期中考試語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文4篇
復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí),要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)期中考試。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是:4篇期中考試語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文。具體內(nèi)容如下,歡迎閱讀!
期中考試語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一
為迎接期中考試,必須全面系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助學(xué)生更好的掌握鞏固所學(xué)知識(shí),并能學(xué)以致用,爭(zhēng)取考出好成績(jī)。下面我就具體談一談具體的計(jì)劃內(nèi)容:
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、能正確認(rèn)讀二類字、正確讀、寫生字。正確區(qū)分音近、形近字。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)用部首查字法查字典。
3、熟練背誦要求背誦的課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會(huì)閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會(huì)看清圖意,寫一段語句通順、完整的話
6、主要是四個(gè)識(shí)字,和12篇課文。
7、加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
8.以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,對(duì)課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
9.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
二、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生48人,期中本學(xué)期轉(zhuǎn)入新生3人。通過一段時(shí)間的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,發(fā)現(xiàn)原有學(xué)生中絕對(duì)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。在平時(shí)的單元測(cè)試和學(xué)校組織的摸底考試中都能取得優(yōu)異的成績(jī)。例如:溫浩、黃鑫宇、黃忠浩、等十幾名同學(xué)成績(jī)一直很穩(wěn)定。在班內(nèi)起到了帶頭的作用。不過美中中不足,原有的學(xué)生中還是有幾名學(xué)生成績(jī)不太好,基礎(chǔ)知識(shí)差,主動(dòng)學(xué)習(xí)性不強(qiáng),盡管平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)付出了相當(dāng)多的精力和時(shí)間,但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀贿_(dá)不到預(yù)期的效果。例如:赫正坤、姜永生、趙慶耀三名同學(xué),平時(shí)作業(yè)不及時(shí)上交,上課經(jīng)常做小動(dòng)作,甚至走神不聽講,左右的同學(xué)打鬧講話。幾次單元測(cè)試成績(jī)多不盡人意。
另外,本學(xué)期轉(zhuǎn)入的3名新同學(xué)中有2名同學(xué)在開學(xué)初入學(xué)成績(jī)雖然不是很好但可塑性強(qiáng),在老師的指導(dǎo)下很快進(jìn)入正常學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到中等水平。剩下1名同學(xué)入學(xué)習(xí)慣很差,基礎(chǔ)很差,簡(jiǎn)單的拼音都不認(rèn)識(shí),還有的同學(xué)不會(huì)吧拼音寫入四線三格中。簡(jiǎn)單的生字不認(rèn)識(shí)更別提會(huì)寫了,平時(shí)給予他們很多輔導(dǎo),但到目前為止仍處于希望生行列。
三、改進(jìn)措施
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭
4、優(yōu)生帶動(dòng)希望生,進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)。班內(nèi)安排座位時(shí),基本是一個(gè)優(yōu)生和一個(gè)希望生同位,這樣便于及時(shí)給予希望生幫扶。實(shí)在幫扶不了的,老師利用自習(xí)課給予耐心輔導(dǎo)。
5、利用早讀時(shí)間主抓學(xué)生的課文背誦,爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。
6、利用晚自習(xí)時(shí)間,主抓二類生字,讓孩子多寫多練,教師進(jìn)行反復(fù)聽寫。
7.充分調(diào)動(dòng)小組的積極性,讓小組長(zhǎng)幫老師進(jìn)行組內(nèi)檢查。小組比賽看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
8、在平時(shí)的課堂當(dāng)中,讓孩子多做練習(xí)題,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
9、總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。
11、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。
四、時(shí)間安排
時(shí)間內(nèi)容
四月十號(hào) 第一單元
四月十一 第二單元
四月十二 一二單元檢測(cè)
十月十三 第三單元
四月十四 第四單元
四月十五 第三四單元檢測(cè)
四月十六 期中檢測(cè)題
篇四:語文期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
不知不覺的開學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了,對(duì)于進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生來說,檢驗(yàn)他們這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來臨了。正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”考試成績(jī)的得來一方面來自于學(xué)生自身所學(xué)的知識(shí),另一方面復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效、得當(dāng)也是一個(gè)非常重要的方面。根據(jù)學(xué)校的安排,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我積極為即將到來的期中考試制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,以鞏固學(xué)生的實(shí)際所學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)語文基礎(chǔ)方面的積累,提高語文的基礎(chǔ)能力,把學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的潛力充分調(diào)動(dòng)挖掘出來,使學(xué)生在這次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
