五、實戰演練

　　1.題目設計。

　　(1)請以《相處時難別亦難》為題寫一篇作文，不少于800字，要求敘事有一定的起伏變化。

　　(2)請以《笑聲》為題寫一篇記敘文，要求敘事有一定的起伏變化。

　　2.寫作導引。

　　題(1)是寫人寫事的，要寫出波瀾起伏、變化過程，不能平平淡淡地說一件事，輕描淡抹寫一個人。如何設計出跌宕起伏、跳躍轉折的情節來，這就要把握準題目中的關鍵信息，即兩個“難”字。相處時困難離別時也困難，這題目本身已有了曲折。這就既要表現充分的理解、深深的依戀，更要表現彼此的誤會、尖銳的矛盾;要寫得跌宕起伏，并給人一定的啟迪。

　　題(2)是寫“笑聲”的，如何使“笑聲”曲折有致呢?看來不寫誤會、矛盾，甚至哭鬧之類的變奏曲是曲折不起來的。事情可以是發生在同學間的、家人間的，可以是自己經歷的、耳聞目睹的，結局是大團圓，更好。

　　3.范文展示。

　　相處時難別亦難

　　吳敏敏

　　“新聞，新聞，據本臺最新報道。我們的班主任要換了!怎么樣，英語本子買多了吧?哈哈哈……”不知什么時候。我們班的“萬事通”竄進了教室，給大家帶來了這樣一個重大新聞。頓時，教室里猶如剛燒開的水沸騰起來。這是怎樣的一種熱烈氣氛啊!乍聽這一消息，我的心里也掠過一絲興奮，但這絲興奮很快便被一種無名的失落所替代。真是相處時難別亦難呀。

　　此刻.班主任的一招一式就像放電影一樣一幕幕在我眼前顯現……

　　“你.竟敢抄作業?”猶如一聲炸雷在我腦后響起。接著，便是“嘶嘶嘶”一陣亂響，我后面那位仁兄的作業本子霎時間化成了片片飛蝶。班內鴉雀無聲，我的心“咚咚”跳個不停，要知道那位抄的正是我的作業!我嚇呆了，靈魂似乎已經出竅。等回過神來的時候。那招禍的作業本亦已飛到了我的桌上。“重抄兩遍!”老師從牙縫里摒出幾個字來。這是發生在開學第三天的事。我當時真的很疑惑。那同學抄的并不是什么別的作業，只是課文里面的詞語，抄書上的跟抄本子上的有什么兩樣?這便是我們班主任給我留下的第一印象。大概也是我們師生不諧和的第一粒種子吧?我想。

　　班主任是體育老師，同學們本以為她只是一個尚武之材，沒想到她在別的學科中竟然也是那么“酷”。初一的Endish是她的拿手好戲。每天晚上她總會把一些同學留下來親自主教。噢，對了。我們每個人都備有一疊英語本，那正是為班主任所準備的。只要你英語默寫有一次不過關，那么，你的手指頭就有得罪受了。一星期下來，手臂力量可以大大增強。真可謂一舉兩得，又利于英語又利于體育。初中數學，似乎也是她的強項。凡考試成績在70分以下的便成了她當然的學徒。而一旦成了她的學徒，你每天便享有了與星星相伴著回家的“優待”。

　　隨著時間的推移，班主任的“暴政”似乎與日俱增，同學們的不滿情緒也越來越強烈了。學校這次換“帥”，一定程度上也許是為了照顧同學們的情緒吧。可是.這種因換“帥”而帶來的興奮并不持久。同學們一個個相繼安靜下來，連“萬事通”也若有所思地

　　望著窗外，臉上分明寫著一絲茫然和失落。看著黑板上方的那一張張獎狀，還有那似乎已經扎根在我們教室的鮮艷的流動紅旗.想到每次考試我們班都是全年級第一的榮耀，我的臉開始發燙：這一切之中，班主任老師付出了多少心血啊!

　　老師，如果你知道教室里曾經發生過這樣的一幕，也許你的心里會涌起陣陣悲哀;其實。我們的心里又何嘗不充滿著愧意?有人曾說，世界上各種各樣的愛，其實，都可以歸為兩類：一種是嚴厲的，一種是溫和的。愛的形式不同，但本質都是無私的。老師，您

　　為什么不能讓兩種愛兼容呢?那樣，您會在秋季收獲甜蜜;我們會在夏季享受清涼。

　　(選自2001年2月5日《成才導報》)

