一、那么，如何正確看待孩子偏科呢?

　　二、偏科的危害

　　如果孩子某個科目總是學不好，尤其是經過一段時間的補習，仍然不見效果，此時，如果家長和教師不加以及時正確引導，孩子便認為自己沒有學習這一科的天 賦和“細胞”，久而久之對該科目的學習興趣就會漸漸變淡，甚至對該科目徹底失去興趣并產生恐懼和排斥心理，最終導致的結果就是該科目成績越來越低，最后喪 失對該科目的學習自信心。

　　2、影響其他學科

　　孩子一旦出現偏科現象，如果不及時地做好引導，往往會使孩子對該科目產生煩躁和厭倦情緒，逐步引發對學習的厭學情緒，進而很可能影響到對其他學科的學 習興趣和學習耐心。我們也都知道各個年級各個科目之間的知識是相互聯系、融會貫通的，學習上出現“瘸腿現象”也會影響其他學科的學習。例如：語文不好，缺 乏良好的閱讀理解能力，就會影響政治、歷史試題的分析、判別等。

　　如果孩子在初一就出現偏科現象，并且家長沒有給予重視甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子該科目成績不僅越來越低，學習興趣也會越來越淡，同時也 會影響孩子其他科目的學習興趣和學習成績，甚至嚴重偏科的學生會因為偏科問題導致總成績在班級排名末尾，以至于被列為差等生行列，這些因素都極可能導致孩 子出現厭學情緒，到時候解決的不單單是偏科問題了。

　　因此，家長們要充分意識到偏科對孩子造成的嚴重危害性，爭取將偏科現象扼殺在搖籃之中。

　　3、中高考遭殃率非常大

　　在初中的時候，孩子如果出現偏科現象，尤其是重要科目偏科現象，后果是難以想象的。舉個例子，如果你物理十分好，可以考到90分甚至100分，但你英 語卻考得很差，只有40多分，那么你在中考的時候就很難考進一個好的高中，甚至考不上高中，只能上職業高中或者國際校。

　　初中老師們經常說，考上一所好的高中，就等于一只腳踏進了大學的校門。好的高中就意味著在中考中必須考出好的成績，好的成績意味著不能有嚴重偏科現象，甚至偏科現象。可見，偏科對中考的影響在一定程度上是致命的。

　　三、造成孩子偏科的原因是什么

　　造成孩子偏科的原因有很多，但總得來說，我們可以將其分為兩類即孩子自身內在因素和外界環境因素。

　　1、個別差異所致。

　　一些學生就是對某些科目特別不感興趣，從開始學習時就不能很好地進入狀態，所以一直以來出現偏科較為嚴重的情況，這樣的學生往往在其它的某一門功課上會表現得特別突出。

　　2、性別差異。

　　大多數情況下，大部分的男孩會對數學、物理、化學等理科類學科比較感興趣，而語文、英語、地理、歷史等文科類學科相對較差。而女孩則恰恰相反，大多數女孩會對語文、英語、地理、歷史等文科類學科比較感興趣，而數學、物理、化學等理科類學科相對較差。

　　3、外界因素的影響

　　由于不同的孩子對于不同的事情會有不同看法，也會存在不同的反應，孩子偏科學習，受教師影響較大。所以，在聽課的過程中，可能會因為老師的某些語言或 者某些行為而產生對老師的不滿，無法激發學習動機和熱情，從而不愿意投入足夠的精力在這門課程之上，因不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科， 久而久之，學習成績下降，喪失對這一科學好的信心，導致惡性循環，從而導致偏科現象的發生。

　　4、學習方法不正確。

　　由于各門學科之間在學習方法上存在一定的差異，而許多中學生不知道如何制定科學有效的學習計劃，造成學習時間管理混亂，沒有條理性，綜合運用能力不足，學習效率低下，從而導致偏科。

　　5、家庭環境的影響。

　　家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂;家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。調查發現家長是語文教師的，孩子愛學語文，當數學教師的孩子愛學數學。

　　四、用什么辦法來解決偏科呢?

　　1、調整心態，樹立自信心

　　孩子如果出現了偏科，家長不要太著急，首先要把自己的心態調整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教會讓孩子掌握積極的心理暗示方法，要在自己的心里 暗示自己：加油，我一定能行!同時，家長面對孩子偏科問題，要給與孩子更多的學習關注，從一點一滴做起，不要貪多，積極幫助孩子糾正偏科現象。如果孩子哪 門科目已經很差了，就不要和其他的同學比，教育孩子把自己當成下次超越的對象就可以了。

　　2、激發學習興趣

　　興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，是孩子獲得學習成功的關鍵因素之一。在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因為對該科目不感 興趣，因此，家長要配合老師從各個方面培養孩子的學習興趣，如目標激發興趣、成功激發興趣等等。讓孩子把被動、消極的“要我學”變成熱情、主動的“我要 學”，只有這樣，孩子的學習的積極性才有可能進入最高階段，才能達到最好的學習效果。

　　3、學習時間由短到長

　　“偏科”現象是客觀存在的事實，家長和孩子都不要著急。凡是不擅長的學科，大都是不感興趣的。如果一開始便讓孩子在差的科目上投入大量時間，必然會讓孩子倍增煩躁與厭倦。這個時候，家長應該幫助孩子按照學習目標制定出一份學習時間表來。

　　比如今天只讓孩子復習某一科的某一小節，時間不超過半小時，在這半小時里讓孩子踏踏實實地把這一小節內容掌握了，再學習其他學科。家長要記住，一定要 對孩子有耐心，時間一長，孩子對差科的學習興趣就會逐漸培養起來，同時還可以將差的科目夾在強的科目中學，時間同樣不要太長，以避免枯燥無味的學習。

　　4、做題由由簡到難

　　對于孩子不擅長的科目，不要一開始就讓孩子做太難的題目。因為孩子本身這個科目基礎知識就差，所以做難題只會浪費孩子的時間，不但不能提高成績，反而 會讓孩子喪失學習興趣和學習自信心。因此，家長要讓孩子從簡單的習題入手，牢牢掌握課本上最基礎的知識，在確保孩子完全掌課本上最基礎的知識后，再適當提 高題目難度。

　　5、找出差中之差

　　即使是對于很差的學科，孩子也并不是所有問題都一無所知，有些問題還是略知一二的，真正讓孩子拖后腿的是這個科目中某一點或兩點。如果家長和教師能幫助孩子把這個差中之差找出來，來一個強化或突擊性的訓練，就可以讓孩子在短時間內對該科目有一個較大的改善和提高。

　　6、幫助孩子自我摸底

　　在經過一段時間的補習之后，家長如果對孩子補習效果仍然心里沒底，不知孩子學得如何，這時候家長可以找一份試卷來，讓孩子進行考試，考試的結果可以代 表孩子這段時間該科目的補習效果。孩子如果考得不錯，不僅成績提高了，而且孩子學習的自信心也提高了。同時此次考試結果，也可作為孩子下一步學習計劃制定 的重要參考依據。

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