高三語文復習方法
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文樺2
高三語文
高三語文復習方法一、端正態度
盡管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識。
1、認為語文拉分不大。
這些同學似乎很精明，常拿語文和數理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，最優秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應局限于個別與特殊，應著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，都會有相當數量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業生的高考成績而得到證明。
2、認為語文提高不快。
語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。
態度決定一切”，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。
高三語文復習方法二、回扣課本。
高三復習，時間有限，但同學們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。
高三語文復習方法三、 總結歸納。
高三要想復習效率高，必須適時總結歸納。總結已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設題角度及答題要點。多動手，勤總結。以點帶面，化繁為簡。
高三語文復習方法四、制定復習計劃
制定適合自身的切實可行的語文復習計劃，做到天天有事做，時時有目標，不急不躁，保持適當的壓力。
高三語文復習方法五、高考語文歷來先考，一定要樹立必勝信心，才能勢如破竹。
【具體指導】
| 題號 | 考綱要求及考題類型 | 解題方法及策略 |
| 1 | 字音（多音字 形聲字） | 把字放到一定的語境中與詞義聯系起來。排除法結合認定法。 |
2 | 字形 （①同音音近字②同音義近字③音形都近字 ④形近字 ） | （1）從理解詞義入手（2）利用詞語結構對應關系掌握（3）通過組詞辨別 （4）分析詞性 ⑸分析字的形旁 |
| 3 | 近義詞的辨析 （實詞或虛詞） | 要結合具體的語境來選擇。1、實詞：（1）注意感情、態度、語體色彩；（2）分解語素，注意理性意義（詞義的側重點，輕與重、范圍的不同）；（3）語法功能（詞性的不同，搭配習慣）； 2、虛詞關聯詞：（1）語法功能和特定意思；（2）結構關系和成對成套的特點。 |
| 4 | 成語、熟語的使用 | 注意適用范圍（語境），感情與語體色彩，語法結構的不同，有無與文意重復，切忌望文生義，可用其他熟語置換比較。（重在理解） |
| 5 | 標點符號的使用 （標點符號的表意作用和層級是考查重點。） | 重點提示：1.問號⑴選擇問時，只在最后一問的后面加問號。 ⑵有疑問詞但無疑問語氣時,不用問號。 ⑶表強調某種感情的反問句,句末用嘆號。 2.頓號 ： ⑴用在并列的詞或短語之間,不能用在句與句之間。 ⑵介詞結構的并列用逗號,不用頓號。 ⑶概數或合成詞組中間不能用頓號。（工農兵學商） 3.冒號：⑴用在總分或分總關系之間的總括性句語中。 ⑵提示性的詞語放在句子中間,不用冒號,用逗號。 4.句內引號和句內括號，內部文字末不用點號，但感嘆號和問號除外。 5.檢查標點是否與文字重復。省略號和“等”破折號和“即、就是” |
6 | 病句的辨析 （6種類型：語序不當、搭配不當、成份殘缺或贅余、結構雜糅、表意不明、不合邏輯。） | 解題步驟與方法：憑語感掃描，用方法檢驗。 （1）單句采用緊縮法，先抓主干后理附加。 （2）復句要先看關聯邏輯關系，然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷。 （3）劃分句子成分，檢查語序，審查結構和句意。 （4）定語順序：所屬+數量+動詞短語+形容詞短語+中心詞 （5）抓特征：并列結構、和、代詞、兩面對一面、多重否定。 |
7 8 9 | 社科類文章閱讀（1）理解文中重要詞的含義（概念）； （2）理解文中重要句子的含義（內容）； （3）篩選并整合文中的信息（新知識）； （4）根據文章內容進行推斷和想象。 | （1）閱讀要領：①弄清代詞的指代意義。②確定文段的中心句（主旨句、首括句、過渡句、修辭句、語篇指示語句和情態語句）。③篩選整合信息，注意基本概念和新知識的解釋、闡述。 （1）（2）答題步驟：①依題干找出檢索范圍（段落）及角度； （2）②依據選項逐一對照原文； （3）③瞻前顧后，找出關鍵語句，并組合。 （4）④確定答案。 （3）注意：①以文解文（即根據文章本身所提供的信息對語句的意義進行分析，聯系上下文把握理理解語句的意義）。 ②抓主旨，抓信息，利用選項，排除干擾，對照原文做出選擇。 ③抓觀點，材料和思想。 |
