原、新月形沙丘、風(fēng)蝕地貌、河流沖積平原、沖積扇、河口三角洲)，分析形成的原因

　　(2)三種山岳的成因及典型代表

　　(3)會(huì)判斷背斜、向斜、斷層等一些地質(zhì)構(gòu)造，以及地質(zhì)構(gòu)造在生產(chǎn)中的應(yīng)用

　　自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：

　　●舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。

　　(1)山路公路的選址問(wèn)題

　　(2)山地、高原、平原對(duì)聚落分布的影響

　　第五章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性

　　自然環(huán)境的整體性和差異性

　　●舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成演變中作用。

　　生物循環(huán)和自然環(huán)境的關(guān)系，能畫(huà)出生物循環(huán)的示意圖

　　●舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。

　　(1)地理要素的生產(chǎn)功能和平衡功能

　　(2)以黃土高原和修水庫(kù)為例，理解自然環(huán)境的整體性。

　　高一地理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二

　　根據(jù)學(xué)校工作安排，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會(huì)考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。

　　一、高一地理期末復(fù)體安排，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。

　　單元復(fù)習(xí)可以說(shuō)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計(jì)劃、有步驟、有方法地開(kāi)展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法：

　　1.深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。

　　單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。

　　2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過(guò)關(guān)。

　　單元復(fù)習(xí)，是以教師的講為主。雖然說(shuō)是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過(guò)，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，有時(shí)說(shuō)是上“新課”也不為過(guò)。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

　　一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過(guò)大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能?？荚?，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。

　　要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過(guò)關(guān)。

　　3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

　　在剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類(lèi)地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。

　　4.靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

　　教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。

　　單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。

　　2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法

　　綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評(píng)為主

　　在綜合復(fù)習(xí)階段，教師需有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)不易過(guò)深，過(guò)難。及時(shí)講評(píng)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

　　二、具體課時(shí)安排

　　第17周：新課結(jié)束

　　第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

　　第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

　　第20周：期末綜合練習(xí)。

　　高一地理復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。

　　二、本期工作重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)考綱，扎實(shí)開(kāi)展考綱研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。

　　2、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。

　　3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講，提高學(xué)生解題能力。

　　三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

　　本期共14周左右的正常行課時(shí)間，但二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

　　起止日期教學(xué)內(nèi)容安排

　　14月1日----4月7日專(zhuān)題一：地圖

　　專(zhuān)題二：等值線

　　專(zhuān)題三：宇宙環(huán)境

　　2、4月8日--4月15日專(zhuān)題四：大氣環(huán)境

　　專(zhuān)題五：陸地和海洋

　　專(zhuān)題六：自然資源和自然災(zāi)害

　　3、4月16日-----4月23日專(zhuān)題七：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境

　　專(zhuān)題八：人類(lèi)的居住地——聚落

　　專(zhuān)題九：人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系

　　專(zhuān)題十：人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展

　　4、4月24日--5月1日專(zhuān)題十一：人口與環(huán)境

　　專(zhuān)題十二：文化景觀與旅游活動(dòng)

　　專(zhuān)題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國(guó)地理)

　　5、5月2日----5月6日專(zhuān)題十四：中國(guó)國(guó)土整治與開(kāi)發(fā)

　　專(zhuān)題十五：熱點(diǎn)問(wèn)題

　　6、5月7日-----5月31日查漏補(bǔ)缺，學(xué)生答題技巧培訓(xùn)，學(xué)生心理輔導(dǎo)

　　四、工作措施

　　1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，認(rèn)真研究出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

　　2、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求，認(rèn)真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。

　　3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，做到全收全改，注重講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

　　4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，精心組織。

　　5、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。

　　五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)

　　鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對(duì)策：

　　1、依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

　　2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí)，主干、核心知識(shí)。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是主干、核心知識(shí)，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能以知識(shí)為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

　　3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。

　　4、變“知識(shí)立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來(lái)，綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專(zhuān)題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效。

　　總之，復(fù)習(xí)要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區(qū)分度，能夠檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在高考中考出理想的成績(jī)，上個(gè)理想的大學(xué)。