　　點評：

　　“相處時難別亦難”，這題目耐人尋味。文中的老師具有很好的知識素養，也具有滿腔育人熱情，但為什么得不到學生的理解而被換了“帥”呢?學生有集體榮譽感，也有學習的內在要求，但為什么卻任憑不滿情緒泛濫而只等到換了“帥”才去品嘗“愧意”呢?文章超出了一般層面的敘事，而具有深度的蘊含，引人思索;倒敘起筆，首段點題，主體部分取總分式結構，脈絡清晰，收結時悄然變換了人稱，由記敘而傾訴，情意真切。構思上擺脫了欲揚先抑的老套，富有新意;行文流暢，語言優美，具有較強的可讀性。

　　4.病文升格。

　　笑 聲

　　郭蒙超

　　我們一家三口人：爸爸.媽媽，還有我，就像一架三弦琴，每天奏著歡樂快活的圓舞曲。可是.自從爺爺去世，奶奶搬到我家以后，我家的笑聲就逐漸消失了。一個不和諧的音符時時在媽媽和奶奶之間跳動。

　　(開篇先用一個比方渲染三口之家溫馨和諧的氣氛，暗點“笑聲”，“可是”一轉，再用比方，為文章設一懸念。)

　　不知怎的，媽媽容不下奶奶.奶奶似乎也看不順媽媽。同在一個屋檐下，誰也不搭理誰，總沒有好臉色;要不，一天到晚不是碗響就是瓢響。搞得我也活潑不起來。

　　(寫我的觀察和猜測。“容不下”、“看不順”點出了“笑聲”消失的原因。簡筆寫神色、動作不對勁，家里空氣緊張，而“我也活潑不起來”，既是寫實，也是從側面再一次寫“笑聲”的消失。)

　　快過年了，大人們都忙著孝敬自己的長輩，我媽媽也不例外。一大早就給我200百元錢，叫我吃了飯給外婆送去。我媽媽一聲很孝順外婆，人們都羨慕我外婆有福氣。但我奶奶卻被媽媽遺忘了。我望著奶奶的房間，靈機一動：反正外婆還有舅舅姨娘孝順，有錢花，我給奶奶送去。我揣著200元錢，等媽媽上了班，敲開了奶奶的房門。我對奶奶說：“奶奶，快過年了，媽媽叫我送點零用錢給你。”奶奶先是一愣。隨即一把拉過我，很激動似的說：“我的乖孫女，奶奶不缺錢，有你媽媽這份心，我就很高興了。”

　　(出一險招，幸虧奶奶沒收下，真是無巧不成書，否則沒法向媽媽交代，且使奶奶和媽媽的關系更緊張。這是巧合法，但是這一情節來得唐突，前面缺少鋪墊和過渡。)

　　媽媽下班回來，問我錢給外婆送去沒有，我說：“外婆說我們家要蓋樓房，她有錢，又讓我帶回來了。”媽媽笑瞇瞇地接過錢。此時，我的心里舒坦極了，好像剛完成了一次壯舉。

　　(“移花接木”式的“調包”行動，表現了“我”的機智和成熟，這是追回“笑聲”的一次“壯舉”。)

　　有一天，媽媽夜間突患急性腸炎，需要找醫生看，但她已疼得不能走動。我望著窗外烏黑的天空，不禁打了寒顫。媽媽臉上的汗珠不停地往下滴。我的心痛極了。我只好叫醒奶奶。奶奶一聽我說媽媽病了，立刻起床，不顧自己體弱，出去找醫生，又替媽媽買藥，

　　幫媽媽端水服藥。之后，在媽媽治療休息的日子里，奶奶照顧得無微不至。媽媽被感動了，終于喊了奶奶一聲“媽——”，奶奶“哎——”的一聲應答著，滿是皺紋的臉頓時像一朵綻開的金菊。我的心快要飛出嗓子眼了。兩只小手禁不住地舞了起來。

　　(真可謂“無巧不成書”。爸爸出差、天空烏黑之時媽媽突患急病，非奶奶“出山”不可。第一次美麗的謊言，驅散了奶奶對媽媽的陳見，如果媽媽對奶奶的陳見得到冰釋，那么“笑聲”的再次回歸就大有希望。苦心人天不負，終于媽媽和奶奶和好了，老天成了“我”追回“笑聲”的壯舉。全段文字以敘述為主，筆墨經濟，記事完整。本段煞尾處的一個特寫鏡頭，寫得很棒，樸實的敘寫和精當的描寫有機結合，真實可信，讓人有如聞其聲、如見其人、如臨其境之感。)

　　(一家四口人，才出場三個，爸爸不在家嗎?這里應交代清楚。)

