人教版八年級下冊語文期中試卷題

　　1. 下列句子中加點字注音有誤的一項是

　　A. 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋(fēi)紅的輕云。

　　B. 托爾斯泰的目光就像一把锃(cèng)亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄(wèi)，它像金剛刀切開了玻璃。

　　C. 我的手指搓捻(niǎn)著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節的變化而遷徙(xǐ)。

　　D. 小時不曾養成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文縐縐(zhōu)的。

　　2. 下列句子中沒有別字的一項是

　　A.那一天，我學會了很多字，譬如“父親”、“母親”等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。

　　B.在這種入目三分的審視下，誰也沒法遮遮掩掩。——對此屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可質疑的描述。

　　C. 我正在院子里看著涼曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻合上麻雀糞。

　　D. 他們坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟圍坐地等待這位大師的接見。

　　3. 下列句子中，加點詞語運用不恰當的一句是

　　A. 我在上面呆了很長的時間，好像在天空中凌云的仙女一樣。從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的夢境中。

　　B. 我從每一件東西的名稱慢慢學起，由期期艾艾地發音，進展到可以在莎士比亞的十四行詩中，進行無限美妙的想象。

　　C. 帶著這么一張臉，你不管從事什么職業，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人入勝的可能。

　　D. 什么?就這么個侏儒!這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·托爾斯泰嗎?

　　4. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是

　?、僮鳛橐粋€始終具有善于 并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。

　?、谄鋵嵨也]有決意要學生物學，因為看得他有些 ，便說了一個慰安他的謊話。

　?、圻@副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著 和壓抑。在他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩。

　　④突然間，我恍然大悟，有一種 的感覺在我腦中激蕩。

　　A 觀察 凄然 愚鈍 神奇 B 考察 凄然 愚昧 神秘

　　C 考察 凄涼 愚鈍 神秘 D 觀察 凄涼 愚昧 神奇

　　5. 下例句子沒有語病的一項是

　　A. 許多人對成都優美的環境有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走。

　　B. 日本停止濱岡核電站4號機組運轉，目的是防止地震和海嘯不再引發重大核 安全事故。

　　C. 我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。

　　D. 能不能戰勝自己思想上的弱點，是一個人在事業上成功的關鍵。

　　二、閱讀下面的文言文，完成6-8題。

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　(節選自唐代柳宗元《小石潭記》)

　　6.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.從小丘西行百二十步 ( 向西) B、以其境過清 (凄清、冷清)

　　C、佁然不動 (高興的樣子) D、潭中魚可百許頭 (大約)

　　7.下列句子中加點的詞意義和用法相同的一組是

　　A.心樂之 馬之千里者 B、以其境過清 以中有足樂者

　　C、不可知其源 其真無馬耶 D、全石以為底 為坻，為嶼，

　　8.下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是

　　A.第二自然段寫潭中游魚的姿態和情趣。

　　B.第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。

　　C.第四自然段寫潭的四周環境和作者感受。

　　D.作者感情隨景而變，由樂而憂。

　　第Ⅱ卷

　　三、翻譯、默寫(12分)

　　9. 把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。(4分)

　　(1)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

　　(2)四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

　　10.默寫古詩文中的名句。(任選四句填寫，4分)

　　(1) 抽刀斷水水更流， 。(李白《餞別校書叔云》)

　　(2) 海內存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　(3) ，終歲常端正 。(劉禎 《贈從弟》)

　　(4)先天下之憂而憂， 。 (范仲淹《岳陽樓記》)

　　(5) 人有悲歡離合， ， 。(蘇軾《水調歌頭》)

　　(6) ，不汲汲于富貴。(陶淵明《五柳先生傳》)

　　11. 在文天祥的《過零丁洋》和王維的《終南別業》中任選一首默寫。 (4分)

　　_____________________________________________________________________

　　四.閱讀下面的文段，完成12—16題。(12分)

　　①但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

　?、诿刻焯靹偭習r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

　?、畚夷赣H管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　?、苡幸粋€初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

　　(節選自胡適《我的母親》)

　　12、選文第①段在文章結構上起什么作用 (2分)

　　13、作者說，母親是“慈母”，是“嚴師”。請分別說說母親的“慈母”和“嚴師”分別是從哪些事件中表現出來的?(4分)

　　慈母：

　　嚴師：

　　14、認真品讀下面句子，體會語句中所包含的情感。(3分)

　　“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”

　　15、試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。(3 分)

　　五、作文 (60分)

　　16.請在下面的作文題中任意選做一題。

　　(1) 閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　某報曾以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎征答，最后從應征的八萬多封來信中評出四個最佳答案：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家;正在用沙子筑城堡的兒童;為嬰兒洗澡的母親;在手術臺邊一站幾個小時，堅持挽救他人生命的外科醫生。

　　由此我們知道，快樂來自成功，來自夢想，來自愛心，來自堅持。其實，你生活中，也一定有過來自成功、夢想、愛心、堅持的快樂。正是因為享受了成功，胸懷著夢想，付出了無私的愛，無數次執著的堅持，你的快樂才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。

　　請以“快樂，來自于____________”為題寫一篇記敘文。

　　要求：⑴請在“成功”、“夢想”、“愛心”、“堅持”四個詞語中，任選一個詞語填在橫線上，使題目完整;⑵要寫自己生活中與“快樂”有關的事;⑶不少于600字。

　　(2) 題目：這樣做，值得

　　或許是一次選擇，或許是一種堅守，或許是一個嘗試……當我們回眸時，因為它表現了真我，磨煉了意志，增加了勇氣，豐富了我們人生的閱歷，從而讓我們銘記，并為之深深回味。

　　要求：①立意自定，文體自選(詩歌除外);②力求寫出真情實感;③書寫規范、工整，卷面整潔;④不少于600字。

　　B卷(共50分)

