凡事預則立,不預則廢 。良好的輔導計劃是輔導成功的一半。所以今天學習啦小編要與大家分享的是：初中語文差生輔導計劃范文，希望對大家的學習有幫助!

　　初中語文差生輔導計劃范文一

　　一、指導思想：

　　為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素質，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。通過個別輔導使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用. 提高整個班級的素養和成績。 因此,特制訂本學期的數學學困生輔導計劃。.

　　二、學生情況分析

　　本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨，等等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過學困生輔導的方式使他們得到更好的發展，更大的進步。

　　三、具體措施

　　1、利用課堂時間隨機輔導

　　在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學困生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對掌握特別差的學生，進行個別輔導。實行日清，周清，月清。平時，在學困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、結對子生幫生

　　布置適當、適量的學習內容，讓優等生適當給予幫扶，定期讓讓學困生總結自己的進步。為調動他們的積極性學期末頒發最佳組合將。

　　另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應。

　　總之，在素質教育的今天，差生輔導工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的學困生的輔導工作更具成效。

　　初中語文差生輔導計劃范文二

　　上學期自從訂下了學困生對象后，經過有針對性地輔導，在期末的檢測中，三位學生的成績都有了提高，這令我倍受鼓舞。本學期我將再接再厲，繼續做好學困生的輔導工作，幫助他們克服學習中的困難，努力提高學習成績。開學初，咱們四年級組曾麗君老師為我們對教材作了認真地講解，將本冊書中的知識點進行了歸納。聽了曾老師對教材的解讀，根據我班學困生的情況，結合本冊書的知識點制訂了這個學期的輔導計劃：

　　知識點 本學期的教學目標 教學策略

　　認字寫字 認字200個，會寫200個.養成主動識字的習慣.會使用字典、詞典獨立識字. 課前預習——課堂指導——課后復習——聽寫檢測

　　課前預習要求將每課生字注上拼音和部首，借助字典或資料書理解重點詞語。課堂上關注他們的學習情況，課后由家長聽寫，回校后再檢測。

　　朗讀課文 能用普通話正確.流利.有感情地朗讀課文. 課前預習了生字后，要求將課文讀四次，做到會讀課文。教學時，多請這三名學生朗讀，給予指導。課后檢查課文的朗讀情況。要求每篇精讀文章都能流利地朗讀，在此基礎上再提出感情朗讀。

　　體會詞句 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用. 對于文章中的關鍵詞句，要求學生多讀多記。

　　把握內容 能初步把握文章的主要內容.能復述敘事性課文的大意. 讓學生知道概括文章主要內容的方法“文章講了誰在什么時候、什么地方做了什么，結果怎樣?”。堅持讓學生做讀書筆記(摘抄好詞好句，寫感想)，平時多讓書寫能力強的孩子交流心得和體會，為學困生提供榜樣作用，讓這些學生在多讀多聽的過程中提高閱讀能力。

　　體會感情 能體會文章表達的思想感情.

　　讀書交流 養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料.

　　聽話轉述 交談中能認真傾聽，養成向人請教.與人商討的習慣.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述. 課堂上多給機會這些孩子發言。在歸納課文主要內容時，這些孩子不一定會概括，但可以先讓這些孩子聽其他同學的發言，再請他們去模仿復述出來。這既能培養學生的傾聽能力，又能提高學生聽話轉述的能力。

　　講述見聞 能清楚明白地講出見聞并說出自己的感受和想法.

　　書面表達 留心周圍事物，勤于書面表達.能把內容寫得比較清楚.比較具體.會寫簡短的書信便條.能修改習作中有明顯錯誤的詞句. 激發學生的興趣，讓學生有內容可寫，每天堅持寫隨想，讓學生多練筆。

　　綜合學習 能有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題. 安排好小老師，組織好學習小組，帶動學困生在小組學習中參與討論。

　　學困生的轉化是個長期的工作，除了老師的個別輔導，還要發揮學生團結互助的精神，發動學生組織好互幫互助的學習小組，以好扶弱。與家長的聯系溝通也不能少，我會及時向家長反映學生的在校學習情況，與家長取得溝通，相互配合，共同開展工作，幫助學困生提高成績。

　　初中語文差生輔導計劃范文三

　　為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現做以下分析和計劃。

　　學困生及原因分析：

　　1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。(王富*、鄭云*、華夢*、楊騰*)

　　2、學習不夠主動、自覺，需要人監督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠獨立完成(何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**)

　　以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養成上需重點加以引導、幫助的。

　　1、良好的學習習慣養成還不夠，貪玩，不認真，導致成績不夠穩定。(謝**、楊**、王**、葉**)

　　2、良好的行為習慣養成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤(如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學)。(王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**)

　　學困生輔導計劃：

　　學習上的學困生：

　　1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。

　　2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天必須完成的學習作業量等。

　　3、在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習內容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現自己的機會，了解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。

　　4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。

　　5、發動小組內同學還有小老師的力量。

　　6、與家長保持聯系，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監督孩子的學習，共同幫助孩子進步。

　　學習習慣、行為習慣上的學困生：

　　1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。

　　2、在平時的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度(端正、認真、課堂上作業上應有的表現等)、行為習慣(良好的行為習慣有哪些?對照自己的不足在哪?藥如何去端正?)。

　　3、觀察、了解、談話，時刻關注學生的行為，要及時發現不良行為習慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態度，知錯改正。

　　4、要善于發現他們的閃光點，適當給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。

　　5、開展小組競賽，利用學生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。

　　6、加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養成良好的習慣。