高中語文備課組工作計劃3篇
高中語文教師應該努力營造語文組良好的工作氛圍,制定適合自己班級的工作計劃。下面是學習啦小編為大家帶來的高中語文備課組工作計劃,相信對你會有幫助的。
高中語文備課組工作計劃一
一、總體目標:
根據新課標的精神和要求,我們的教學總體目標是:努力使學生在以下五個方面獲得發展。
(一)積累、整合
圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據需要,采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養。
(二)感受、鑒賞
閱讀優秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養。
(三)思考、領悟
根據自己的學習目標,選讀經典名著和其他優秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣,發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。
(四)應用、拓展
能在生活和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據需要和可能,在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識,重視人類文化遺產的傳承,尊重和理解多元文化,關注當代文化生活,學習對文化現象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。
(五)發現、創新
注意觀察語言、文學和中外文化現象,學習從習以為常的事實和過程中發現問題,培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀,對優秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養成嚴謹、求實的學風。
二、具體措施:
我們準備從以下幾個方面開展工作:
(一)、積極研究課改實施辦法。
高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內容,探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發言人。
(二)、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據各自的特點和需要,調整學習心態和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養合作意識和團隊精神。因此,我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協作和分享。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質量。
組織學習小組,開展合作性學習。
落實課前預習疑難問題收集制。
課堂教學突出學生主體地位,努力創設交流、表達空間。
三、多閱讀,開闊眼界,陶冶情操。
除教學上安排的閱讀內容外,我們將充分利用圖書館和網上的資源,讓學生閱讀更多的課外知識,同時要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平,訓練學生學會自己找資料,既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。
課時組合:3節閱讀教學+1節電子閱讀(圖書閱讀)+2節課堂讀寫連堂課
課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。
高中語文備課組工作計劃二
一.指導思想:
以語文新課標為指導,以科組工作計劃為參考,繼續推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,提高素質。
二.教學內容與重點:
粵教版語文必修五及選修本教材《傳記》
教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練
三.教學基本原則
1.整合教材,大膽取舍
教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。
本學段教學時間只有九周(45節),卻掉節假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課節,真正用于處理教材的時間非常有限,不會超過30節,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合,如第一單元活動課,我們就可以《錢》為例,重點開展以問卷調查為主的活動,訓練學生獲取信息的方法,提高學生認識社會的能力。
又如文言文單元,可以將《鴻門宴》與《報任安書》整合,從了解《史記》成書過程的角度,來學習《報任安書》,從而感受史記的非凡魅力。
總而言之,我們可以將單元內部的各篇文章聯系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯系起來,進行關聯性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2.立足教材,服務高考
高考的輝煌成績,不允許我們絲毫懈怠
省實的優秀傳統,不允許我們投機取巧
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內容要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊,要將新聞的基本結構作為重點,同時篩選一些高考題,作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內容要點等等;戲劇單元,從高考的角度來說,出題的可能性不大,所以我們的重點便應放在一些戲劇欣賞常識的了解上,人物的刻畫、矛盾的設置、個性化的語言等,使學生對其風貌與輪廓有大致的了解即可。
3.探究創新,推進課改
今年是課改第二年,我們要在去年成功經驗的基礎上,繼續推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。
教學中要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統,一言堂;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,問難質疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
四.具體措施
1.落實集體備課
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。
作為省實的優秀傳統,集體備課,資源共享這一精髓必須發揚光大。
明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。
備課,我們也可以結對子,做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數)、相關資料(有形的材料)。