| 10 11 12 13 | 文言文閱讀： ①對實詞、虛詞的理解 。②理解虛詞在文中的用法。 ③篩選信息，分析概括作者觀點。 ④整體把握文章，評價思想內容。 | （1）（1）命題思路10、11題。【實詞】①一詞多義（在具體語境中的意義）；②古今異義；③通假字；④偏義復詞；⑤詞類話用。【虛詞】學過的15個虛詞（而、乎、其、且、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之）的用法和意義。 （2）12、13題重在理解分析歸納概括，代入原文，以文解文。 （3）（2）答題要領：①明大意（知人明事）；②通詞句（結合語境）；③能辨析（人物之間的關系、事件經過、幾個時間、幾個地點、發生、發展的原因，多少原因） (3)分析答題過程：篇――句――詞――篇 |
| 14 | 文言句子的翻譯：標準是“信、達、雅”。重點是“信達”。 方法：換（古今異義）、擴（一詞多義）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、刪（語氣助詞）、調（倒裝句）。 | （1）答題要領：①不脫離語境理解句意；②注意重點詞語的意義；③注意特殊句式；④注意詞類話用；⑤注意譯文通暢。 （2）答題方法： ①先分解（按句子成份剖解）；②再對應（字對詞，排語序）；③后組合（重在調整，前后照應，確定復句關系）。 說明： 典故諱飾可用意譯。 |
| 15 | 古詩詞的鑒賞： 考查要點：（1）煉字、煉句；（2）對修辭手法和技巧的辨識、理解；（3）對意境、藝術形象、主旨的把握；（4）對感情基調、藝術風格的把握； 注意：鑒賞作品的意象和語言要注意兩個方面：即詞句的理性意義和情態意義。 意境；“意”是作品的思想感情；“境”是具體的事物所組成的畫面。意境是作品所描繪的圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。 | 一、答題要領：“詩言志”表達的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領悟詩歌的意境，應當從景情兩方面去探尋和體味。 二、鑒賞的思路與要點： （一）形象鑒賞關鍵把握形象的內涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前兩項包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。 （二）語言鑒賞：⑴理解詞句的意義（情景結合）；⑵理解詩眼蘊涵的情思；⑶注意詞序倒置，突出重點的作用；⑷理解運用典故是作者表達思想的關鍵。 （三）表達技巧方面：注意起到的作用，表達的內容和達到的效果。 （1）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動形象）比喻、夸張、擬人、通感；②結構類（作用：強調突出）排比、反復；③語氣類（作用：增強語氣）設問、反問。 （2）表達方式：敘述：（敘事詩、詠物詩等）；描寫：直接（正面）、間接（側面）、工筆（細描）、白描、肖像、動作、心理、景物描寫等；抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；議論往往與抒情結合一起。 （3）表現手法：①映襯（正襯、反襯、陪襯、動靜互襯）；②對比；③曲筆；④象征；⑤渲染；⑥烘托；⑦比興；⑧鋪陳；⑨虛實結合；⑩以小見大；⑾動靜結合； （4）結構、思路和脈絡：①把握起、承、轉、合（尤其七絕）及大多數先景后情的特點；②鋪墊、照應、伏筆。 （四）思想內容的評價：把握意境和主旨。 ⑴主題的社會意義；⑵作者的思想感情和觀點態度（閨婦幽怨、憂國憂民、懷才不遇、懷古傷己）。 三、鑒賞步驟： ⑴誦讀（了解大意）。 ⑵解題 （知人論世，了解背景）。 ⑶釋句解詞（找意象）。 ⑷入境（品情思）。 ⑸會意（領會主旨）。⑹評價（評定優劣高下）。 |
| 16 | 名句名篇的默寫 | 重點復習高中必修課本中的名句名篇，《史記》、《唐詩宋詞》，內容參考背誦集錦。 |
| 17 | 仿句：考查內容：①語言運用能力；②聯想創新的思維能力；③修辭方法的實際運用能力。 | 1、答題思路及方法：仿句是對所提供的語言材料進行仿制，從樣句的思路到形式都要嚴格照原樣保存，必須做到三同一，即結構相同、句式相同、修辭方式相同，關于對仗沒有硬性的要求。仿句做到形似和神似（要求把虎畫成虎，而不能畫成貓） 2、兩點注意：（1）形式上的約束性。（2）內容上的創造性。3、若考題中沒有仿照例句，必須嚴格按照題干所限制的條件造句。 |
| 18 | 擴展語句，壓縮語段： 1、擴句的四種類型：（1）主句的擴展；（2）接續填補空白；（3）定向聯綴詞語成句；(4)話題情景闡發。 2、壓縮的三種類型：（1）概括大意（導語新聞）；（2）概括標題（精準、簡練、有吸引力）；（3）概括要點（準確全面）。 | （一）擴句： 解題步驟及方法：（1）細審題干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隱含信息、單句復句、擴展內容，修辭手法。（3）結合前兩點考慮多設方案。（4）按題干要求比較篩選，修改確定。（5）注意語意連貫，句式與修辭格是否與要求一致。 （二）壓縮： 1.解題思路： 要抓關鍵詞句，刪繁就簡，去次留主，再仔細地組織好語言，既要把點答全，又不要超過字數。 2.要求：（1）弄清題干要求。（2）細讀原文，把握中心。（3）分析原文的內容要點。（4）根據原文中心，確定原文內容的刪留。（5）根據字數要求對保留內容進行加工，得出答案。 |
