第一步：搞懂、熟記“考點”

我們在面對行測考試的時候，最先要弄明白常考的題型和相應(yīng)的解題方法。要知道“熟”才能有所“悟”，這是一個緩慢而又舉步維艱的階段，很多的知識點一下 子裝入腦中，知識點越多，你就越摸不到頭腦，感到無比混亂。小圖建議大家這時候不要盲目做題，先結(jié)合公務(wù)員考試通用教材把所有的知識點和方法原 理弄清楚，熟記于心。典型例題、知識點應(yīng)該反復(fù)地去看，加深理解、加深記憶。要知道所有的題目都是萬變不離其宗，都是從這些“根”演化而來的。

那什么時候算是完成了這個階段呢?當(dāng)你看到一個課程或教材上講過的題目，能夠把別人的解題思路完整地講述出來時，就算過關(guān)了。

第二步：分類、分專項做題

在經(jīng)過了第一階段的累積之后，就可以開始分類、分模塊做題了，這是一個模仿的階段。我們可以對已經(jīng)學(xué)過的知識點和經(jīng)典例題分類練習(xí)，熟練掌握解題方法。

比如說，我們學(xué)過假言命題的推理規(guī)則逆否命題，那么我們就可以把教材上該模塊所有的題目都集中起來，模仿解題。要清楚選這個選項的理由是什么，這樣做題 才能做得有底氣。如果選錯了，一定要搞清楚是哪個解題步驟出了問題，是知識點掌握的問題，還是題沒有看清，或者其他錯誤等。

那什么時候算是完成了這個階段呢?當(dāng)你能夠從依賴筆記和例題，變成可以脫離筆記和例題去解對應(yīng)模塊中的每一道題時。

公務(wù)員行測考試經(jīng)濟學(xué)知識點【篇2】

一、需求價格彈性

需求價格彈性是指市場商品需求量對于價格變動做出反應(yīng)的敏感程度，通常用需求量變動的百分比對價格變動的百分比比值，即以需求價格彈性系數(shù)來表示。

當(dāng)需求量變動百分數(shù)大于價格變動百分數(shù)，需求彈性系數(shù)大于1時，叫做需求富有彈性或高彈性;當(dāng)需求量變動百分數(shù)等于價格變動百分數(shù)，需求彈性系數(shù)等于1時，叫做需求單一彈性;當(dāng)需求量變動百分數(shù)小于價格變動百分數(shù)，需求彈性系數(shù)小于1時，叫做需求缺乏彈性或低彈性。常見的富有彈性的商品有奢侈品、有替代品的商品等，常見的缺乏彈性的商品有生活必需品、無替代品的商品等。

從考試的角度來說，“疫情”影響下，交通物流等因素可能影響部分商品價格出現(xiàn)短暫波動，但米面油等生活必需品的需求影響較小，屬于缺乏彈性商品，需要大家注意。

二、CPI

居民消費價格指數(shù)，是一個反映居民家庭一般所購買的消費品和服務(wù)項目價格水平變動情況的宏觀經(jīng)濟指標(biāo)。居民消費價格統(tǒng)計調(diào)查的是社會產(chǎn)品和服務(wù)項目的最終價格，一方面同人民群眾的生活密切相關(guān)，同時在整個國民經(jīng)濟價格體系中也具有重要的地位。它是進行經(jīng)濟分析和決策、價格總水平監(jiān)測和調(diào)控及國民經(jīng)濟核算的重要指標(biāo)，其變動率在一定程度上反映了通貨膨脹或緊縮的程度。

當(dāng)CPI漲幅大于3%時，意味著發(fā)生通貨膨脹，CPI漲幅大于5%時，意味著發(fā)生嚴重的通貨膨脹。

3月份，全國居民消費價格同比上漲4.3%。

三、奧肯定律

奧肯定律是由美國經(jīng)濟學(xué)家阿瑟·奧肯提出的，用來近似地描述失業(yè)率和實際GDP之間的交替關(guān)系。其主要描述的是，失業(yè)率每高于自然失業(yè)率1%，實際GDP便低于潛在GDP2%。例如，假定失業(yè)率為8%，比自然失業(yè)率高2%，那么按照奧肯定律，實際GDP就比潛在GDP低4%。

從考試的角度來說，因“疫情”對中小微企業(yè)沖擊頗為顯著，對短暫的就業(yè)形式會帶來一定影響，大家需記牢該定律的基本含義。

四、吉芬商品

大家都知道需求規(guī)律，即其他條件不變下，商品的需求量與其價格呈反比。但生活中卻存在一些相反的情況，需求量與價格呈正比的商品，我們叫“吉芬商品”。吉芬商品指的是這樣一種商品，就是在其他因素不改變的情況下，當(dāng)商品價格在一定幅度內(nèi)上升時，需求量增加，價格下降時，需求量減少。

