五年級語文課時計劃一

　　一、創設情景，導入新課

　　上節課我們一起品味了《童年》這優美的歌曲。聽了這樣的歌曲，我們想到很多，好像也看到了很多。現在讓我們一起分享同學們和老師所收集的童年影集吧!這些都是我們童年時代捕捉的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。

　　2.學生交流翻看影集。

　　3.過渡：同學們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在我們的眼前浮現，大家一定有很多感想吧!一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情!現在請同學們用簡單的幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎?

　　4.指名發言。

　　5.聽完同學的有趣事，大家一定會發現，在我們的童年時代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認為最有意思、最有趣的童年往事說出來，讓大家彼此分享。(同時亮出小黑板，上面寫著：童年趣事)

　　二、自由交流，拓展思路

　　1.過渡：現在，咱們四人一小組進行交流，說說你們在童年時代的有趣的事情。所說內容不限，可以寫童年時代發生在學校的趣事，也可以寫發生在家里的趣事，等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學發言時，其他同學同學們可要聽仔細了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。(老師隨時參與各小組中，分享大家的趣事，并認真觀察，適當、及時地給予必要的點評。)

　　三、大組交流，評價指導

　　1.讓四人小組推薦代表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。

　　2.組織評價。教師可以用以下問題引導學生展開評價：“他說的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事發生的過程說具體清楚?”或者“你說的什么地方你最欣賞?”“你還有哪些地方沒有聽清楚?”“你對怎樣說得更好有什么建議?”等。

　　四、草擬片斷，滲透寫法

　　讓學生把的童年故事寫下來，讓老師和更多的同學分享。先讓學生寫一個自己認為最有把握寫好的片斷。教師巡視，發現典型。

　　寫好之后，同學之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體學生展開評價，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。

　　五、小結談話

　　同學們，通過這節課的學習，大家的眼前呈現出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多采，充滿著天真無比的童趣……。由于時間關系，大家還沒有把全文寫完，下課后繼續寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。

　　五年級語文課時計劃二

　　復習目標：能有感情的朗讀本單元文，回答后習題，背誦第三文，能掌握本單元中的生字詞。

　　復習過程：

　　一、朗讀第一。

　　1、說說本文的主要內容及寫作特點。

　　2、造句：娓娓動聽 身臨其境

　　3、多音字： 正

　　二、朗讀第二。

　　1、會寫文中生字詞。

　　2、能用文中關聯詞造句。

　　3、知道文的主要內容。

　　三、復習第三。

　　1、背誦文。

　　2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情?

　　3、你知道這兩首詩中的名句嗎?

　　四、復習“練習一”

　　1、背帶“風”的詩句。

　　2、誦讀《題秋江獨釣圖》。

　　五、完成下列作業：

　　1、聽寫本組詞語。

　　2、默寫第三。

　　3、默寫帶“風”的詩句。

　　五年級語文課時計劃三

　　復習目標：

　　能有感情地朗讀本組文，回答后問題，掌握本組生字詞及“練習3”中的練習題。

　　復習過程：

　　一、復習第八

　　1、有感情地朗讀文。

　　2、理解下列詞語：

　　自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 張口結舌 張牙舞爪 驚嘆不已

　　3、造句：

　　……總是……

　　不要……而要……

　　二、復習第九。

　　1、有感情地朗讀文。

　　2、回答：理解推敲的意思?

　　3、字、詞語。

　　二、復習第十。

　　1、有感情地朗讀文，復述文。

　　2、回答：鄉親們為什么非常想念嫦娥?找出有關語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處?

　　3、多音字：逢 濟

　　4、造句：

　　猶如----

　　像……一樣……

　　三、復習第十一。

　　了解文大致內容。

　　四、復習“練習三”

　　1、積累跟戲曲有關的諺語。

　　2、誦讀《幸?！凡⒎聦?。

　　3、學會拒絕。

　　五、作業：

　　1、聽寫詞語。

　　2、默寫本組要求背誦的文篇段。

　　3、詞語搭配：

　　維持 家務 艱苦地 學習

　　主持 工作 刻苦地 掙扎

　　保持 鍛煉 辛苦地 創業

　　操持 秩序 痛苦地 干活

　　堅持 衛生 苦苦地 追求

　　4、修改病句：

　　(1)我國的人口是世界上最多的國家。

　　(2)我估計這道題目肯定錯了。

　　(3)在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。

　　(4)要搞好學校工作，首先要發揮教師。

　　(5)鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。