中考語文備考計劃范文一

　　一、指導思想

　　以仁懷市20xx年中考備考培訓會議精神為指南，以20xx年初中畢業生考試說明為指針，狠抓教學質量，深入開展教學研究，立足教材，結合學生實際，研究科學的復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。提高學生的語文成績。

　　二、試題分析

　　中考語文試題分為四大板塊，第一板塊包括基礎知識的積累與運用;第二板塊閱讀理解，包括散文或小說、議論文或說明文、新聞、名著閱讀、非連續性文本閱讀;第三板塊是綜合性學習;最后部分是寫作。值得注意的是，閱讀部分內容增加了非連續性文本閱讀。中考試題既考學生的積累也考學生的靈活程度，在中考備考中一定要抓好學生的基礎知識的積累，而閱讀訓練一定要抓好答題技巧的指導，中考的備考指導思想：重積累、重技巧，切勿過重加大學生的壓力或是搞題海戰術。

　　三、學生情況分析

　　九年級學生正處于長身體、長知識的黃金階段，喜歡運動，喜歡思考問題，有合作探究精神。但這屆學生基礎不扎

　　實，沒有將主要精力放在學習上，沒有找準科學的學習方法，遇到不懂的問題不問老師，學生學習成績有待提高。

　　四、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，語文科成績能比上個學年更上一層樓。

　　五、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。明確考試的范圍與目標，復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，教師應該關注對不同層次的學生應提出不同的教學要求。

　　3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨

　　立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。

　　4、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　六、復習策略

　　(一)、分冊復習梳理整個1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理。(3月份)

　　1、復習重點：課文的字、詞、句，理解記憶 。

　　2、復習難點：

　　①記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。

　　②了解其基本的文學知識，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

　　③文言文字詞、語句、段落復習，古詩文背誦積累。

　　3、復習目標：

　　①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

　　②掌握一些重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

　　③分冊復習是對教材的忠實，針對我們的學生來說十分重要和必要，重點放在20xx年級，約5周，并做練習。

　　4、復習方法：重點以文言文復習為主，抓好幾篇經典的現代文。夯實每單元的字詞，尤其是四字短語，文學常識系統歸類，文言文重點實詞虛詞的積累，古代詩詞:重在誦讀、積累、品味、欣賞;文言文:強調誦讀積累,“字、詞、句、篇”解譯,了解基本語法現象。化整為零，分段檢查，循環檢測，逐一落實。

　　(二)專題復習(4月x日——5月x日)

　　1、語言積累與運用注重基礎,內容包括:①字音、字形及書寫;②詞語(包括詞語的理解、詞語的運用);③標點;④修辭;⑤句子(含語病的辨析與修改、仿寫、補寫、續寫);⑥文學常識、名著;⑦古詩文名句積累;⑧語言運用:信息提取、語意理解、品聯寫對、標語廣告、圖表漫畫、口語交際;⑨綜合探究。主要包括語文知識和能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合,注重考察查探究精神、創新意識和綜合運用能力。內容要注意關注最近國內重大事件(兩會精神)、遵義名勝風光、民風民俗等。

　　2、現代文閱讀專題：(1)記敘文專題復習 (2)說明文專題復習 (3)議論文專題復習(4)古詩文專題復習(5)非連續性文本閱讀復習。

　　在閱讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。即準確把握文章主要內容,準確理解詞語的語境義和重要語句的深

　　刻含義,準確理解文章主旨和思路,準確領會文章的寫法和特點。

　　在講解閱讀答題技巧的同時，給學生提供一定量的閱讀材料,進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感 ; 而經常性的思考可以鍛煉思維，激發潛能。同時在一定量的閱讀訓練中通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學生展開討論,總結做題思路和方法。平時要求學生注意做題的習慣，要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。

　　(三)模擬沖刺(5月中旬)

　　此時離中考的時間已不多了，對學生進行強化訓練。精選模擬題，結合遵義市20xx年中考語文試題題型，在訓練中把握題目的量和度，認真查找訓練過程中出現的問題，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。

　　(四)作文訓練側重于材料的儲備，多讀一些滿分作文，注意謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生

　　寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚，進行寫作技巧的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。

　　補充：作文訓練復習安排如下。

　　作文訓練穿插進行(每周1課時左右)，主要讓學生會寫記一事明一理的文章。

　　中考語文備考計劃范文二

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，面向全體學生，加強基礎知識的練習、復習，加強學法指導、練習，充分挖掘、發揮學生的潛能，讓學生在短時間內把握更多的知識，提高中考合格率和優秀率。

　　二、備考原則

　　立足基礎 穩扎穩打 精講精練 培養技能 階段側重 全面提高

　　三、復設想

　　(1)導向引路：以學校的中考備考指導思想為導向，要在深入研究新課標、教材、中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的中考成績。

　　(2)整理歸類：幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以把握知識的體系和知識之間的內在聯系，把知識系統化、條理化、簡單化。

　　(3)練習能力：通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

　　四、復安排(時間依據具體情況再做調整)

　　第一階段：從3月x日到3月x日，全面復習古詩文(《畢業達標指導》所規定的篇目)。接著，以課標和考試說明規定的范圍，全面復習基本篇目和語文基

　　礎知識。按照“梳理與強調重點知識——指導學生練習鞏固——教師講解與示范”三個步驟進行。讓學生總體把握初中階段語文的基礎知識與復習要點。

　　第二階段：從3月x日到4月x日，針對考試試題內容，按照“語言積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀理解”、“作文練習”四大板塊進行分類復習，單項練習。現代文以課外為主，要關注反映海南政治、經濟、文化、藝術以及旅游資源、風俗民情的文章(說明類)。作文練習要涉及命題、半命題、話題作文、材料作文、續寫等類型。

