七年級上冊語文期末測試題
七年級上冊語文期末測試題
A、懸念(xuán) 撰文(zhuàn) 言簡意賅(ɡāi) 戲謔(xuè)
B、寂寥(liáo) 陶冶(zhì) 恐嚇(hè) 苦心孤詣(yì)
C、伶仃(línɡ) 虐殺(nüè) 勉強(qiǎnɡ) 發酵(xiào)
D、暫時(zàn) 蘸水(zàn) 效率(lǜ) 畸形(jī)
2、根據句意，依次填入括號里的詞語最恰當的一項是( )。(2分)
那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他在游記里十分( )這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別( )橋欄柱上的獅子，說它們“共同構成美麗的( )”。在國內，這座橋也是歷來為人們所( )。
A、推崇 贊賞 景觀 贊頌 B、推崇 欣賞 奇觀 稱贊
C、推舉 贊賞 奇觀 贊美 D、推舉 欣賞 景觀 稱道
3、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是( )(2分)
A、生活對于任何人都非易事，我們必須有相機行事的精神，最要緊的還是我們自己要有信心。
B、我們堅持獨立自主的和平外交政策，使社會主義中國的國際地位與國際影響與日俱增。
C、西部地區自然資源豐富，發展前景廣闊，像你這樣的人才一旦到了那里，一定會大有所為的。
D、長期以來所形成的“正確答案只有一個”這種思維模式，已根深蒂固地存在于人們的頭腦中。
4、下列沒有語病的一項的是( )。(2分)
A、新來王老師給我留下了美好而深厚的印象。
B、一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
C、紅楊中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。
D、我們班的同學將來都希望成為一個有作為的人。
5、恢復下列成語的本來面目：(2分)
(1)騎樂無窮(摩托車廣告)
(2)天嘗地久(白酒廣告)
(3)無鞋可及(皮鞋廣告)
(4)衣名驚人(衣服廣告)
共6頁第1頁
6、按要求填空。(每空1分，共10分，出現錯字、別字、漏字情況，該空不得分)
?、俸却嬷海?。
②成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，與這個成語有關的句子是 ， 。
?、廴藗兂３Ｒ脛⒂礤a的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的 ， 。來說明新事物終將取代舊事物。
?、堋赌咎m詩》中描寫戰地生活非常艱苦的句子是 ， 。
?、輰W而不思則罔， 。
?、?， ，是以謂之“文”也。
二、語文綜合運用。(10分)
7、“可憐天下父母心”這句話說明了父母們為了兒女操碎了心。請根據下面的要求答題。(4分)
(1)請寫出一句你希望對父母說的話 (2分)
(2)請舉出一個報答父母實例來。
(2分)
8、仿照下面的句式，寫一個句子。(2分)
例句：金錢能買來書籍，買不來知識;金錢能買來禮物，買不來真情。
仿句：
9、我樓下的陳阿姨見到我時說：“你學習真刻苦，每天12點多了，我們都睡了，還能聽到你的讀書聲和走動聲。”
(1)樓下的陳阿姨言外之意是： (2分)
(2)這時你應該怎樣回答： (2分)
三、閱讀 (40分)
(一)文言文閱讀.(12分)
陳太丘與友期行。期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?ldquo;尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“①非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”②友人慚，下車引之。 元方入門不顧。
10、解釋下列句子中加點的詞。(2分)
太丘舍去 ( ) 尊君在不 ( )
去后乃至 ( ) 則是無禮 ( )
11、翻譯文中劃線的句子。(4分)
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?、?/p>
共6頁第2頁
12、友人便怒曰：“①非人哉!與人期行，相委而去。”從此句看友人的性格特點
分析不正確的一句是( )(2分)
A.無禮 B.蠻橫 C.喜怒無常
13、元方的這兩句話說明了什么?分別分析其含義。(2分)
(1)答曰：“待君久不至，已去。”
(2)元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”
第一句：
第二句：
14、元方“入門不顧”是否無禮，請說說你的看法。(2分)
(二)閱讀文段，回答問題。(12分)
天寒，盡管竹葉擎著的盡是霜雪，但不能改變竹竿的挺直;春夏，那綿密的細雨，卻使這幾根竹子現出更為明凈的綠，像是一①( )碧玉的洞簫，蘊藏著最感人的音樂。
來到寶島上以后，最初卜居中部，在那里曾典下一②( )小屋，只為了那屋上覆蓋的是一③( )別致的竹瓦，繞屋的是短短的竹籬，使我更有機會親近我喜愛的竹子。
就在距離那房屋不遠的水邊，一天我看到一大片竹子，是那樣的稠密，有如
一堆綠色的焰火，一排排的竹竿，遠遠看來，更像是巨型笙簧，譜出一④ ( )動人的壯麗的歌，那是大自然的心聲。
如今我的桌邊，一個長頸瓷瓶里，是幾枝竹子，細細的竹枝，疏疏的葉片，給了我靈感和喜悅，回憶與夢想。那勁拔的竹枝，翻飛的葉片，是以多么有力的筆觸描成的啊，何況，更以不凋的翠色。
那幾枝竹似在向我說：
“給你一首綠色的詩詞，渲染你的生活吧。”
又似在向我說：
“給你幾枝綠色的笛管。”
“贈你幾片青色的翎羽。”
幾根竹，翠綠、鮮活，畫出了及未來的歲月。如果我們是堅強而充滿了信心地生活著，那幾根綠竹就是我們生命的象征。
愿綠竹畫出我們國人的身影——在世紀的風雨里，我們——自由、民主、正義、真理的衛士，是不會彎下背脊的。
(選自張秀亞《竹》)
15、將“棟”、“支”、“枝”、“排”還原到文中的括號中。(2分)
16、文中用了許多形象的比喻，請舉例賞析。(2分)
17、為什么說“那幾根綠竹就是我們生命的象征”?(2分)
18、文段表達了作者怎樣的感情?(2分)
共6頁第3頁
19、最后一段有何作用?(2分)
20、對照上文，談談你對毛澤東“山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”的理解。(2分)
(三)閱讀文章，回答問題。(16分)
老師的淚
初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓李，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月┅┅
“齊玉。”李老師叫我。
我發怔。
“為什么走神?”她停止講課，走到我面前。
云飄到我眼前┅┅可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師
范大學畢業呢。
“你——你請出去。”
我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。
第二天，李老師叫我們寫周記。我花了整整一個晚上，把心中的苦水傾倒了出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走被判了三年徒刑。我冷了、餓了、
怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭、一邊看媽媽的照片;可現在我長大了，是個男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”
不久后的一天，李老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎?”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完了，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：
“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給了她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒有報答您呀!’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧┅┅’”
(b)李老師淚水盈盈。
我明白了：“李老師，你也┅┅”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎?”
共6頁第4頁
我嗚咽著點點頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我會幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人。”
我狠狠地點點頭。
在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。
21、文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”其實，“我”喜歡語文老師的原因是 。(2分)
22、第二、第三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現老師 的外表和的 心靈。(2分)
23、文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的淚表現了李老師怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”表現了李老師對恩師怎樣的情感?(4分)
24、最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是：(1) ;(2) 。(2分)
25、文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲 的贊歌。(2分)
26、文中李老師對“我”說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解和體會。(4分)
(四)作文。(50分)
27、題目：忘不了
要求：(1)請將題目補充完整。
(2)情感真摯，思想健康向上。
(3)體裁不限，字數最好不要少于600字。