“吉芬商品”以英國經(jīng)濟學(xué)家吉芬而得名。英國經(jīng)濟學(xué)家吉芬發(fā)現(xiàn)，在1845年愛爾蘭發(fā)生災(zāi)荒時，土豆價格急劇上漲，但是它的需求反而增加。原因是什么呢?原來，災(zāi)荒造成愛爾蘭人們實際收入下降，土豆作為一種生活必需的低檔食品，實際收入的下降使得人類不得不增加這類商品的購買。

我們生活中也存在“吉芬商品”的例子，比如昂貴的珠寶文物字畫，這類商品越貴需求量越大，因為這類商品的價格已經(jīng)成為消費者身份和地位的象征。

五、機會成本

機會成本是指企業(yè)為從事某項經(jīng)營活動而放棄另一項經(jīng)營活動的機會，或利用一定資源獲得某種收入時所放棄的另一種收入。另一項經(jīng)營活動應(yīng)取得的收益或另一種收入即為正在從事的經(jīng)營活動的機會成本。機會成本一般泛指一切在作出選擇后其中一個最大的損失，機會成本會隨付出的代價改變而作出改變。

在生活中，同樣有著機會成本這一現(xiàn)象。其中，有些機會成本可用貨幣來衡量。例如，農(nóng)民在獲得更多土地時，如果選擇養(yǎng)豬就不能選擇養(yǎng)雞，養(yǎng)豬的機會成本就是放棄養(yǎng)雞的收益。但有些機會成本往往無法用貨幣衡量，例如，在圖書館看書學(xué)習(xí)還是享受電視劇帶來的快樂之間進行選擇。

從考試的角度來說，因“疫情”對國民生活、經(jīng)濟生活的影響較大，大家需記牢該名詞的內(nèi)涵。

公務(wù)員行測考試經(jīng)濟學(xué)知識點【篇3】

第一步：準(zhǔn)確認識行測，宏觀把握考試內(nèi)容

近幾年行政職業(yè)能力測驗考試基本分為五個專項，分別是言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷與資料分析。五個專項又分別包含相應(yīng)的分類題型，對應(yīng)考查的是與機關(guān)行政工作密不可分的幾種核心能力。事實上，言語理解與表達能力、邏輯思維能力、數(shù)學(xué)計算、處理資料的能力也是作為現(xiàn)代社會人必不可少的基本素質(zhì)，所以說行測是通過試題的形式考查人的綜合能力、基本素養(yǎng)的特殊考試。因此對于應(yīng)試者來說，首先要具備履行公職所需的綜合素質(zhì)，接下來要做的就是適應(yīng)行測試題的考查形式，從而將自己的能力通過行測試卷有效地體現(xiàn)出來。

第二步：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面掌握考點

備考公務(wù)員考試和備考其他科目考試的備考方法本質(zhì)上是一樣的，考生都要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)公務(wù)員考試涉及的各種專業(yè)知識，尤其是作為公務(wù)員考試難點的數(shù)學(xué)運算、演繹推理，更是需要專業(yè)的基礎(chǔ)知識才能準(zhǔn)確迅速的解答好該類試題。考生可以利用這段時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各類知識，或參考有正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)出版的公務(wù)員輔導(dǎo)教材講義，也可以針對公務(wù)員考試的各章節(jié)內(nèi)容買難度相當(dāng)?shù)膶ｍ椡黄平滩牡取?/p>

第三步：認清自身優(yōu)劣，做到知己知彼

雖然公務(wù)員考試的行測試卷不分職位、不分專業(yè)，統(tǒng)一命題、公平競爭，但是具體到每一位考生都會有自身的強項與相對薄弱的地方。對于有過考試經(jīng)驗的人來講應(yīng)該會比較清楚自己強弱環(huán)節(jié)在哪里，而對于首次應(yīng)考的考生，建議考生可以先用歷年的公務(wù)員考試行測真題做一次實戰(zhàn)模擬，然后對照答案，如果該專項的正確率在七成以上，則說明較為擅長，否則即為需要重點提高的部分，在接下來的復(fù)習(xí)備考中要注意有所偏重。

一般來說，文史類考生擅長言語理解和常識判斷，而理工科考生更精于數(shù)量關(guān)系和邏輯推理。所以，建議考生在了解行測的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)特點之后，結(jié)合個人特點做一份有針對性的復(fù)習(xí)計劃，爭取在最短時間內(nèi)做到最有效地復(fù)習(xí)，最后達到固強保弱的效果。