語文八年級上冊第一單元測試卷題

　　B.執著(zhuó)憧憬(chōng)瞥見(miē)燭芯(xìn)

　　C.模樣(mó)削弱(xuē)泅水(qiú)颯爽(sà)

　　D.提防(tī)仄歪(zè)飄撒(sǎ)顫動(chàn)

　　2.下列詞語中有四個錯別字,請指出并加以改正。(4分)

　　莊嚴肅木神情晃惚不可名狀張慌失措以德報怨轉彎抹角月明風清禁若寒蟬

　　錯別字

　　改正

　　3.下面句中黑體字使用不恰當的一項是()(3分)

　　A.老婦人又捧起土來繼續往墳上蓋，她要做一個名副其實的墳堆。

　　B.兩個強盜從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

　　C.小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子……

　　D.很少見到這樣銳利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

　　4.下面是某同學的作文片段，其中有兩處語病，請在文中用下劃線標出并改正。(4分)

　　當我每天從電視上看到地球上不同地方仍然彌漫著戰爭的硝煙，流淌著死傷者的鮮血，高達宏偉的建筑在炮火中轟然倒地的畫面，聽到幸存者失去親人后撕心裂肺的哭喊聲，憂心如焚。仰望蒼穹，人啊，為什么要屠殺同類呢?我憎恨戰爭!我期待和平!我期待戰爭從地球上絕跡!

　　5.請寫出兩句關于戰爭的名言或詩句。(4分)

　　6.班級開展“雨果讀書周”活動，主題是“雨果及其作品在中國”。請你按要求完成以下任務。(12分)

　　活動一：走進作品

　　要求每位同學推薦一篇課外讀過的雨果的作品，并簡要介紹一下作品的主要內容。(3分)

　　你推薦的作品：《》作品的主要內容：

　　活動二：認識雨果

　　下面是同學們搜集到的“名家談雨果”的材料，讀后請簡要談談“你心中的雨果”。(3分)

　　①“雨果的一生是浪漫主義精神力量的輝煌顯現。”——林一民(《震動歐洲的“歐那尼之戰”——兼談藝術接受中的期待視野》)

　　②“雨果以他的藝術杰作，在這個亙古不移的人類審美領域中又增添了一座高峰，以它的崇高和優美繼續吸引著當代人。”——陳思和(《雨果及其作品在中國》)

　　③“作為精神文化奇觀，雨果是一個大寫的詩人，一個亞里士多德的詩學意義上的詩人;不僅是一般意義上的詩人，也是戲劇家、小說家、散文家。”——柳鳴九(《雨果奇觀雨果其人》)

　　④“雨果，一個優秀的浪漫主義詩人，他始終不懈地以詩歌為武器為自由、人道吶喊。”——葛麗娟(《法蘭西詩神——雨果》)

　　心目中的雨果：活動三：汲取精華

　　要求同學把雨果與自己的思想、生活實際聯系起來。下面是雨果的兩句名言，請你任選一句聯系實際談談感想。(3分)

　　A.世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。

　　B.釋放無限光明的是人心，制造無邊黑暗的也是人心。

　　感想：活動四：與雨果對話

　　假如雨果穿越時空站在了你的面前，你將對他說些什么?(3分)

　　二、閱讀理解(共40分)

　　(一)閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選段，完成7-11題。(19分)

　　二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當;另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰……

　　7.“二十一日下午五時起”，西路軍渡江的時間為什么精確到“時”?(3分)

　　8.選段中體現“我西路軍”渡江結果這一要素的是哪句話?請用直線在文中標出。(3分)

　　9.與“紛紛潰退”及“毫無斗志”形成鮮明對比的是哪兩個詞?(4分)

　　10.“此種情況，一方面……另一方面……”作者運用這一句式，從內容上說，它寫出了;從表達方式上，這句話屬。(4分)

　　11.從行文上看，文章中“一方面……”和“另一方面……”這兩部分內容是否能顛倒?請簡要分析。(5分)