　　一、 詩歌鑒賞(4分)

　　閱讀下面詩歌，完成1～2題。(4分)

　　無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。

　　1、“剪不斷，理還亂，是離愁”是千古名句，請從修辭的角度，具體分析這句詞給人以強烈感染的原因。(2分)

　　2、請指出這首詞的字里行間所流露出的作者怎樣的思想感情。(2分)

　　答：_____________________________ ________。

　　二、 課外文言文閱讀(12分)

　　閱讀下面文言文，完成3～6題。

　　張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。

　　山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者②，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳;既加之以刑，猶以盜目③之，是絕其自新之路也。”眾盜感泣，互相戒曰：“毋負張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。

　　(選自《元史》有刪改)

　　【注釋】

　?、勹?chǔ)幣紙幣。②罷舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規定。③目：名詞作動詞，看待。

　　3.下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是( )(3分)

　　A.是絕其自新之路也 猿則百叫無絕 B.去官十年 則有去國懷鄉

　　C.父母憂其過勤而止之 其真無馬耶 D.山東按察使焦遂聞之 執策而臨之

　　4.細讀選文，概括下張養浩有哪些可貴的品質。(2分)

　　_______________________ ______

　　5. 翻譯下面的句子。(3分)

　　既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也

　　譯：_________________________________________________

　　6.你從文中的故事得到哪些啟示?請寫出兩點。(4分)

　　① ________________________________________________

　　②_________________________________________________

　　三、名著及現代文閱讀(22分)

　　(一)名著閱讀。(4分)

　　7. ①《名人傳》是法國作家 所寫的傳記，作品敘述了 、 、 等三位偉人苦難而坎坷的。一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。(2分)

　　②讀了《名人傳》之后，你對生活中的磨難的看法是否有所改變?請結合閱讀心得和生活中的例子來談自己的體會。(2分)

　　(二)閱讀下面的文章，完成8—12題.(18分)

　　榜 樣

　　作者：秦 俑

　　峰子最后還是選擇了回家鄉教書。當同學們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復返。

　　先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問：“你是師大畢業的?”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。

　　父親見峰子回來了，遠遠地迎了上去，說：“工作好了吧?”

　　峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報讓去做記者，沒去。”

　　“怎么?”

　　“我想回村里學校教書。”

　　父親顫著聲問：“是不是在學校里犯了事?”

　　“年年都評三好學生呢，怎會犯事?”峰子坐了下來。

　　“那怎么回咱這破村?”

　　“學校不是少了老師么。”

　　【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。

　　峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。

　　吃過面，峰子便去村小學找校長。

　　【B】說是學校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發白的旗。學校長年駐校的，也就校長一人。

　　峰子在學校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

　　峰子輕輕地喚了一聲：“校長。”

　　校長回過頭，眼鏡差點兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了。”

　　“我是來向您報到的，我也來學校教書，以后我就是您的部下了。”

　　“你……”【C】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。

　　校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢。”

　　峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學學他的樣。

　　可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉里鄉親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書?”

　　峰子就爽快地回答：“是!”

　　到秋天開學了，報到的學生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學生怎么反倒少了?

　　于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。

　　峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了?”

　　“念了書沒用。”

　　“怎沒用?念了書可以考大學啊。”

　　對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“ ”

　　這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

　　一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領“扶貧助學志愿者”獎章，他成了全縣教師的榜樣呢……

　　(選文略有改動)

　　8.認真閱讀小說，將峰子的主要活動補充完整。(3分)

　　告別同學→ →回到家里→ →答鄉親疑問→ →獲得嘉獎

　　9.得知峰子決定回鄉教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現了他驚愕和 的復雜心理;【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他 的心理。(4分)

　　10.【B】處劃線句子屬于環境描寫，這里既反映了鄉村 的特點，又襯托了峰子 的品質。(2分)

　　11.聯系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。(3分)

　　12.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現他的“悲”和“壯”，請各舉一例并作簡要點評。(6分)

　　(1)“悲”

　　(2)“壯”

　　四、語言運用 (12 分 )

　　13、閱讀下面材料，按要求答題。

　　材料： 微博是一種網絡技術應用。它篇幅短小，每條不超過l40個字，甚至可以三言兩語。它代表了個人最真實的即時言論，人們可以用微博發布信息、發表評論、討論問題、轉發跟帖。無論是用電腦還是用手機，只要能上網，人們就可以像發短信一樣發微博，非常方便。

　　①從材料一中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語填寫在橫線上。(4分)

　?、谖⒉┱诟淖冎藗兊纳睿@是不爭的事實，請你就你所了解的有關微博的新聞事件，談談你對微博對今天人們生活的影響。(2分)

　　14、一語贊成都(3分)

　　市有關部門正在開展“一語贊成都”的活動，要求以一句話展現成都形象或反映改革以來的變化。請你參照下面的參賽作品，也用一句簡練優美的話來贊美成都。

　　作品一：山水靈動之城，美麗時尚之都。

　　作品二：改革成都三大變----路短了，人親了，離全面小康近了!

　　作品三：昨天，四川的成都：今天，中國的成都;明天，世界的成都!

　　你的參賽作品： 。

　　15、信息時代，網絡閱讀對青少年影響很大。網絡閱讀究竟是利大于弊(正方)，還是弊大于利(反方)?學校準備搞一次辯論會。現在由你擔任辯手，請任意選擇其中一方陳述你的觀點和理由(字數50個左右)。(3分)

　　我的觀點是 ______ ，理由是： ____________________________________________________________________。