初二物理學習方法有哪些?掌握好的物理學習方法是非常重要的，光靠死記硬背是很難把物理成績提上來的，物理知識就是一個知識點不了解，后面就會越學越難。所以今天學習啦小編就與大家分享：初二物理學習方法，希望對大家的學習有幫助!

　　初二物理學習方法一

　　初二是中學學習生活的過度期，年齡特征和認識規律的未成熟性，在提前學習方法上有明顯的特點，主要表現在讀與聽、述與思及記與寫三大方面。首先是讀與聽

　　初二學生多數無課前預習、課后復習的習慣。要學好物理就要學會讀書，這是自主學習物理的重要途徑。在教學中，要結合新教材的可讀性，培養學生的讀書能力，教會學生領會“粗、細、精”三階段讀書的要領。并據教材中插圖多，反映的物理規律及科學道理多，因此，教師還要引導他們會讀圖，提高學生自主學習的能力。還有，學生聽課時往往抓不準重點，注意力分散，效率低，而聽課是獲取知識的重要途徑，故教師應充分利用教材中的興趣因素，結合教學實際創設情景，適時設置教學高潮及重點板書，激發學生的學習興趣和求知欲，吸引學生的注意力，提高聽課效率。另外，在教學中要培養學生預習習慣。通過預習產生質疑，帶著疑問聽課，才能更好地抓住重點，提高自主學習的效率。

　　其次是說與思

　　初二學生年齡較小，認知、思維還不太成熟，對物理語言理解能力較差，難以用物理語言表達他們的思維過程，尤其在物理審題及簡答中，產生了一定的語言障礙，影響了學生解題能力及自主學習的效果。因此，要求教師對學生的物理語言進行訓練，通過教師授課時通俗、形象、規范的語言對學生進行潛移默化的影響并要求學生熟記概念、公式、規律等物理術語，提高理解和使用物理語言的準確性，加強對文字、符號、簡圖的訓練，以及課上的提問、練習、討論等多種形式的訓練，提高學生的表述能力。

　　物理教學是理解思考過程的教學。初二學生知識有限，思路不夠寬，考慮問題比較膚淺，因此，要教會學生思維的方法，培養學生的思維品質，引導學生選擇適當的思維起點，讓學生充分參與物理的整個教學過程，形成良好的理解思考習慣。如對“速度”的概念理解過程中，讓學生從運動會的百米賽入手，誰用的時間短，誰跑的快，從而推出誰的速度大，即速度是表示物體運動快慢的物理量。再如：在做平面鏡成像實驗中，讓學生邊實驗、邊總結，得出平面鏡成像特點。這樣通過回憶情景，觀看演示及親手實驗，讓學生充分參與概念及規律的形成過程，增強思維品質的深刻性。同時，解題前，多讓學生分析題意，找出關鍵的物理量，培養正確的解題思路，增強自主學習的準確性。

　　第三是記與寫

　　初二學生知識的掌握往往是機械式的死記硬背，不能將知識理解、消化和吸收，不易形成知識體系。良好的記憶方法對提高自主學習的效果起著重要的作用。如平面鏡成像特點可編成“像物與鏡等距離，像與物體一樣齊，只是左右來相反，鏡后成像必是虛”的口歌記憶等。另外，還要注意初二學生常常不注意解題格式，書寫無章，作圖不規范，在一定程度上影響了學習效果。因此，在物理教學中，教師要重視學生的書寫，作到格式規范、邏輯嚴密、規律靈活、計算準確。

　　初二物理學習方法二

　　學習物理概念，力求做到"五會"

　　初學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到"五會"：

　　會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

　　會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

　　會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

　　會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

　　會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

　　重視畫圖和識圖

　　學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠"圖形語言"來表述的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。"大綱"要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。

　　重視觀察和實驗

　　物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過："沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中。"對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對現象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度，可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度，還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

　　學會"兩頭堵"的分析方法

　　物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要"發展"已知，從已知想可知，逐步推向未知。當兩個思路"接通"時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的"兩頭堵"的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非"一日之功"，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

　　注意適當分類

　　當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，愿同學們結合自己的特點，穩扎穩打。

　　【記憶物理知識十法】

　　1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。

　　2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為"物象對稱、左右相反。"

　　3、口訣記憶法：如"物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。"