　　(二)閱讀下文，完成12-16題。(21分)

　　一筐燒餅的故事

　　李其祥

　　爺爺在臨終的前幾天，斷斷續續地給我講了一個故事……

　　1943年，開封城里駐扎著一支抗日的隊伍，隊伍的頭領是一位。

　　一天中午，一個軍官帶著兩個士兵，把一家燒餅鋪里的一筐燒餅拿走了。賣燒餅的年輕人不依，要錢。軍官性起，訓他：“我們在前方打小日本，命都不要了，你難道連一筐燒餅都舍不得嗎?我們今天先欠著，日后發了餉加倍還你!”

　　年輕人犯了嘀咕，的隊伍是仁義之師，治軍嚴明，有口皆碑，何不去求他討回本錢。

　　果然把隊伍集合起來了，讓年輕人辨認是誰拿了他的燒餅。說，你找到了拿燒餅的人，我給你大洋……

　　年輕人戰戰兢兢地在隊伍前搜尋，一張張面孔，一身身行頭，似乎都是一個模樣。他猶豫了。他對說，這一筐燒餅的錢不要了，他乞求放他走。

　　眼睛里噴著火，警告他：“你找出了拿燒餅的人，萬事不提，你要是往我的隊伍頭上扣屎盆子……”的手在空中劈了一下，嚇得年輕人的腿肚子直哆嗦!

　　“別認了，是我!”隨著一聲響亮的回答，從隊列里跨出一名軍官，瀟灑英俊，正氣凜然。

　　士兵們驚呆了!年輕人驚呆了!也驚呆了!

　　“是你嗎?”威嚴地問。

　　“是我。”軍官鎮靜地回答。

　　“軍中無戲言!”說。

　　“好漢做事好漢當!”軍官說。

　　“是他嗎?”又問年輕人。

　　年輕人從腰里解下臟兮兮的方巾，擦擦額頭上的汗，揉揉驚恐的眼睛，前前后后左左右右上上下下地端詳了一陣子，怯怯地點了點頭。

　　“拉出去斃了!”一聲令下，驚得山搖地動，操場上一片沉默，士兵們一個個低下了頭。

　　“執行吧!”又吼了一聲。

　　這時，有4個士兵慢騰騰地出列，押著軍官往廟后的白楊林走去，那里是亂墳崗。

　　“，不能殺他呀，那燒餅值不了幾個錢呀!”

　　年輕人“咕咚”的一聲跪在地上，雞啄米般地磕頭，末了又啪啪地扇自己的耳光，“都怪我多嘴呀，我該死!”

　　“，饒了連長吧，求求你了。”面前的一列士兵突然“撲通”“撲通”地跪在地上，像倒了一堵墻。

　　“我們斷糧3天了，有幾個兄弟都餓得站不起來了。”有一個膽大的士兵向報告，“那燒餅是連長弄來救命的，我們吃了還要去殺日本鬼子哩!”

　　鎖緊了眉頭，他在想，和日本鬼子打仗，那殘酷，那悲壯!華夏瀕危，民不聊生。然而，隊伍已經3個月沒軍餉了……“站住!”喝住了行刑的士兵，“你還有什么話要說嗎?”他按捺住內心的波瀾，面孔冷峻地問軍官。

　　“卑職死而無憾，只有一事相求，不要把死訊告訴家母。”軍官說。

　　點點頭，上前拍拍軍官的肩膀：“你放心走好了，有我在，我會替你行孝的。”

　　軍官昂首闊步走上刑場。一聲槍響，驚飛了白楊林中的烏鴉，它們哇哇聒噪起來，在天空中盤旋，久久不肯離去。

　　晚上來到廟后的白楊林里，讓勤務兵把4碟小菜放在樹下，斟上酒，點燃香燭，焚完黃裱紙，說道：“孩子，為父給你壯行來了。有道是虎毒不食子，無奈大敵當前，軍法無情，不然何以令行禁止，拯救我中華民族于水深火熱之中!”祭畢，俯首默哀，儼然一尊雕像。

　　第二天，賣燒餅的年輕人來了，抬著一筐燒餅，領著一群后生，他們要加入的隊伍。

　　抗戰勝利后，回家探親，一進門，見兒子正在院中劈柴，不禁愕然，驚問：“你怎么還活著?”

