人教版五年級語文上冊復習計劃
語文復習是小學語文學習最為關鍵的一個環(huán)節(jié),今天學習啦小編就與大家分享:人教版五年級語文上冊復習計劃,希望對大家的學習有幫助!
人教版五年級語文上冊復習計劃一
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內容
本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個回顧∙拓展,及語文小知識。
三、復目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。
2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會文章所表達的思想情感。
15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內容梗概。
16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
四、復習重點、難點:
本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生:
重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行)
難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
后進生:
重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。
難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。
五、復習方法:
一分類性復習:分為:聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領許多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復習的經過中,注意以下兩點:
1、突出重點。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點,從而進步合格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看,探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目,是探究學習的要害。
2、講練連合。在整個溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門生應該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
六、具體要求:
第一階段:
語基部分——全員參加——自主復習
1、依據教材和試卷內容,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
(1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞
(3)、填字組詞 (4)、一字組多詞
(5)、寫出有相反意思的詞語等。
第二階段:閱讀部分——練中有導、導中有練
1、要求背誦語段人人過關。
2、進行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據實際,學生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時,應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。
第三階段:習作部分 反復修改
由于平時對學生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時指導、講評到位,復習重點應放在反復修改上。
1、一事一議(練習寫事的,把過程寫清楚。)
2、一景一描(練習寫景的,抓住景物特點。)
3、一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來。)
4、一感一想(練習想象的,想象事實相結合。)
方法:自己讀、評、同學評,老師導相結合,達到相互學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而不乏味。
七、復習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閱讀:
①課內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
八、幫助學困生
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
九、復習時間進度及內容:2011年1月4日至14日。
1月4日(第19周周二)復習第一單元及校對試卷“專項訓練(一)”(2課時)
1月5日(第19周周三)復習第二單元及校對試卷“專項訓練(二)”(2課時)
1月6日(第19周周四)復習第三單元及校對試卷“專項訓練(三)”“專項訓練(四)”(3課時)
1月7日(第19周周五)復習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽試卷”(3課時)
1月10日(第20周周一)復習第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”(3課時)
1月11日(第20周周二)復習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”(3課時)
1月12日(第20周周三)復習第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區(qū)”(3課時)
1月13日(第20周周四)復習第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區(qū)”(3課時)
1月14日(第20周周五)知識全面梳理及模擬測試“瑞安市2010年卷”(3課時)
人教版五年級語文上冊復習計劃二
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手
二、復習內容
本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個回顧∙拓展,及語文小知識
三、復目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。
2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會文章所表達的思想情感。
15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內容梗概。
16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
四、復習重點、難點:
本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生:
重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行)
難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
后進生:
重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。
人教版五年級語文上冊復習計劃三
一、指導思想:
根據本冊教材相關知識及課程標準的要求,在系統復習的基礎上,讓學生進一步建立本冊教材的知識框架,掌握重點、難點知識。力求查漏補缺,提優(yōu)補差,為后續(xù)學習打好基礎。同時,復習中通過梳理,使學生在鞏固知識的前提下,培養(yǎng)學生系統整理和自我完善的能力和意識,確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
二、全冊知識點概括:
1、本冊教材有八個單元,多數學生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內容大部分能熟練掌握,但靈活運用部分學生還存在問題,易錯的基礎知識還存在。閱讀中的問題相對比較多,概括主要內容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是學生學習中的重點和難點,特別是五年一班,學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的內容寫具體等方面能力欠缺比較大,需要相當大的努力。
2、各單元知識點梳理。漢語拼音:能給加點字寫拼音或選字音,能根據拼音寫漢字、詞語和句子。能夠正確認讀和書寫,能夠正確選詞填空,正確寫出近反義詞。句子:掌握常見的各種句式,會改病句,縮句,擴句,能進行陳述句與反問句互換練習,會判斷比喻句,擬人句,夸張句,排比句,反問句等修辭,能正確填關聯詞語。閱讀:加標題、解詞語、體會句子含義、聯系實際感悟內容。習作:8次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實、具體是小學階段作文的基本要求,這也是學生有困難的方面。
3、復習側重點。 基礎知識:字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習重點歸類和方法;積累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閱讀復習在反復的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩暋?/p>
總體本著抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。
三、本班學生的學情分析:
本班的基礎知識掌握較好,對書中要求掌握的知識都能過關,有十個左右的學生需督促。閱讀和習作是大部分學生的弱項,需整體加強。
四、復習方法和策略:
1、課程結束前,進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關,語句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。
2、課程結束后,先按單元復習,學生在家按單元把基礎知識歸類,每類都先自己出題練習,再集體訓練重點補充練習題。
分類練習:只做部分的類別練習,如修改病句、句式的轉換、閱讀練習。
綜合練習,在復習的最后階段做點試卷的練習。
五、復習策略
1、同學互助。2、小組評比。3、分層練習分層作業(yè)。4、家長協助。5、鼓勵鞭策結合,鼓勵為主。6、思想教育。7、個別輔導。
五、復習的安排
復習進度、具體的復習手段、典型題和易錯題。
第一階段:從12月11日——12月18日 共計8天。進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關,語句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。
第二階段:從12月19日——12月24日,共計5天。先按單元復習,把基礎知識歸類,再集體訓練重點補充練習題。
第三階段:12月25日——1月6日,共計13天。進行綜合試卷練習,講練結合。
