申論是公考中的科目之一(另一科目為行測(cè))，所謂申論就是把事情說(shuō)清楚，加以論證。而公考中申論就是針對(duì)當(dāng)前存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行分析、論證，提出對(duì)策。

在實(shí)際的考試中，申論又分為兩類(lèi)：一般省級(jí)機(jī)關(guān)、省會(huì)城市機(jī)關(guān)為"省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)"的申論，縣、市級(jí)機(jī)關(guān)為“市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位”的申論。

對(duì)申論的理解很簡(jiǎn)單，但是要考好申論卻不容易，經(jīng)常會(huì)有考生認(rèn)為“申論的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)令人捉摸不透”，“考申論就是憑運(yùn)氣”，“上次考了七八十，這次卻只有三四十”等等，其實(shí)申論并不難，關(guān)鍵是要找到申論的“公考思維”。

公務(wù)員申論的答題技巧（精選篇2）

第一，知己知彼，百戰(zhàn)不殆

在備考的時(shí)候，先了解了考試內(nèi)容，筆試科目是行測(cè)和申論，行測(cè)分為五大模塊：言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷。申論不外乎下面五種題型：歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、應(yīng)用文寫(xiě)作題、文章論述題。盲目做計(jì)劃前，他先是做了一套國(guó)考的真題，了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，以此制定計(jì)劃。

第二，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。根據(jù)自身的情況制定計(jì)劃，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)能夠是高效學(xué)習(xí)的前提，同時(shí)可以保證不遺漏知識(shí)點(diǎn)。制定計(jì)劃的時(shí)候可以參考每一個(gè)部分的分值和重要性分配時(shí)間，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況。

第三，貴有恒

每一個(gè)成功上岸的寶寶都具備一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是恒心。100天說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。可以先用一半的時(shí)間分模塊進(jìn)行各個(gè)擊破，然后再進(jìn)行套題練習(xí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)有更好的提高，除了多做題外，還要把錯(cuò)題圈出來(lái)，并進(jìn)行分析。這一步一定要堅(jiān)持做，才能在做題過(guò)程中總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)。

第四，臨門(mén)一腳

經(jīng)過(guò)前面系統(tǒng)的分模塊練習(xí)，套題演練，查漏補(bǔ)缺會(huì)耗費(fèi)我們大量的時(shí)間，后面只差臨門(mén)一腳了。通常時(shí)間到了這里也所剩無(wú)幾，所以心態(tài)就顯得尤為重要。通過(guò)前期經(jīng)驗(yàn)的摸索，以及知識(shí)點(diǎn)的演練和掌握，相信大部分知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)牢固了，最后只需調(diào)整好心態(tài)從容備考。

公務(wù)員申論的答題技巧（精選篇3）

認(rèn)真總結(jié)

總結(jié)前三年的國(guó)考真題以及各省省考真題，雖然這些試題已經(jīng)考過(guò)，再現(xiàn)真題的可能幾乎為零，但我們也要認(rèn)真總結(jié)：在備考過(guò)程中，我們到底學(xué)會(huì)什么，有哪些知識(shí)點(diǎn)自己還沒(méi)掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)還有點(diǎn)模糊等等。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。尤其是對(duì)于自己不是很熟練的知識(shí)點(diǎn)，抓緊時(shí)間補(bǔ)課，不太明白的地方趕緊請(qǐng)教。

巧妙運(yùn)用錯(cuò)題

總結(jié)自己曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的題目，要把以前做錯(cuò)過(guò)的題目進(jìn)行匯總歸類(lèi)，自己再去重新做一遍，總結(jié)每一類(lèi)題目的規(guī)律，加深印象，這樣的話，下次犯錯(cuò)誤的概率就會(huì)很低，在空閑的時(shí)間時(shí)常翻看這些錯(cuò)題，長(zhǎng)此以往，會(huì)大大提高我們做題的正確率;對(duì)于那些自己曾經(jīng)一下子就能做得對(duì)的題目，大可不必過(guò)于牽扯精力，因?yàn)橄麓斡羞@樣的題目，犯錯(cuò)誤的概率是很低的，而對(duì)于曾經(jīng)做錯(cuò)的題目就不一樣了，務(wù)必要引起重視，它們是你寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富。

調(diào)整好身心

有句老話說(shuō)得好，“心態(tài)決定一切”，由此不難看出，心態(tài)對(duì)于成功的重要性，雖然考試的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，你報(bào)考的職位可能有幾百甚至上千人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，但是自己不能灰心，你的心態(tài)如何會(huì)很大程度上影響到你的國(guó)考備考效率，對(duì)于公務(wù)員考試，每一位考生都要有良好的心態(tài)，注重過(guò)程，不要過(guò)于在意結(jié)果。

