優(yōu)秀”是學(xué)生本人，家庭，老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的結(jié)果。師者之樂也主要來自于其間進(jìn)行的創(chuàng)造性工作，當(dāng)然也包括最終的成就感。所以今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：初中語文課內(nèi)外輔導(dǎo)計劃范文，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初中語文課內(nèi)外輔導(dǎo)計劃范文一

　　優(yōu)秀生從嚴(yán)格意義上來講，當(dāng)然指那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。“集天下英才以教之，不亦樂乎?”樂歸樂，但在初中語文學(xué)習(xí) “優(yōu)秀生”的培養(yǎng)要付出艱辛的勞動。“優(yōu)秀”是學(xué)生本人，家庭，老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的結(jié)果。師者之樂也主要來自于其間進(jìn)行的創(chuàng)造性工作，當(dāng)然也包括最終的成就感。為達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定初一語文優(yōu)秀生輔導(dǎo)計劃如下：

　　一、要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的遠(yuǎn)大理想。優(yōu)秀生的心理價值取向上存在問題，多數(shù)是由于家長，老師不正確的做法，不知不覺中導(dǎo)致形成的。學(xué)生成績好了就可以得到家長的獎金，老師的偏袒，從而滋生了自私，虛榮和功利主義的思想意識，還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)生的目標(biāo)局限，后勁不足。老師要及時采取個別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實際，有針對性的加強(qiáng)思想教育，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，解決為誰學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)干什么的問題。召開班、團(tuán)支部主題會，通過演講，講座，辯論等多種形式，明辨是非，澄清思想認(rèn)識，幫助優(yōu)秀生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生目標(biāo)。

　　二、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)教師對優(yōu)秀生的恰當(dāng)評價，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生做的更好，但評價不能是單一的和籠統(tǒng)的，要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好?教師要有意識的經(jīng)常和優(yōu)秀生談心，溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么，推崇什么，如，奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心同學(xué)，幫助后進(jìn)生，平等待人，謙虛謹(jǐn)慎，志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的，老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學(xué)家獻(xiàn)身祖國建設(shè)事業(yè)的例子，如，周恩來為中華崛起而讀書，李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等，潛移默化和風(fēng)細(xì)雨之中達(dá)到了教育目的。

　　三、要培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫進(jìn)取能力.老師要有意識的提供機(jī)會，創(chuàng)造情境，使優(yōu)秀生感受挫折，培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫能力。要給優(yōu)秀生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活中的難題，讓他們?nèi)ッ鎸Γ逃麄冋暣煺郏赂颐鎸Γ纾械膬?yōu)秀生可以讓他做些較有難度的題目，感受困難和挫折，然后教育他如何對待失敗，教師也要創(chuàng)設(shè)難易適度的情境，讓優(yōu)秀生在感受挫折后獲得成功的喜悅，使他們知道科學(xué)的道路上從來沒有平坦的大道可以走，只有不畏艱險，沿著陡峭的山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點的深刻含義.

　　四、要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識.優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，感到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。優(yōu)秀生在其學(xué)習(xí)成績好，智力高，精神充沛等許多優(yōu)勢，但如不注意引導(dǎo)和全面素質(zhì)就會影響學(xué)生一生的發(fā)展，在強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)優(yōu)秀生素質(zhì)的同時，我們初一語文教師也要不斷改進(jìn)教育觀念，從自身做起，做到面向全體學(xué)生，面向發(fā)展的每一個方面，既要指出優(yōu)秀生其他方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生身上的閃光點，激勵后進(jìn)生不斷的提高學(xué)習(xí)成績，努力創(chuàng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的生動局面和良好氛圍。

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)過程苦樂相伴，我們初一語文教師將一如既往，再接再厲，把初一語文優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃搞好.

　　初中語文課內(nèi)外輔導(dǎo)計劃范文二

　　為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的實際情況，對部分同學(xué)有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下：

　　一、輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1、通過課外輔導(dǎo),使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　二、輔導(dǎo)內(nèi)容：

　　1、義務(wù)教育課程教科書七年級上冊。

　　2、思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

　　三、輔導(dǎo)方法措施：

　　利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高， 因材施教、對癥下藥 ，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

　　2、加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)生。

　　3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變 要我學(xué) 為 我要學(xué) 。

　　4、培養(yǎng)課外讀物的閱讀能力，多背、多讀、多寫、多練。

　　四、需要注意的問題：

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　五、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間安排

　　輔導(dǎo)時間、輔導(dǎo)內(nèi)容

　　2013. 11.8 1、閱讀訓(xùn)練：詞語賞析、句子賞析、句子作用、標(biāo)題含義、人物分析，文章主要信息的篩選等答題技巧。 2、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：病句專題(一面、兩面問題;重復(fù)問題; 通過 使 缺主語的問題; 防止 不 的問題等 3、布置作業(yè)

