今天小編要與大家分享跨地段升學相關消息。那么什么是跨地段升學呢?

　　跨地段升學分為兩類：

　　(1)第一類：是指在某區公辦、企事業辦小學就讀的具有某區戶籍的小學畢業生回到戶籍及房產證所在的對口中學升學(①這部分學生也可在畢業小學對口中學升學，不辦理跨地段手續;②申請就讀學校屬于入學緊張地段,則由區教育局統籌安排)。

　　此類學生提出跨地段升學申請時，必須人戶一致，即需同時具備某一區戶籍(非空掛戶，父或母為戶主，上海市常住戶籍應提供有關戶籍材料)及與該戶籍地址一致的房產證或購房協議(父或母)，方可申請。

　　(2)第二類：是指在某公辦、企事業辦小學就讀的具有上海市常住戶籍而非某區戶籍的小學畢業生，仍需在此區就讀的均須辦理跨地段申請。

　　此類學生提出跨地段升學申請時，必須具備上海市常住戶籍及父母在某區內的房產證或購房協議(租住房屋的，須提供市房管局認可的或符合有關規定的房屋租賃合同，所租房屋應為父母或其它法定監護人的唯一居住地)，方可申請。

　　小升初跨區入學須辦手續 不收任何費用

　　按規定，凡因搬遷或其他特殊原因，需跨區入學的小學畢業生，應由家長向學生就讀小學提出申請，由各學校辦理、審核跨區入學學生的戶口簿、住房證等有效證件。審核后，學校在“跨區報名登記表”中簽意見。并于6月1日—5日分別到所在區教育局和跨入區教育局辦理跨區入學手續?？缛雲^教育局根據相對就近的原則，為其指定一所公辦初中就讀，并不得收取任何費用。家長如不愿意到公辦初中就讀，需要在跨入區擇校，在辦理完跨區入學手續后，需要到欲就讀的民辦學校報名，如果該校報名的學生人數大于招生數，則需參加搖號。

　　據了解，凡辦理了跨區入學手續的畢業生，仍在原就讀學校參加小學畢業考試。

　　延伸閱讀

　　調整學習方法就能順利跨過升學“小地震”

　　有人用“小地震”形容一個孩子從小學到初中的過渡。因為進入初中后，他們不再是那個萬事都可依賴父母的孩子，相對具有獨立性;進入初中，老師的教育方式較為放手，因此離開小學老師無微不至的關注，他們有些不適應;進入初中，學習科目幾乎翻了倍，如何調整學習方法讓各個學科齊頭并進，他們也困惑。

　　孩子的想像 上初中就是半個大人了

　　“課余時間，學校將通過舉辦講座、讓我們參加社會活動等途徑，廣泛培養同學們的興趣愛好，還會開設電腦、科技、繪畫、武術等特長訓練班。在這里，愛好與興趣將指引我找準發展的方向。”

　　“讀小學時，在學校里有困難老師可以幫忙，我們自然輕松?？墒巧狭顺踔校磺卸甲兞恕：孟襁M了一個陌生的世界，學校功課多、活動多，一切小事情都要自己解決，需要自己拿主意的事情越來越多。”

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　　據調查到，走出小學校門的同學，對于初中生活有著各種美好的設想。有同學認為，讀初中就可以有自己的朋友圈了，很多秘密可以跟朋友分享了。還有同學表示，初中讀好了，就可以讀一所好的高中，意味著將來能進一所好的大學，所以初中學習非常重要。

　　家長的隱憂 怕孩子初中學習不自覺

　　談到對兒子上初中的擔心，楊女士最怕的是他學習缺乏自主性和自覺性：“讀小學，我們盯著、管著，還能應付得了。初中課程加多，深度加強，孩子的逆反心理也更強了。我準備讓他在全封閉學校里學習，跟著老師、學校的節奏安排學習和生活，這樣孩子的自覺性和自理性應該都有所加強。”

　　“相對就近，免試入學，電腦派位”，近些年的初中招生一直遵循這個原則。小學階段的優秀生被派到并不理想的初中，會不會影響孩子將來的學習?對于家長來說，這是一大隱憂。因此他們都寄希望于運氣好，孩子能派個理想的中學。

　　對此，市教育局在促進教育公平上做了許多嘗試，如建立教師交流制度，促進教師資源均衡配置;實施對口支援，通過示范性中學帶一所或多所薄弱學校的形式，打破學校之間的封閉狀態，實現兩校教育質量的提高和辦學水平的提升;調整初中招生政策，發揮招生政策的調節導向功能，淡化學校之間的生源競爭，等等。這些政策的實施，在均衡教育資源上取得了一定的效果。家長對于這些政策的了解，也有利于家長理性看待孩子升學問題，減少擇校的盲目性和隨意性，增強孩子初中學習的信心。

　　老師的建議 重點幫孩子調整學習方法

　　記者采訪了10名初一學生，請他們回顧入學第一年中最大的困惑。其中有8名同學表示，不適應初中學習方法，要學要記的東西太多。有6名同學表示有失落感，他們小學階段在班上數一數二，進了初中發現自己成績排在中間，因此變得對自己沒了信心。

　　對此，市教研機構專家表示，不適應相對獨立性的初中生身份、較為放手的教育方式、多學科齊頭并進的教學形式、一定抽象性的授課方式，這四種不適是初一新生普遍存在的問題。調節過渡期不適的重點，是學生學習方法的調整。此外，還可以上一些質量較好的銜接班，提前感受初中學習，請已上中學的哥哥姐姐介紹經驗，讓自己有個心理準備，或讓他們寫一下心中的初中生活。

　　暑假期間，家長和孩子們可為下一階段的學習做些什么呢?老師建議家長，幫孩子摸索學習方法，增加文學閱讀量。進入初中后課程增多，老師講課進度比較快，學生的學習方法和聽課方法都要進行調整。對于在假期提早熟悉初中課本的孩子，家長可以教導孩子一些比較和歸納的學習方法，引導孩子學會分析和賞析一些語文課程。

　　老師還建議，家長在假期應引導孩子閱讀適量的古典文學，加大閱讀量。文言文是初中新接觸的一種文體，讓孩子們理解古代的語言和字詞句的用法，有一定的難度，如果在假期進行一定的基礎預習，讓孩子熟悉這種語體，也有益于完成小學到初中的過渡。