公務(wù)員申論的答題技巧（精選篇4）

一、歸納概括題

歸納概括題是申論考試中的基礎(chǔ)題型，題目難度系數(shù)在提升，歸納概括的對(duì)象多元化、抽象化。因此，需注意以下小技巧：

1、多答不同核心關(guān)鍵詞。針對(duì)題目限制作答字?jǐn)?shù)緊張的考查趨勢(shì)，作答時(shí)答案要精簡(jiǎn)，在盡量多體現(xiàn)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)之上再保證語(yǔ)句通順即可。

2、綜合概括。即答案呈現(xiàn)盡量是“核心關(guān)鍵詞+具體解釋內(nèi)容”形式。核心關(guān)鍵詞盡量概括，若不會(huì)概括可將具體解釋內(nèi)容中的高頻詞、關(guān)鍵主語(yǔ)等詞匯前置即可。

二、提出對(duì)策題

提出對(duì)策題的對(duì)策來(lái)源為直接對(duì)策和間接對(duì)策，直接對(duì)策于材料中歸納概括得來(lái)，間接對(duì)策是針對(duì)材料中問(wèn)題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)推導(dǎo)得來(lái)。因此，需注意以下小技巧：

1、對(duì)策題最大的特點(diǎn)是看結(jié)果—問(wèn)題解決與否。提出的對(duì)策應(yīng)該具有針對(duì)性、可行性、可操作性。切忌對(duì)策假大空;

2、關(guān)注問(wèn)數(shù)。提出對(duì)策題目有時(shí)會(huì)要求概括問(wèn)題或原因等，再針對(duì)性提出對(duì)策，因此，需要認(rèn)真審題關(guān)注問(wèn)數(shù)，避免出現(xiàn)遺漏要點(diǎn)作答。

三、綜合分析題

綜合分析題目作答看似沒(méi)有“抓手”，其實(shí)不然，掌握作答小技巧依然能抓住綜合分析題目“命脈”。因此，需注意以下小技巧：

1、確定題目作答任務(wù)，根據(jù)具體題目作答任務(wù)要求進(jìn)行作答，由此明確作答邏輯順序及作答思路。

2、回歸材料尋找與作答對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)，把與之相關(guān)詞、句等表述，全部整理到答案之中。按照總分總的邏輯順序書(shū)寫(xiě)答案要點(diǎn)。

四、貫徹執(zhí)行題

貫徹執(zhí)行題目與其他題型最大區(qū)別就在于格式。貫徹執(zhí)行題考查趨勢(shì)為重內(nèi)容輕格式。因此，需注意以下小技巧：

1、格式。雖然重內(nèi)容輕格式，但有些具體題目仍需要書(shū)寫(xiě)格式，所以，格式一定正確，除了題干中出現(xiàn)“不拘泥于格式、不要求格式、書(shū)寫(xiě)主要內(nèi)容即可”等不需要格式，其他一律書(shū)寫(xiě)格式。

2、邏輯。貫徹執(zhí)行邏輯書(shū)寫(xiě)一般情況下，第一需要按照該文種邏輯，第二按照材料邏輯。

3、內(nèi)容。圍繞作答對(duì)象及作答任務(wù)，回歸材料梳理出與作答對(duì)象相關(guān)內(nèi)容，按照一定邏輯書(shū)寫(xiě)即可。

五、申發(fā)論述題

申發(fā)論述題關(guān)鍵一點(diǎn)是對(duì)文章立意的把握要正確、準(zhǔn)確。申發(fā)論述題文章立意來(lái)源于材料，具體論證分析還需要考生具有個(gè)人素材積累。因此，需注意以下小技巧：

1、把握核心立意。第一，認(rèn)真審題。審題干中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，關(guān)鍵詞一定有而邏輯關(guān)系不一定有。第二，回歸材料印證關(guān)鍵詞，并通過(guò)材料的梳理尋找分論點(diǎn)角度。

2、分論點(diǎn)角度選取要有區(qū)分度。分論點(diǎn)常選取意義角度或?qū)Σ呓嵌取７终擖c(diǎn)尋找時(shí)，選取角度即可為并列關(guān)系也可為遞進(jìn)關(guān)系。盡量避免對(duì)策角度和意義角度分論點(diǎn)交叉使用。

3、文章結(jié)構(gòu)建議選擇五段式。可采用五段三分式，即三個(gè)分論點(diǎn)的文章。當(dāng)文章主旨更傾向于書(shū)寫(xiě)兩個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，也可采用五段二分式，即兩個(gè)分論點(diǎn)，多加一段過(guò)渡段最終形成五段式。