　　4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與并聯等，比較區別與聯系，找出異同。

　　初二物理學習方法三

　　物理中考是物理學業水平與升學合二為一的考試，既注重考查學生的基礎知識和基本技能，同時又注重考查學生的學科能力，所以，在最后復習過程中應立足基礎知識和基本技能，利用重點知識提高自身能力。下面給同學們提供一些考前復習建議。

　　1.學會展示科學探究的要素，關注探究過程，注重探究的方法

　　科學探究是初中階段物理學科最重要的學習方法，所以在中考中所占分值較大，也是學生成績區分度較大的一種題型。科學探究題型一般是課本重要探究內容，比如，電流與電壓的關系，伏安法測小燈泡電阻、定值電阻(或伏安法測小燈泡電功率)對比實驗，測斜面的機械效率，研究決定摩擦力大小的因素，固體、液體壓強的決定因素，阿基米德原理(或決定浮力大小因素)等，光的反射，光的折射，透鏡成像。另一種題型是初高中銜接內容。如：我們知道，電荷之間有力相互作用，為了研究這個問題，有人做了下面的實驗???把兩個帶等量異種電荷的小球A和B固定于桌面上，在它們周圍放置一些帶正電的輕小物體，這些輕小物體將受到A和B共同作用，下面的示意圖表示了這些輕小物體在A和B共同作用下的受力方向;聯系你學過的知識，發揮你的想象力，分析這幅圖，回答下列問題：①這種研究方法與你學習哪個知識時用到的研究方法類似?②提出一個有意義的猜想。在復習這類試題時，同學們不要盲目地全面復習，要抓住重點，要復習自己拿不準的探究內容，多找一些關于力和運動、摩擦力、電荷的作用力、歐姆定律的初高中銜接試題，從提出問題、描述實驗方案、設計記錄數據表格、分析實驗過程、得出實驗結論方面進行全程復習，全面、準確地把握探究試題的答法。

　　2.注重物理與生產、生活的聯系

　　新課程背景下的物理試題都來源于生活實際，所以，正確運用物理知識觀察、分析、解釋生活現象是考查的方向。在復習中，要避開純物理模型試題，充分利用好教材資源，用準確精練的語言描述每幅插圖所包含的物理知識，這樣既鞏固了基礎知識和基本技能，又訓練了自己的語言表述能力，還為適應新情景試題打下了良好基礎。學會設計簡單的方案、解決簡單的實際問題等。

　　3.關注物理與當代熱點、科技的聯系

　　①科技熱點如磁懸浮列車、平移大樓技術、滑翔機、電磁罩、微波爐、青藏鐵路開通等;②地方經濟與重要事件，如山西空氣質量及治理情況、新太原火車站設計方案、太原飛機場的破土興建等。這類試題看起來好像沒見過，但解決過程都較為簡單，只要能了解到其中所包含了哪類物理知識，就能迎刃而解，所以，同學們在考場上要冷靜面對這些試題，只要認真讀題，仔細研究，一定能做得很好。作為提前準備，同學們可以多看一些這方面的報道，并要找一些類似上述熱點、科技的中考試題進行訓練，找到解決這些試題的共同方法進行歸類。

　　4.重視物理學科內知識綜合

　　計算題是能體現學生成績區分度最大的一種題型，現在山西各地都用的是物理教程而非科學課程，所以計算題不會進行學科之間的綜合，但可以是學科內的大綜合或小綜合，利用知識的綜合和新情景的整合，達到增加區分度的命題目標。知識的綜合都是重點知識的綜合，可以是力學內的綜合，如密度、壓強、浮力、功、功率、效率的綜合;也可以是電學內的綜合，如電路、歐姆定律、電功率、焦耳定律、電和磁的綜合;還可以是力、電的綜合，熱、電的綜合或力、熱的綜合。題型的設置一般是從易到難，從簡單到復雜。復習中，同學們可以找幾道綜合性較強的試題進行適應，學習解決這些問題的思維方法，提升自己的綜合能力。

　　5.強化整體訓練，反思自己不足

　　為了把握中考答題時間和及時尋找薄弱知識點，發現問題，建議每星期都要在規定時間內獨立認真完成一份本地近年來的中考試題，找答案進行評分，做到有錯必糾、糾錯必練、多錯必考，從而提高復習的針對性。