語文，一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編想要和大家分享的是：教案三位數(shù)乘兩位數(shù)語文教案;具體內(nèi)容如下，希望能對大家有所幫助!

《教案三位數(shù)乘兩位數(shù) 》語文教案一

　　教學(xué)目標：

　　1、能結(jié)合具體的情境，估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。

　　2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　3、能利用乘法運算解決一些實際問題。

　　4、使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，明確待解決問題

　　1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看課外書嗎?前幾天老師買了一套少兒百科全書,付了128元,如果買2套付多少錢呢?5套呢?學(xué)校圖書室要買12套,你能算出要付多少錢嗎?

　　(前兩個問題，學(xué)生口答，并說一說方法，在類比推理中，讓學(xué)生理解求12套百科全書的價錢就是求128×12的積。)

　　2、學(xué)生進行估算，并說說想法。3、通過誘導(dǎo)，引入新課。

　　剛才每位同學(xué)都進行了估算，那么究竟128×12的準確答案是多少呢?面對新問題，我相信同學(xué)們各有高招，這節(jié)課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識來解決今天遇到的新問題。(板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù))

　　(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)了一個生活中學(xué)生比較熟悉的情境，希望學(xué)生能主動投入到估算中來，讓學(xué)生通過估算，試圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時也使學(xué)生明確要解決的問題，用已有知識來解決新問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。)

　　二、自主探究，嘗試解決問題

　　1、學(xué)生獨立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。有困難的，可以參考課本中的算法進行計算。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生。

　　(設(shè)計意圖：先讓學(xué)生估算，再嘗試筆算，實現(xiàn)了估算、筆算的有機結(jié)合。同時，允許不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，較好地體現(xiàn)了“關(guān)注差異、因材施教”的教學(xué)原則。)

　　三、交流匯報、歸納解題策略

　　1、小組交流計算方法 請同學(xué)們在四人小組里說說你的算法，也聽聽別人的算法。

　　2、全班交流，匯總策略 以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報本組的學(xué)習(xí)成果。

　　(1)、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：

　　①128×10=1280 128×2=256 1280+256=1536 ②128×2=256 256×6=1536

　　③128×3=384 384×4=1536 ④利用豎式

　　(2)、通過比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。

　　(3)、請學(xué)生算一算128×13，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法二、三的局限性，從而更好的體會學(xué)習(xí)豎式的價值。

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過對不同方法的比較、算法之間內(nèi)在聯(lián)系的深入分析，從中逐步體驗到豎式計算簡潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性，體驗到豎式計算的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)豎式的價值。在這個過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗各種算法。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。)

　　四、應(yīng)用深化，總結(jié)學(xué)習(xí)方法

　　1、森林醫(yī)生(題目略) 做完此題教師小結(jié)：仔細嚴謹，體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。

　　2、用你喜歡的方法算一算(題目略)

　　3、如果我班每位同學(xué)買這樣一套少兒百科全書，書店給我們每套優(yōu)惠15元，請算一算全班同學(xué)一共要付多少錢?

　　4、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?我們是怎樣學(xué)會這些新知識的?

　　 《教案三位數(shù)乘兩位數(shù) 》語文教案二

　　一、導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，今天老師帶來了四位朋友，想知道他們是誰嗎?(課件出示)

　　談話：原來都是我們的老朋友，他們每一位都帶來了一個秘密。

　　1、首先看胖墩墩的咖啡貓帶來了什么秘密?(課件出示題目：咖啡貓每天喝 3袋牛奶，105天后，他一共喝了多少袋?)

　　(1)請一位同學(xué)讀一讀。

　　(2)提問：問題求什么?(一共喝多少袋牛奶)

　　求這個問題，應(yīng)該怎么求?(每天喝牛奶的袋數(shù) ×天數(shù)=一共喝牛奶的袋數(shù))

　　(3)提問：怎樣列式?(板書：105×3)

　　2、談話：剛才我們知道了咖啡貓的秘密，接下來看看可愛的米老鼠帶給我們什么秘密?(課件出示)

　　談話：原來米老鼠和別人打了個賭，他認為53×29=1407，你認為呢?

　　(1)要想知道米老鼠算得是否正確，還需要我們大家重新幫他算一算。(板書：53×29)

　　3、談話：這兩道算式你會計算嗎?請兩位同學(xué)在黑板上完成，其余將兩道題完成在自備本上。

　　4、提問：說說你的計算過程。477是怎么來的，106是怎么來的?6為什么寫在這?

　　5、總結(jié)：三位數(shù)乘一位數(shù)，一位數(shù)分別與三位數(shù)個位、十位、百位相乘。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個乘數(shù)的個位與第一個乘數(shù)相乘，再用第二個乘數(shù)的十位與第一個數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。

　　二、新授

　　1、談話：知道了咖啡貓和米老鼠的秘密，孫悟空有什么秘密呢?想不想知道?

　　原來大鬧天宮的孫悟空又想去蟠桃園偷桃子吃，蟠桃園有144棵桃樹，每棵桃樹上有15個桃子，一共有多少個桃子?(課件出示)

　　(1)提問：要求一共有多少桃子，應(yīng)該怎么思考?(桃樹的棵數(shù)×每棵桃樹的個數(shù)=一共桃子的個數(shù))

　　(2)怎樣列式?(板書：144×15=)

　　(3)談話：這道算式與上兩道算式比較，乘數(shù)上有什么不同?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。(出示課題)

　　(4)你會用豎式計算嗎?一位學(xué)生在黑板上完成，其余完成在自備本上。

　　完成后，與同桌說說你是怎樣計算的。

　　(5)提問：說說你是怎樣算的。(邊說師邊板演)

　　720是怎么得到的，144又是怎么得到的?4為什么寫在這?

　　(6)總結(jié)：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用兩位數(shù)的個位乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的結(jié)果相加。

　　三、練習(xí)

　　(一)談話：還有誰的秘密我們不知道呢?(唐老鴨)(課件出示)

　　1、咱們來賽一賽。看誰學(xué)的最棒。南邊二組為南隊，完成這兩題;北邊二組為北隊，完成這兩題，每隊請兩名代表在黑板上完成。準備好了嗎?開始。

　　2、提問：說說你的計算過程。全做對的舉手。

　　(二)四位朋友的秘密我們都揭開了，剛才大家的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在要請你當回小醫(yī)生，這里有三棵大樹生病了，請你幫他們找找哪兒出了問題。

　　(1)數(shù)位沒對齊 (2)0漏乘 (3)沒有進位

　　1、你能幫這幾棵治好嗎?把書翻到第1頁，完成想想做做“2”

　　2、交流

　　(三)學(xué)到現(xiàn)在，有點渴了，這里有些水果，觀察圖表，要求總價應(yīng)怎樣求?(總價=單價×數(shù)量)

　　1、挑你最喜歡的水果，算一算總價是多少?

　　2、交流。

　　四、總結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?