| 19 | 1、變換句式 1、八種類型：①長句和短句。②主動句，被動句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤單句和復句。⑥一般語句和特殊語序句。⑦普通陳述句和排比句。⑧陳述句、祈使句、感嘆句和疑問句。2、簡明、連貫、得體。 | （一）主要句式變換方法： ⒈長句和短句：（1）長句化短句的步驟：1）準確地劃出原句的主干和附加成份。2）思考所變短句之間需何種關系才能保持原意，并且達到連貫的要求，進而確定其關系（因果條件、并列、順承）。3）主干部分獨立為一句。4）其他句用代詞作主語或用關聯詞連接。5）根據題干要求檢驗。（2）短變長：主要將幾個短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主謂賓語，將其余內容有序的變成附加成分，如定語、狀語。 2、單句與復句⑴單變復：可以加上適當的關聯詞組成復句。⑵復變單：關鍵是先確定好所要改成單句的主干，將復句的分句抽出來變為只有一套主謂結構的諸個小的表意單位。 ⒊散變整：先看散句散在那，如何變才能整齊，（一般指變為排比句或對偶句）變完后要通暢。 （二）簡明：指能刪去多余的語句，消除歧義。 （三）得體：指能恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。 （四）連貫：解題思路及要求：⑴話題或陳述對象應一致；⑵音節，結構要諧調；⑵語序（問答、關聯、指代）要照應；⑶ 表達要合乎事理和語境，語脈要貫通；句式前后要一致。 |
20 21 22 23 | 文學作品的閱讀： ①分析文章結構把握文章思路（先內容后形式）。 ②歸納內容要點概括中心思想。 ③分析概括作者在文中的觀點態度鑒賞作品的形象，語言表達技巧。 ④評價思想內容和作者的觀點態度 | （一）解題思路：把握作品形象，體味作者情感，領悟作者表達的思想內容，鑒賞作品的語言。 （二）答題步驟： （1）認真讀標題（文題）預測聯想；（2）瀏覽首句，了解梗概； （3）閱讀全文，邊讀邊畫（重點：作者和年代，重要的時間、數據和有關資料、主要事實和典型形象；表現作者情感和文章的主旨句；語言的特點和修辭的作用）； （4）審題干（判斷答題的范圍和要求）； （5）開始答題（把握文體特點和作者的感情線索，結合文章主旨組織答案）；（6）把握文章的寫作特色。 （三）答題要點： （1）散文閱讀：抓住線索、體會意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味語言。 （2）小說閱讀：A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通過社會環境，認識人物的典型意義補充鑒賞人物形象；④分析人物的語言、分析人物行動、分析人物的心理活動）。B把握故事情節（領會所揭示主題的深刻性和人物性格發展的曲線）； c體味環境描寫（著眼于小說三要素之間的聯系）。 （四）答題方法：⑴以文解文（見科技類閱讀）； ⑵以事解文（事，即相關背景信息和相關事實）； ⑶以理解文（參照常理，理解語句的意義）； (4)以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）； (5)解答主觀題至少有兩道題用原文原句或用原文詞組、語句組裝。 |
24 | 作文： 1、基礎等級的評分以題意、內容、語言、文體為重點全面衡量；2、發展等級依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3、話題作文由材料、材料的提示語和話題作文的要求和限制組成。注意各自的作用。 | （一）話題作文的審題：話題作文源于材料，不限于材料，但要扣住材料導向。 審題：⒈要揣度出題意圖。⒉要準確地把握話題概念的內涵（話題材料內容的主旨）和外延（話題材料主旨限定的范圍，即作文內容上的限制）⒊審題切忌⑴任意擴大話題概念的外延（走題）。⑵割裂話題，然后取其局部，以偏概全（偏題）。⑶僅朦朧地存在相關話題的概念，沒有明確地表達出來（離題）。 （二）立意： ⒈立意的宗旨：內容健康，積極向上。 ⒉立意的標準：緊扣話題,充滿哲理，貼近時代，啟迪人生。 （三）擬題的思路及要求：1.要從自己確立的角度出發，不要太大太泛。2.要合理出新，不落俗套。3.要簡潔、鮮明、內涵深刻，不雷同他人。4.要具有吸引力。 （五）文章首段四忌：1.虛張聲勢。2.故弄玄虛。3.無病呻吟。4.大而無道。 （六）謀篇布局的要領：袖手于前，成竹在胸，疾書于后，一氣呵成。 （七）文章結尾三注意：1.結尾是全文的歸納，不是重復前文。2.注意提高引申。3.要給人以回味激勵、啟發和思考。 妙訣：領會主旨，選好角度；取個好題目；有個點題的好開頭；有個與開頭相呼應的結尾；段落多少要適中；使用一些修辭手法；卷面整潔，字體端正；古今中外加自己；字數840左右。 |
★ 本文的“高三語文復習方法”僅作為一種參考，在實際學習中，應結合老師的具體指導和自己語文學習的經驗，靈活運用。