中考復習句子銜接：語句銜接與排序的原則

　　(2)內容要合乎事理，符合邏輯，保持內在的一致性。

　　(3)語句要前后照應，比如問與答的照應，前面的排序與后面的排序的照應，指代的前后照應，句式的前后照應，關聯詞的前后照應等。

　　2.調整句子應遵循：

　　(1)中心和思路是排序的內在依據，因此明中心理思路最為重要。明中心，對于記敘說明類，要明確記敘說明的對象;對議論類，要明確論題或論點。理思路，記敘說明類，要理出記敘說明的順序，議論類要理出論證的順序和層次。

　　(2)抓語言標志。比如前后呼應的關聯詞語，反復出現的關鍵性詞語，重復出現的相同句式，前后對應的句子，表示順序的詞語等，這些都是排序的依據，應充分加以利用。

　　調整句子的順序，一般先確定首句和尾句，然后再排定中間。也有的從局部開刀，再逐步擴展到全體，比如說，首先認準了⑤和③連在一起，且必須⑤句在前，③句在后，如果有選項，凡不是⑤③排列的選項一律排除，然后再把剩下的選項比較一下，找出不同點，對照文句，很容易選出答案。如果無選項可以利用，排定⑤③后，再看⑤與哪一句有關聯，③與哪一句有關聯，這樣一步一步排下去，也能調整好全部語序。

　　中考復習句子銜接：語句銜接與排序的方法

　　語句的銜接與排序是句子根據語段的語意需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的安排也有一定的規律：或以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內;或以時間先后為序;或以事物發展前后為序;或以人們的認識規律為序，由表及里，由淺入深，由感性認識到理性認識;或以主次輕重為序。

　　1.“話題同一”類語句的銜接與排序。

　　在表現一個中心意思時，要圍繞一個話題來安排句子，保持陳述對象或敘述角度的一致，而任意轉換話題，容易造成思維的混亂即語句不連貫。看前后語句的陳述對象(主語、話題、敘述角度)是否保持同一，是“語句銜接題”常見的解答思路。

　　2.“句間關系吻合”類語句的銜接與排序。

　　句子的排列與組合也是考查學生銜接能力的手段之一。幾個句子先說哪一個，有著一定合理的順序。常見的順序有三種：時間、空間、邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等)。

　　3.“句間順序合理”類語句的銜接與排序。

　　分句或句子之間常常有并列、遞進、轉折、因果、總分等事理關系，如果是遞進關系，順進則層層上升，逆進則層層下降;如果是因果關系，或一因一果，或多因一果等。一個復句、句群或語段，前后語句之間若缺乏內在的邏輯聯系，就會造成語句的脫節。因此，句間的關系必須吻合其內在的邏輯。根據上下文，確定句子間所存在的內在關系，是解答此類題目的突破口。

　　4.“語境氛圍協調”類語句的銜接與排序。

　　中考總復習——語句的銜接與排序

　　前人論文，有所謂的“樂境”“哀境”之分，描寫性或想象性語段往往根據不同的情景，作出相應的描述。如寫景語段，要分析清楚景物的特征及觀察角度。色彩有明快、暗淡的區別，而不同色彩的景物描寫中所寄寓的感情自然是各不相同的;寫景的視角有遠眺、近觀、俯視、仰望等區別。選填這一類語句要充分考慮到原文語境，在情感基調、感情色彩及語言風格等方面做到與原文的協調。

　　5.“詞語照應、暗示”類語句的銜接與排序。

　　語句的照應和暗示是語言連貫的重要條件。解答此類題目關鍵是，通過語意的把握和關鍵詞語的分析，能準確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應的詞句。

　　6.“短語類型一致”類語句的銜接與排序。

　　結構相同或相近的一組短語、句子，我們可以根據其上句或下句的提示，利用結構上對稱性，來選擇所填的語句。

　　7.“句式關聯”類語句的銜接與排序。

　　從所處語句的地位和作用上看，不外乎這樣三種情況：一是在語段的開頭，選填的語句有概括、總結和提示作用;二是在語段的中間，多用來承上啟下或過度照應;三是在語段的末尾，用來總括或呼應。

　　8.“音韻和諧”類語句的銜接與排序。

　　音節的和諧，常常表現在兩個方面：一是句式的對稱(前文已述)，二是上下文的押韻。語句節奏和韻律的巧妙組合，常常能使語句結構更加緊湊，語意更為流暢。