七年級(jí)語文的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對(duì)第一單元、第二單元和第三單元的課文,以及后面的古詩。
復(fù)習(xí)目的:
1、鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn),主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面,引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。
3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧,如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。
4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語文復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn):基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固,部分學(xué)生考試作答不理想,語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法,不能以課文為例靈活應(yīng)用,許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢,思路不清晰,而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實(shí)感,喜歡編造了事。
復(fù)習(xí)方法:講授法,練習(xí)法,考試法,評(píng)析法。
總之,在復(fù)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和考試的能力,希望通過一段時(shí)期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績(jī),進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
期中考試語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)。
2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段,概括段落大意。
5、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。
6、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。
7、能寫通知等常用的應(yīng)用文,會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。
8、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問、逗、書名號(hào)等。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,分段、概括段意。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、理解句子含義,體會(huì)作者思想感情。
2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。
3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>
四、復(fù)習(xí)措施
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好督促教育工作。
3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。
期中考試語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三
一、指導(dǎo)思想
一年級(jí)上期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、把學(xué)習(xí)語文的工具拼音及識(shí)字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行插漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的成功感,愉快地迎接期末檢驗(yàn)。
二、重難點(diǎn)內(nèi)容
1、能正確分辨23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序,掌握拼音的書寫格式,區(qū)別形似形近的字母,掌握聲韻母相拼的拼音方法,掌握jqxy與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則,掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單形象字,進(jìn)行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。
6、能把句子補(bǔ)充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。
8、能看圖讀句子理解簡(jiǎn)單的圖意,或者讀兒歌理解簡(jiǎn)單的意思,選擇正確的答案。
9、能讀懂句子,按照要求畫出簡(jiǎn)單的圖畫。
三、復(fù)習(xí)方法:
1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦、默寫,自我對(duì)照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評(píng)議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。
3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線。
4、復(fù)習(xí)詞語:采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。
5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。
6、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。
7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生會(huì)讀要求,講出做題方法,獨(dú)立完成練習(xí),再評(píng)議對(duì)證,提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施:
1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求;先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí)筆上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯(cuò)。
2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背,督促完成好。
3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣,鼓勵(lì)不懂就問。
5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對(duì)子,開展幫學(xué)活動(dòng)。
五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排:共計(jì)11個(gè)課時(shí)
第一課時(shí):拼音復(fù)習(xí)一
1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。
