小學語文二年級特長生培養計劃3篇
一、指導思想：
開展特長生的培養，其目的是：培養興趣、發展特長，充分激發學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質，提高學生綜合素質。
二、培養目標：
(1)以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養
(2)在輔導、培訓、競賽等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新、學會思考。
三、培養對象及情況分析：
王 彤：對于數學有較扎實的基本功，同時有一種執著追求的刨
根問底的勁頭，對于數學有積極獨特的理解。
夏宏圖：該名學生在數學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。
一直以來數學成績非常的穩定和突出，一直位居全班第
一的位置。常規的課堂學習已經不能滿足他的求知欲，
因此有必要為其提供更有價值的數學學習。
李超然：在數學活動中，該生的數學技能不是最突出的但是他對
學的興趣非常的濃厚，且數學的基礎知識非常扎實，因
此只要提高技能的訓練，數學成績和數學能力會有一個
很大的提高。
姜嘯鑫：平時不善言語，但在數學思維上非常的敏銳，經常能發
現隱含在文字底下的數學知識。
培養措施：
1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養方案和時間表，定期根據各個學生的特長進行輔導和培訓。
2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的培養措施。
3、創設平臺、促進發展。積極創設班級數學競賽，同時積極聯系校內外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發展。
4、發揮特長、共同進步。充分發揮這幾名學生的特長優勢，帶動整個班級的數學學習，達到全班共同進步的最終目的。
5、正確引導、全面發展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯系，在發展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導。
小學語文二年級特長生培養計劃二一、培養目標
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮;
2、在音樂、美術、體育、英語、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務
1、通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍;
2、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;
3、鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的“名學生”。
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標，這一學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象(可根據學生發展情況進行調整)，依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃;
第二階段：具體實施完善階段培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能
夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術、信息技術、科技等方面的出色人才，積極組織興趣小組活動、學科實踐活動、各類競賽活動，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理品質;
第三階段：形成良好的育人氛圍，通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要措施：
1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見;
2、開展豐富多彩的活動：在活動方式上，按興趣小組活動、按大課間活動。 ⑴廣泛開展藝術教育活動：按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、聲樂、美術等興趣小組;另外，開展節慶文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質;
⑵體育方面：在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干人員，常年堅持訓練。
龍集小學五年級特長生培養工作總結
20xx--20xx
為了更好的做好特長生培養工作，現將特長生培養工作情況作以小結：
一、為了更好的提高教育教學質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，加強”校本教育”開發，努力構建學校辦學特色，為學生特長發展提供優良環境。
二. 培養理念：
德為主，勇于創新，重視基礎，突出能力
三. 實施措施：
1. 成立了現代信息技術、閱讀、聲樂、體育等特長小組，定期開展學習培養，現代信息技術課程要培養學生對基本知識的掌握。以培養興趣為主導，以學習練習為主，尊重個性，保護興趣愛好，發展個人特長，閱讀重點培養學生良好的閱讀習慣，在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生，獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學習的閱讀潛能，閱讀表達。培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
2.發現優點及時發揚，發現問題及時研究，并改正。由于大家共同努力，我班特長生培養工作正在健康發展。
3. 加強管理，對特長生培養工作，教導處作了基本要求，定期進行檢查、落實特長生發展狀況。
四.存在問題：
1.特長生培養工作是一項艱巨而又光榮的任務，還需要廣大教師加強理論知識方面的學習，爭取不斷培養特長生教學質量。
2.學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養、提高 。
3.特長生培養工作好要加大力度探索研究。
小學語文二年級特長生培養計劃三一、指導思想：
小學美術是義務教育小學階段的一門必須的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要意義，。
二、培養目標：
為了進一步提高學生對美術的興趣，不斷提高學生的美育素質，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中學，美術特長生的培養作為這一方案實施中的一個重要內容，從而進一步加強美育特色。
1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍;
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;
3、鼓勵、關注、培養在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步、不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。
4.通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德、意志;培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力，培養社會主義建設的新型人才。
三、培養內容：
小學美術教學內容包括“欣賞 評述”、“設計 應用”、“造型表現”、“綜合探索”等課業，觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啟發美術的興趣。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學平涂的著色方法。運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)。學習運用揉、捏、搓、挖等方面制作簡單的立體模型。運用平面形的組合表現景和物，學習原色，間色，復色等理論基礎知識，用毛筆等工具作調色練習，學習二方、四方連續紋樣，用單色的深淺變化繪制適合紋樣，學習紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方
法，認識立方體、圓柱體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感，最后結合自己學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。
四、主要措施：
1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：
給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內容，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見;
2、開展豐富多彩的活動：
開展豐富多彩藝術的活動，注重發展學生的美術愛好和專長。
3.本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。
總之，通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進。
五、活動安排：
活動地點： 美術教室
活動時間 ： 各自主選修(選修課)班每天下午第二節課后課外活動，5 分鐘內“快靜齊”到達活動地點。15：05――16：00
四、活動內容
3月份 第一周認識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)
第二周認識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)
第三周認識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)
第四周認識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)
4月份 第一周 認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學平涂的著色方法
第二周 認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學平涂的著色方法 第三周 認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學平涂的著色方法 第四周 認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學平涂的著色方法
5月份 第一周 運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)
第二周 運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等) 第三周 運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等) 第四周 運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)
6月份 第一周 運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)
第二周 運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)
第三周 運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等) 第四周 運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)
五、小組成員