　　2013. 11.15 1、講解作業(yè)，上節(jié)課知識鞏固 2、文言文常考知識點復(fù)習(xí) 3、閱讀訓(xùn)練：第一人稱、第二人稱、第三人稱的好處; 人物心理分析;文章線索等 4、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：標(biāo)點符號的使用 5、仿寫，作文的框架 6、布置作業(yè) 2013. 11.22 1、講解作業(yè)，上節(jié)課知識鞏固，期中考試試卷分析 2、閱讀訓(xùn)練：倒敘、插敘、順序的作用;句子賞析;人物形象分析等答題技巧 3、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：句子排序 4、布置作業(yè)

　　2013.11.29 1、講解作業(yè)，上節(jié)課知識鞏固 2、閱讀訓(xùn)練：人物分析;句子賞析;作者情感分析;人物情感分析;之前答題技巧的鞏固 3、詩詞賞析 4、布置作業(yè)

　　2013. 12.6 1、講解作業(yè)，上節(jié)課知識鞏固 2、閱讀訓(xùn)練：篩選文章主要信息;人物情感分析;作者情感分析;記敘線索及作用;為文章擬標(biāo)題;作者寫文章的目的等答題技巧 3、基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí);作文框架的訓(xùn)練;仿寫 4、布置作業(yè) 2013. 12.13 1、講解作業(yè)，上節(jié)課知識鞏固 2、閱讀訓(xùn)練：概括文章主要內(nèi)容;句子作用;句子的賞析 3、作文的訓(xùn)練 4、語言的運(yùn)用綜合題 5、布置作業(yè)

　　2013. 12.20 1、講解作業(yè)，上節(jié)課知識鞏固 2、閱讀訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生從文章中找到答題點，注意情感詞、 表達(dá)作者觀點的句子、抒情句、描寫句;以前技巧的鞏固 3、作文訓(xùn)練 4、布置作業(yè)

　　2013. 12.27 1、講解作業(yè)，上節(jié)課知識鞏固 2、閱讀訓(xùn)練總復(fù)習(xí);文言文、詩詞賞析總復(fù)習(xí) 3、基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí) 4、作文訓(xùn)練

　　初中語文課內(nèi)外輔導(dǎo)計劃范文三

　　特長生一般能力較好。他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響。起帶頭作用。加強(qiáng)特長生培養(yǎng)，其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的語文學(xué)習(xí)起到以點帶面的作用。制定計劃如下：

　　一、特長生情況分析：

　　本班的特長生成績較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，很“聽老師的話”，但除個別學(xué)生外，都是“各自為軍”，沒有幫助別人，也沒有和別人交流，長此以往，沒有太大的進(jìn)步空間。

　　二、輔導(dǎo)內(nèi)容：

　　1、以課堂教學(xué)為主，課堂上安排適當(dāng)?shù)碾y題，提高他們的自信心和積極性。

　　2、課余輔導(dǎo)為輔。主要由父母監(jiān)督，批改練習(xí)，不懂的問老師。

　　三、輔導(dǎo)措施：

　　1、鼓勵特長生多閱讀，特別是多看繪本，多寫繪本日記。

　　2、教會特長生讀書看報，多看電視新聞，拓展他們的課外知識儲備。

　　3、多與父母交流，讓其家長監(jiān)督課外練習(xí)完成情況，不懂的來問老師。

　　4、讓他們成為老師的“小助手”，后進(jìn)生的“小老師”，讓他們在教育學(xué)中互長。

　　總之，語文是白科之母，它的學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。

　　為全面發(fā)展學(xué)生的個人優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和極積性和主動性，讓他們特長得到展示，使他們各方面更上一層樓，根據(jù)本班的實際，特擬訂特長生輔導(dǎo)計劃：

　　一、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生基本情況：本班共有17個學(xué)生，其中男生11人、女生6人，少數(shù)民族學(xué)生2人.

　　2、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力，認(rèn)真完成作業(yè)，少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，貪玩，不按時完成作業(yè)。總體來講住校生比走讀生學(xué)習(xí)更積極認(rèn)真。

　　3、品德紀(jì)律情況：本班學(xué)生活潑好動，發(fā)言積極，但沒有傾聽的好習(xí)慣，自制力薄弱，大部分學(xué)生有禮貌，樂于幫助別人。

　　二、特長生形成的原因

　　1、上課認(rèn)真聽講，善于鉆研;

　　2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外喜歡看書，遇到難題就及時解決;

　　3、家庭教育好。

　　4、不懂愛問，勤學(xué)好問。

　　三、輔導(dǎo)措施

　　1、加強(qiáng)思想教育，取到帶頭作用，班會加強(qiáng)對特長生的正確教育，使基樹立遠(yuǎn)大理想。

　　2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，注重發(fā)展學(xué)生的個性;

　　3、在作業(yè)布置中，提高對特長生的要求;

　　4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使特長生得到更多的幫助與關(guān)心。

　　四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間安排