2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按順序填空。
3、區(qū)別形似形近的字母。
第二課時(shí):拼音復(fù)習(xí)二
1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用(判斷正誤)。
2、jqx的分解、合成。
3、音節(jié)詞語的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語,在選擇正確的抄寫下來。)或者抄寫到四線三格里。
第三課時(shí):字的復(fù)習(xí)一:復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)寫”的所有生字(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。
第四課時(shí):字的復(fù)習(xí)二
1、看拼音寫詞語。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字,正確寫出字的筆順筆畫、讀音,進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。
3、象形字的認(rèn)識(shí)和連線練習(xí)。
第五課時(shí):字的復(fù)習(xí)三:復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)讀”的所有生字,(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。
第六課時(shí):字的復(fù)習(xí)四
1、在田字格里正確書寫漢字。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字,對(duì)字進(jìn)行連線組詞、給字詞選擇正確讀音,同部首字連線, 把部件連線組成詞語。
3、看筆畫、讀拼音,進(jìn)行連線。
第七課時(shí):詞語復(fù)習(xí)
1、簡(jiǎn)單的反義詞復(fù)習(xí),讀句子選詞詞語填空,寫出反義詞。
2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),數(shù)量詞的重疊(abb式)、詞語和詞語的重疊(aabb式)、又又、越越(abac式)的練習(xí)。
第八課時(shí):句子的復(fù)習(xí)
1、偏正詞語的搭配。
2、把句子補(bǔ)充完整。
3、看圖寫一句話。
第九課時(shí):簡(jiǎn)單閱讀復(fù)習(xí)
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡(jiǎn)單問題(采用填空或者選擇的形式)。
3、看圖回答問題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。
第十——十三課時(shí):進(jìn)行兩次綜合練習(xí)檢測(cè)。可以分解到復(fù)習(xí)的中途進(jìn)行,根據(jù)復(fù)習(xí)的具體進(jìn)展再定時(shí)間。
第七課時(shí):詞語復(fù)習(xí)
1、簡(jiǎn)單的反義詞復(fù)習(xí),讀句子選詞詞語填空,寫出反義詞。
2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),數(shù)量詞的重疊(abb式)、詞語和詞語的重疊(aabb式)、又又、越越(abac式)的練習(xí)。
第八課時(shí):句子的復(fù)習(xí)
1、偏正詞語的搭配。
2、把句子補(bǔ)充完整。
3、看圖寫一句話。
第九課時(shí):簡(jiǎn)單閱讀復(fù)習(xí)
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡(jiǎn)單問題(采用填空或者選擇的形式)。
3、看圖回答問題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。
第十——十三課時(shí):進(jìn)行兩次綜合練習(xí)檢測(cè)。可以分解到復(fù)習(xí)的中途進(jìn)行,根據(jù)復(fù)習(xí)的具體進(jìn)展再定時(shí)間。
六、課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容題例附后。
期中考試語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文四
為了搞好語文期中復(fù)習(xí),提高語文教學(xué)質(zhì)量,我們七年級(jí)語文組特?cái)M定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。
預(yù)期目標(biāo):
減少年級(jí)不及格率,提高優(yōu)秀率,嚴(yán)格控低,爭(zhēng)取做到在基礎(chǔ)知識(shí)部分少扣分,提高學(xué)生整體的得分率。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1.所有詩詞全部會(huì)背誦,會(huì)默寫,理解詩歌表達(dá)的情感,注意詩歌中運(yùn)用到的修辭手法。
2.落實(shí)掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。
3.將書上所有教讀課文內(nèi)容都過一遍,《課易通》及單元測(cè)試卷中的課內(nèi)語段閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
4.落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解。
5.記敘文寫作相關(guān)技法指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1.字音、字形、字義的理解與掌握。
2.默寫課文中要求背誦的古詩詞。
3.文言文的翻譯。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1.閱讀理解的相關(guān)答題技巧指導(dǎo)。
2.記敘文寫作要圍繞中心選材,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。
復(fù)習(xí)策略:
1. 主要以課堂復(fù)習(xí)為主,輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,以此鞏固學(xué)生需掌握的知識(shí)。
2. 教會(huì)學(xué)生正確的答題方法,以提高答題的準(zhǔn)確率。
3. 對(duì)于學(xué)困生,要多找學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,幫助他們以正確的心態(tài)去面對(duì)考試。
4. 對(duì)于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,提高優(yōu)秀率。
5. 對(duì)于閱讀理解,要力求講練相結(jié)合。
6. 教師督促學(xué)生自覺復(fù)習(xí)、歸納知識(shí)點(diǎn)。
7. 作文指導(dǎo)要選取學(xué)生作文中的通病進(jìn)行講解,個(gè)別指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生,讓他們有事可寫,能寫完整的一件事。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
字詞復(fù)習(xí):2課時(shí)
古詩詞背誦默寫及賞析:2課時(shí)
文言文復(fù)習(xí):4課時(shí)
課內(nèi)語段精讀:3課時(shí)
課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練:2課時(shí)
寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練:3課時(shí)
期中模擬考及試卷評(píng)講:4課時(shí)