公務(wù)員申論的答題技巧（精選篇5）

題目：

點(diǎn)題。這點(diǎn)很重要，申論不是抒情詩(shī)歌也不是散文，對(duì)著一個(gè)文藝十足的申論標(biāo)題，評(píng)卷老師是絕不會(huì)給出高分的。

其次題目不要太長(zhǎng)，點(diǎn)明中心就好;可以結(jié)合復(fù)合句式，最好能夠使用概括等大氣一點(diǎn)的語(yǔ)句，這個(gè)平時(shí)可以多看看專(zhuān)題網(wǎng)站上面的發(fā)言題目，那就是很好的例子。

如下，就是一些不錯(cuò)的申論題目：

結(jié)構(gòu)：

申論最重要的是結(jié)構(gòu)，一般遵循“提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→提出對(duì)策→升華”四個(gè)部分。

1、提出問(wèn)題

這部分較簡(jiǎn)單，多數(shù)考生也都能容易的完成，一般都是對(duì)給定材料進(jìn)行中心思想的歸納，最后縮減提煉出的就是文章的問(wèn)題。

2、分析問(wèn)題

分析的作答角度，是一個(gè)偏主觀的方向過(guò)程，是對(duì)一個(gè)問(wèn)題判斷的過(guò)程。而現(xiàn)在的社會(huì)又是一個(gè)價(jià)值取向日益多元化的社會(huì)，站在不同的角度和立場(chǎng)去判斷同一個(gè)事實(shí)可能會(huì)得出完全不同的結(jié)論。

在寫(xiě)申論中我們要注意出題者要的是我們能夠站在管理者或者執(zhí)行者的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決的，所謂橫看成嶺側(cè)成峰，一個(gè)企業(yè)職員、一個(gè)農(nóng)民、一個(gè)社會(huì)管理者對(duì)同樣的公共安全事件看法是不一樣的，甚至是同個(gè)部門(mén)不同崗位的人之間的角度也都是不一樣的，而管理者的工作性質(zhì)要求考生站在公務(wù)處理的立場(chǎng)，考慮公共利益并以此作為標(biāo)尺和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，給出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。同時(shí)還必須抓住材料的側(cè)重點(diǎn)，看清楚材料是在原因還是在危害，以及危害的種類(lèi)否則容易出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

3、提出對(duì)策

沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。要善于提出方案，也要善于使用合理的方式方法，這是提出可行性方案的前提。要明確對(duì)策的出發(fā)點(diǎn)了落腳點(diǎn)，,同時(shí)也是我們解決問(wèn)題的指導(dǎo)思想。

同時(shí)還要保證對(duì)策具有針對(duì)性;這里說(shuō)的針對(duì)性包括兩個(gè)方面的意思：Ⅰ、是指對(duì)策方案應(yīng)該與所給定材料的傾向性相吻合;Ⅱ，是指對(duì)策方案要緊緊圍繞前面概括材料所提出的主要問(wèn)題，切中要害。針對(duì)給定材料反映的問(wèn)題比較復(fù)雜時(shí)，首先要根據(jù)題目給定的角色進(jìn)行認(rèn)真篩選，抓住核心問(wèn)題，切忌平均使用力量，甚至本末倒置。

另外可行性也是一個(gè)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有找準(zhǔn)了問(wèn)題發(fā)生的環(huán)境和條件，才能保證解決問(wèn)題的方案具有可行性。一般來(lái)說(shuō)，具有可操作性的對(duì)策方案是指要有明確的主體也就是執(zhí)行人;也要注意明確執(zhí)行步驟，即制訂出來(lái)的對(duì)策方案怎樣執(zhí)行;還有，對(duì)策方案要明確執(zhí)行的條件，即制訂出來(lái)的對(duì)策方案在什么條件下實(shí)施。

當(dāng)然這些的基礎(chǔ)是首先要看其根本觀點(diǎn)是否正確。命題人在命題和確定參考答案時(shí),首先考慮的也是政治方向以及輿論導(dǎo)向。

4、小結(jié)升華

這里有個(gè)簡(jiǎn)單的小竅門(mén)，回到材料中有看是否有專(zhuān)家的發(fā)言講話，有的話并使用上會(huì)是一個(gè)很好的升華，當(dāng)然如果沒(méi)有的話，我們也完全可以從平時(shí)積累的素材中尋找。

有些考生在結(jié)尾時(shí)可能時(shí)間不夠，這時(shí)候去整理講話也顯得時(shí)間不足，此時(shí)不妨試試將前面所寫(xiě)內(nèi)容的主題句串聯(lián)起來(lái)，效果一定不會(huì)差的。