　　從此，我家的笑聲又飛揚了起來。我們一家四口人——奶奶.爸爸，媽媽，還有我，似乎都成了出色的琴師，指尖上始終跳躍著和諧甜美的音符。

　　(結尾處巧妙地照應開篇，點明題目，且富有韻味。)

　　總評：

　　本文的成功，要歸結在小作者很會做文章上。突出表現在：

　　(1)情節處理上做到了尺水興波。從“笑聲”的“有”到“無”，再到“有”，一波三折，引人人勝。

　　(2)結構安排上做到了雙線串珠。一是以“笑聲”為明線。一是以“我”的活動為暗線，兩線交互進行，推動文章的發展。

　　(3)巧妙運用巧合法。擅自作主給奶奶錢，不料奶奶激動得不要，這就成全了小作者美麗的謊言。媽媽不早不遲，偏偏在那個風高月黑的夜晚里生急病，給了奶奶“表現”的機會。因為前面已有了“媳婦給零用錢”的鋪墊，婆婆對媳婦“照顧得無微不至”也就可信了。

　　當然，本文成功的另一點，也是重要的一點，即作者的語言表達能力比較強，無論是遣詞、造句，還是敘述、描寫，都能做到準確恰當。特別讓人覺得了不起的是，小作者的語言已經有了一定的特色，樸素的敘述中蘊藏著奪人的力量。從嚴格意義上說，全文幾乎不著一字于議論和抒情，但啟迪是那么的深刻，感情是那么的真摯。當然，本文在墊鋪過渡處尚顯不足。

　　六、教學反思

　　寫出事件的波瀾是我們不可或缺的想象和描摹能力，也反映出我們是否具備細致觀察生活、把握事物本質的能力。但學生寫作練習中多是平鋪直敘，輕描淡寫，不能準確表現豐富多姿的生活面貌，更普遍存在的問題是，文章情節曲折起來常常顧此失彼，缺少必要的設伏暗示，敘述描寫中顯出生硬編造甚至不可信的刀斧痕跡。比如《笑聲》就有兩處缺

　　少鋪墊和交代。如果在寫“我”自作主張把錢送給奶奶前加上“我很留戀我家過去的笑聲。我曾想尋回這笑聲。但是，我是小輩，對長輩們的事，總覺不便過問”之類文字，就能一面明寫“我”的矛盾心理，一面暗為下文寫“我”給奶奶送錢交代動機，表現“我”對

　　溫馨歡樂家庭的向往，對“笑聲”的急切期盼。再如，在寫奶奶為媽媽找醫生之前若有“爸爸出差不在家”之類的文字作交代，讀者就不會發問“你爸爸呢?”也使文中“我們一家四口人——奶奶，爸爸，媽媽，還有我”的四個人都有了著落和照應。因此我們平時要加強這方面的練習。

　　七、強化訓練

　　1.閱讀下則材料，完成作文。

　　有一天，廣告商猝死。

　　他根本沒有想到。更沒有想到的是，他死后痛苦至極，靈魂無所寄托。于是神仙給他點化。靈魂來到了天堂和地獄的門口。守門神問它，是進天堂呢，還是下地獄呢?他很犯難。守門神看出了他的猶豫。于是就領著它去看展示在地獄和天堂門前的大屏幕廣告。他看到，地獄里黑咕隆咚，到處是野獸，他害怕極了。同時，他又看到天堂里到處鳥語花香，人們出入于高檔賓館，去樂園打高爾夫球。其樂融融。

　　于是，他決定選擇讓靈魂去天堂。

　　可當他的靈魂真的進了天堂之后……

　　要求：續寫出廣告商的靈魂到了天堂之后的情形和結局。文章可按照提示處理：廣告商怎么也沒想到，自己一輩子騙人，死了之后，靈魂卻被神靈騙了，這樣，就能有力地諷刺虛假社會、世風日下的現實。

　　2.題目：一件出人意料的事情。

　　要求：(1)敘事要有急轉和劇變;(2)富有積極性和可信度;(3)800字以上。

　　3.閱讀下面材料，然后按照要求作文。

　　生活充滿了矛盾。

　　我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如已;一方面在外頭又怕跟陌生人說話。

　　我們一邊嘆息世風日下。人心不古;一邊又不愿意幫助迷路的孩子、摔傷的老人。

　　我們一方面痛感自然環境的不斷惡化和人類資源的日益枯竭;另一方面卻又對惡化環境和浪費資源的現象熟視無睹。

　　我們的借口是：怕自己被壞人騙了;怕自己與麻煩事或麻煩人惹上關系……

　　這則材料引發你想些什么呢?請以“生活的矛盾”為話題寫一篇文章，所寫內容必須在話題范圍之內。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。