　　第三階段：從5月x日到5月x日，在前兩輪復習的基礎上，重點對學生進行閱讀能力的練習和中考模擬考試，總結復習情況，檢查復習效果。通過這一輪的復習，使學生積累考試經驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。

　　第四階段：6月x日到6月x日，屬中考階段的自由復習階段，學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行考試方法與答題技巧的輔導。

　　五、主要措施與方法：

　　1.狠抓語文基礎知識的練習，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍。

　　2.重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀練習，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

　　3.重視文言文的閱讀練習，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

　　4.對于作文的復習要以抓學生的思維練習為中心，要把作文的分解練習和綜合練習結合起來，每兩周布置專題作文讓學生練習，并加強作文的指導和講評工作，特別要做好“命題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化練習。

　　5.復習課主要進行學法指導，解題技巧的練習、知識歸納能力的練習。練習方法以練為主，重在點撥指導，避免“題海戰”，避免學生做無效的大量勞動。資料的選用要做到：實用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反三、觸類旁通之效。在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講;還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

　　6.要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

　　7.在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的把握情況并做好點撥。

　　8.在月考綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來，以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式

　　9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

　　10.經常與教研室、其他學校保持聯系，明確目標，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　　11.抓好集體備課。集體備課主要備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。(每周集體備課一次)

　　六、幾點要求：

　　1、要樹立信心，明確方向。學生基礎較差，總體成績不理想，但我們一定要相信學生是有潛力的，我們的師資是一流的，只要我們的目標明確，通過大家共同的努力，20xx年中考一定能完成我們預定的任務，取得理想的成績。

　　2、要團結合作，努力拼搏。形勢有利，任務艱巨，所以我們更要齊心協力，充分發揮集體的力量，同心同德，發揚吃苦耐勞的精神，努力拼搏，力爭在20xx年中考語文取得滿意的成績。。

　　3、要把握方向，提高效率。各科要明確中考要求，把握備考方向，做到有的放矢，提高復習效率。

　　中考語文備考計劃范文三

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，面向全體學生，加強基礎知識的練習、復習，加強學法指導、練習，充分挖掘、發揮學生的潛能，讓學生在短時間內把握更多的知識，提高中考合格率和優秀率。

　　二、備考原則

　　立足基礎 穩扎穩打 精講精練 培養技能 階段側重 全面提高

　　三、復設想

　　(1)導向引路：以學校的中考備考指導思想為導向，要在深入研究新課標、教材、中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的中考成績。

　　(2)整理歸類：幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以把握知識的體系和知識之間的內在聯系，把知識系統化、條理化、簡單化。

　　(3)練習能力：通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

　　四、復安排(時間依據具體情況再做調整)

　　第一階段：從3月x日到3月x日，全面復習古詩文(《廣東省中考說明(語文)》所規定的篇目)。接著，以課標和考試說明規定的范圍，全面復習基本篇目和語文基礎知識。按照“梳理與強調重點知識——指導學生練習鞏固——教師講解與示范”三個步驟進行。讓學生總體把握初中階段語文的基礎知識與復習要點。

　　第二階段：從3月x日到4月x日，針對考試試題內容，按照“語言積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀理解”、“作文練習”四大板塊進行分類復習，單項練習。現代文以課外為主，要關注反映廣東省政治、經濟、文化、藝術以及旅游資源、風俗民情的文章(說明類)。作文練習要涉及命題、半命題、話題作文、材料作文、續寫等類型。

　　第三階段：從5月x日到5月x日，在前兩輪復習的基礎上，重點對學生進行閱讀能力的練習和中考模擬考試，總結復習情況，檢查復習效果。通過這一輪的復習，使學生積累考試經驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。

　　第四階段：6月x日到6月x日，屬中考階段的自由復習階段，學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行考試方法與答題技巧的輔導。

　　五、主要措施與方法：

　　1.狠抓語文基礎知識的練習，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍。

　　2.重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀練習，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

　　3.重視文言文的閱讀練習，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

　　4.對于作文的復習要以抓學生的思維練習為中心，要把作文的分解練習和綜合練習結合起來，每兩周布置專題作文讓學生練習，并加強作文的指導和講評工作，特別要做好“命題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化練習。

　　5.復習課主要進行學法指導，解題技巧的練習、知識歸納能力的練習。練習方法以練為主，重在點撥指導，避免“題海戰”，避免學生做無效的大量勞動。資料的選用要做到：實用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反三、觸類旁通之效。在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講;還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

　　6.要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

　　7.在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的把握情況并做好點撥。

　　8.在月考綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答

　　卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來，以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式

　　9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

　　10.經常與教研室、其他學校保持聯系，明確目標，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　　11.抓好集體備課。集體備課主要備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。(每周集體備課一次)

　　六、幾點要求：

　　1、要樹立信心，明確方向。學生基礎較差，總體成績不理想，但我們一定要相信學生是有潛力的，我們的師資是一流的，只要我們的目標明確，通過大家共同的努力，20xx年中考一定能完成我們預定的任務，取得理想的成績。

　　2、要團結合作，努力拼搏。形勢有利，任務艱巨，所以我們更要齊心協力，充分發揮集體的力量，同心同德，發揚吃苦耐勞的精神，努力拼搏，力爭在20xx年中考語文取得滿意的成績。。

　　3、要把握方向，提高效率。各科要明確中考要求，把握備考方向，做到有的放矢，提高復習效率。

　　七、附五次語文模擬考的時間安排

　　第1次，第6周五

　　第2次，第10周五

　　第3次，第13周五

　　第4次，第15周五

　　第5次，第16周五