我們力爭每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內容也可以豐富多彩,課例研討,教材質疑,經驗交流,就是自己教學上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2.發揮名師作用
省實人才濟濟,尤其語文科組,更是名師云集,僅在我們高二,便有課改專家、特級教師羅易老師,備考研究專家李子良主任,能夠和這些專家、名師共事,尤其是能夠在一起備課,研究相同課題,無疑對我們的成長有著極大的示范與指導作用,有助于我們從教素質的迅速提高。
為彰顯這些名師的作用,備課組擬征求兩位老師各上一節示導課,羅易老師可上一節常規教學,李主任可作一節作文教學,備課組全體老師從頭聽到尾,從如何切入教材,如何把握重點難點,如何處理配套習題等各個環節去學習。
3.相互觀摩學習
本學期備課組要多聽課,在兩位專家上示導課的同時,備課組之間還要經常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。
計劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時間,大家評議,共同提高。
具體安排見附表
4.強化課堂常規
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)
教案學校沒作明確要求,但我希望周老師、王老師寫教案,甚至是寫詳案
加強理論學習(首先是加強工具書的使用)
以上幾點是從我們老師的角度談的,以下說的是對學生的要求
5.強化閱讀積累
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累
讀書筆記,要勤檢查,多督促。
6.強化古文背誦
系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發給學生,并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。
7.明確考核原則
總成績=平時表現(作業完成情況、積極參與程度、同步測試成績)+模塊考試成績
改革評價制度,旨在強化學生良好學習習慣的養成。
8.進行專項訓練
鋼筆字訓練,內容可以背誦相關,不作統一要求,可因人而異。爭取開展一次書法競賽。
閱讀周周練(古文、現代文,最好是高考題)
周記的寫作(練筆、積累素材,600字以上)
大作文二周一次(四篇,我們不妨在批改上作些集體嘗試,減輕我們大家負擔)
9.發揮校刊優勢,激發學習興趣。
高中語文備課組工作計劃三
一.指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。
把握新時期語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業務水平,集思廣益,博采眾長;充分運用語文教學規律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二.工作目標
1.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度,努力營造語文組良好的工作氛圍,保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2.以“新課標”為指針,不斷提高教學質量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴格自律,不斷上進。
3.課內課外活動相結合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4.進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作,擴大語文組的影響力。
三.工作措施
1.認真學校并扎實貫徹學校《重慶清華中學學科教研組管理辦法》。
2.進一步規范教研組活動制度。
a.單周召開教研組活動,雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b.備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人,且上交發言材料。
c.強化教研組長和備課組長的責任意識,要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時,備課組長聽組內至少5課時。
各備課組活動地點:
高一備課組:科技樓教師辦公室
高二備課組:高中樓北樓高二、3辦公室
高三備課組:高中樓北樓高三、4辦公室
3、繼續抓早讀和作業的落實,一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位,根據本學期教學內容討論制訂比較規范的、科學有效的早讀安排,避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載工作。高三要規劃好學年復習計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。
4.要保質保量地落實常規的語文積累工作,完成應有的訓練和作業。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標,每學期至少要把語文讀本讀完,每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文,則一定要1--2周上堂作文課,且不能少于規定的量:作文每學期6篇大作文,每周一個周記或者摘抄,要配合閱讀搞好閱讀評價,方法視學生情況而定。
5.新老教師“一對一”幫帶。
(1).幫帶對象:高中語文組新分配和教學工作不滿三年的青年教師。
(2).語文組新老幫帶結對情況:王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。
(3).責任義務
老教師與新教師就像師傅和徒弟,師傅應從“嚴”出發,不遺余力地對徒弟進行幫帶,包括教案、聽課、課堂教學指導、教學理論引導等方面;新教師應經常性的聽課、備課、課堂教學藝術方面的學習,要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節,期末檢查。
(四).活動
1.搞好組內合格課、優質課工程。2.豐富第二課堂和校園文化生活
①.周三社團活動的開展。月涵文學社負責:余木龍 楊勤(文學社縮小規模,爭取周三活動學生自行組織改稿、審稿、組稿。 話劇社負責:呂文敏 )
社團活動中心任務:豐富學生課余文化生活,實現社團健康發展。
②.《語文星空》出版10、11期,出版日期分別是10月和12月。編輯:朱喆、陳立宏、劉艷、楊勤和鄭紅和初中一位教師
③.完成《重慶清華》報18、19、20、21、22期編輯出版。編輯:楊敏、余木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤,總編:余木龍,執行總編:章兵。
3.語文組到銅梁中學外出活動,爭取九月或十月走出去學習活動。
4.11月,舉辦全校性的語文知識競賽,增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性。試題負責:高二備課組
5.12月,舉行全校性作文大賽,提高學生創作激情,提升《語文星空》稿件質量。
6.元旦節教研組爭取出去總一次總結。