　　兒子撲向，哽咽著說：“那日行刑的兄弟們不忍，放了一聲空槍，埋了一座假墳，放走了兒子!”

　　聽完，潸然淚下。

　　我爺爺給我講完這個故事，沒幾天就辭世了，我懷疑那個賣燒餅的年輕人就是我爺爺……

　　(選自《情感讀本》2009年12月上)

　　12.讀完全文，你感到文中的是一個怎樣的人?(用文中原句回答)(3分)

　　13.文中空缺橫線前的省略號處省略了的一段心理描寫，請根據上文補寫出來，填寫在橫線上。(3分)

　　14.文末寫“聽完，潸然淚下”這是為什么?(6分)

　　15.有人認為，刪去文章第一段和最后一段，直接敘說故事，會使文章內容更為集中。你同意這種看法嗎?為什么?(5分)

　　16.請分析文中畫線句子的表達作用。(4分)

　　三、寫作(共50分)

　　17.請你以一個中學生的名義，給全世界愛好和平的人們寫一封信，訴說你盼望和平、反對戰爭的愿望。不少于600字。

　　語文八年級上冊第一單元測試卷題答案

　　一、1.A2.“莊嚴肅木”的“木”改為“穆”“神情晃惚”的“晃”改為“恍”“張慌失措”的“慌”改為“皇”“禁若寒蟬”的“禁”改為“噤”3.D4.“聽到幸存者失去親人后撕心裂肺的哭喊聲”后加“時”;“我期待戰爭從地球上絕跡!”中的“期待”改為“期望”。5.示例：戰爭的先決條件是：以好斗為唯一美德，以求和為唯一恥辱。(肖伯納);夜闌臥聽風和雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)6.活動一.示例：《悲慘世界》;《悲慘世界》寫窮苦工人讓·華爾強因偷了一塊面包坐牢19年，出獄后化名冉·阿讓，在一位神甫的引導下棄惡從善。它反映了社會的不公正和貧苦人民的悲慘，主張以仁愛戰勝邪惡，從而改造世界。活動二.示例：雨果不但是一位杰出的作家，也是一名偉大的人道主義戰士。活動三.A.生活需要寬容，人生歡樂之花需要寬容的春雨甘露來澆灌和滋潤，“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”。B.心有善良和邪惡之分，善良的心，可以給人帶來光明，邪惡的心，會給人帶來無邊的黑暗。活動四.示例：雨果爺爺，您好!您不僅知識淵博，而且富有正義感，您的偉大胸懷和高尚品格值得我們永遠學習。

　　二、(一)7.體現新聞及時準確的特點。8.該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二……正向南擴展中。9.英勇善戰，銳不可當。10.我軍節節勝利，敵人節節敗退的原因;議論。11.不能;這句話上文是寫我軍的節節勝利，下文是寫敵人的錯誤估計，如果順序顛倒，行文就顯得混亂。(二)12.治軍嚴明，有口皆碑。13.即使如此，也絕不能騷擾百姓，他有令在先，違者殺!14.一是為當年迫不得已的做法感到愧對兒子;二是沒想到兒子還活著，悲喜交集。15.不同意;第一段和最后一段相呼應，文章結構十分完整，更重要的是，這樣寫，造成懸念，易于引發讀者的閱讀興趣，同時，也使故事情節顯得更加真實可信。16.用反復的修辭手法生動形象地表現出軍官的做法出人意料，給人以深刻的印象。

　　三、17.略。

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