知識背后的支點閱讀材料

　?、倏茖W對于民富國強的重要作用已逐漸深入人心。然而，中國人的科學素養大大低于發達國家的事實(2001年中國公民具備科學素養的比例為1.4%，而美國早在1990年這一比例就達到6.9%)，又使我們看到了自身的差距。科學知識對于我們當然是重要的，但是相比之下，我們的血肉中最缺少的是科學精神的鈣質，而后者比前者重要得多。

　　②科學精神的解釋有很多，比如，理性、自由、民主、公正、寬容等等，但是其精髓恰恰是懷疑和批判(獨立思考和探索)，調查和求證(實事求是)。換句話說，就是提出問題和解決問題的過程和能力。

　?、劭茖W知識與科學精神的關系猶如魚和漁，顯然，授人以魚莫如授人以漁。后者是方法，是能力，是動力，是母體，是源泉。只有掌握或擁有了方法和動力，才會有源源不斷的知識和產品，并由此而改善我們的生活，無論是物質的還是精神的。

　?、苋绻荒茉诤闷妗岩珊团械尿寗酉绿岢鰡栴}，我們的生活和研究就失去了活力和原動力。理性批判主義者卡爾·波普爾、哈耶克等人認為，人類不可能是全能全知的，人類知道的越多，就會發現自己無知的地方越多。懷疑和提出問題是人類對待自然王國的本能，正如笛卡爾和所說，“我唯一不懷疑的是我的懷疑精神。”

　?、菰谂芯窈吞岢鰡栴}的驅動下，楊振寧、李政道對物質平衡和對稱提出了極大的懷疑。他們從理論上推導出了與物理學經典理論宇稱守恒截然相反的結論——宇稱不守恒，認為至少在基本粒子弱相互作用的領域內是不守恒的。

　　⑥但是，懷疑和提出問題只是科學精神的一部分或前半部分，還需要調查研究和求證來解決問題。因為理論總是灰色的，至多不過是一種假說。果然，旅美華人女物理學家吳健雄用實驗證明了宇稱不守恒。懷疑和求證的結果是，楊振寧、李政道獲得了1957年的諾貝爾物理學獎，盡管缺少吳健雄是一個遺憾。

　?、咄瑯樱覀兛梢詰岩山⒃趯ΨQ理論上的對稱美，不對稱也可能是美的。例如，人體所有器官并不是完全對稱的，最為典型的是不對稱的獨角的犀牛，難道它不同樣體現一種美嗎?

　?、嗖贿^，懷疑和批判、提出問題和獨立思考是要付出代價的。2000多年前，雅典的執政者為蘇格拉底羅織了一個罪名——不敬神(懷疑并批判神)和教唆青年，將其逮捕入獄。開脫和釋放他的條件是，以后再也不許他這樣探索和思考了。但蘇格拉底毅然決然的拒絕了，“只要我一息尚存，就不會放棄哲學的研究舜口教學。”

　?、嵊谑牵K格拉底被掌權者送上了斷頭臺。然而，探索、懷疑、批判、提出問題卻永遠不可能被送上斷頭臺。因為，人類離開了這樣的科學精神，進化也就停止了。所以，2000年諾貝爾物理學獎獲得者赫伯特·克勒默誠懇地對我們說，“要有好奇心，并批判性地去思考!……去冒險吧!”

　?、忭槺阏f一句，許多諾貝爾獎得主，如黑格、歐拉等人也說過類似克勒默的話，正所謂英雄所見略同。

　　(選自《百科知識》2002年第4期，作者田地)

　　知識背后的支點閱讀題題目

　　1.第①自然段括號內文字有什么作用?

　　2.文中列舉了楊振寧、李政道等人的事例以證明懷疑與求證的重要，你認為還有哪位科學家的什么事例也可以證明這一點?

　　3.本文的題目是“知識背后的支點”，這里的“支點”指的是什么?

　　4.懷疑和提出問題，是具科學精神的重要體現。請你就本文提出一個疑惑或具探究價值的問題。

　　5.聯系學習實際，談談本文對你的啟發。

　　知識背后的支點閱讀題答案

　　1.用具體的數字作對比，證明中國人的科學素養大大低于發達國家。(意思對即可。)

　　2.略

　　3.科學精神。

　　4.略

　　5.略

　　解析：1.本題考查學生分析文章內容的能力。根據“有關中國的數據與美國數據”的對比來哦分析有關文字的作用。

　　2.本題是一道開放題。圍繞“懷疑和提出問題只是科學精神的一部分或前半部分，還需要調查研究和求證來解決問題”這一觀點來列舉事例，列舉的事例應準確、恰當、語言簡潔。

　　3.本題考查學生分析文章內容的能力。圍繞“科學的重要性”來分析“支點”的指代內容。

　　4.本題是一道開放題。比如“科學素養”應該具備哪些條件。

　　5.本題是一道開放題。圍繞“科學需要創新、懷疑、冒險”等角度并聯系平時的學習實際來談本文對我們的啟發。

　　看了“知識背后的支點閱讀題及答案”