高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法欄目，提供高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧、高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)、高一數(shù)學(xué)知識點總結(jié)，是高一學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率的好幫手！
高一數(shù)學(xué)必修一公式2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B)-2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B)sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2co...
高一數(shù)學(xué)函數(shù)知識點歸納⑴若x處于分母位置，則分母x不能為0。⑵偶次方根的被開方數(shù)不小于0。⑶對數(shù)式的真數(shù)必須大于0。⑷指數(shù)對數(shù)式的底，不得為1，且必須大于0。⑸指數(shù)為0時，底數(shù)不得為0。⑹如果函數(shù)是由...
高一冪函數(shù)知識點如下： 形如y=x^a(a為常數(shù))的函數(shù)，即以底數(shù)為自變量冪為因變量，指數(shù)為常量的函數(shù)稱為冪函數(shù)。 定義域和值域： 當a為不同的數(shù)值時，冪函數(shù)的定義域的不同情況如下：如果a為...
高一冪函數(shù)知識點總結(jié)如下： 一.定義： 形如y=xa(是常數(shù))的函數(shù)，叫冪函數(shù)。 二.圖象 冪函數(shù)的圖象和性質(zhì);由d取值不同而變化，如圖如示： 三.冪函數(shù)的性質(zhì)： n>0時,(1...
高一學(xué)生是不是覺得不管怎么努力學(xué)習(xí)成績都不好?你找到原因了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于高一學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好的5大原因，供參考! 高一學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好的5大原因： 高一學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好的原因一：上課一聽就懂，其實沒有真懂 學(xué)習(xí)是從認識到自己不懂，...
1.集合的含義2.集合的中元素的三個特性：(1)元素的確定性如：世界上最高的山(2)元素的互異性如：由HAPPY的字母組成的集合{H,A,P,Y}(3)元素的無序性:如：{a,b,c}和{a,c,b}...
以下是小編為大家推薦關(guān)于高中數(shù)學(xué)的必修一第2章函數(shù)復(fù)習(xí)測試題以及答案分析,歡迎大家參閱! 必修一數(shù)學(xué)第2章函數(shù)復(fù)習(xí)測試題 2.1.1 函數(shù)的概念和圖象 課時目標 1.理解函數(shù)的概念，明確函數(shù)的三要素.2.能正確使用區(qū)間表示數(shù)集，表示簡單函數(shù)的定義域、值域.3....
集合與函數(shù)概念一、集合有關(guān)概念1.集合的含義2.集合的中元素的三個特性：(1)元素的確定性如：世界上最高的山(2)元素的互異性如：由HAPPY的字母組成的集合{H,A,P,Y}(3)元素的無序性:如：...
(1)若f(x)是偶函數(shù)，那么f(x)=f(-x);(2)若f(x)是奇函數(shù)，0在其定義域內(nèi)，則f(0)=0(可用于求參數(shù));(3)判斷函數(shù)奇偶性可用定義的等價形式：f(x)±f(-x)=0或(f(x...
高一數(shù)學(xué)必修一公式2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B)2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B)2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B)-2sinAsinB...
高一數(shù)學(xué)考試試卷分析(一) 存在問題：5道選擇題里學(xué)生容易出錯的是第11題和第12題，第11題是學(xué)生對換底公式掌握的不到位，不能靈活運用;對于12題解不等式，大部分同學(xué)沒有對底數(shù)進行分類討論而導(dǎo)...
必修一數(shù)學(xué)的核心其實是函數(shù)，圍繞函數(shù)進行考核的肯定是集合，單獨的集合知識點不難，大家都能學(xué)好，但是結(jié)合函數(shù)進行集合的考核就是高一新生的難點，建議大家多進行相關(guān)的考點的練習(xí)，熟能生巧。2、函數(shù)的值域函數(shù)...
1.要積極調(diào)整心態(tài)暫時覺得學(xué)數(shù)學(xué)有困難，不要產(chǎn)生畏難情緒，大部分同學(xué)都會遇到這樣的情況。困難是暫時的，相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)情況進行評估。分數(shù)可以反映出一些情況，...
【第一章：集合與函數(shù)概念】一、集合有關(guān)概念1.集合的含義2.集合的中元素的三個特性：(1)元素的確定性如：世界上的山(2)元素的互異性如：由HAPPY的字母組成的集合{H,A,P,Y}(3)元素的無序...
高一數(shù)學(xué)函數(shù)知識點歸納2、函數(shù)定義域的解題思路：⑴若x處于分母位置，則分母x不能為0。⑵偶次方根的被開方數(shù)不小于0。⑶對數(shù)式的真數(shù)必須大于0。⑷指數(shù)對數(shù)式的底，不得為1，且必須大于0。⑸指數(shù)為0時，底...
《直線的傾斜角與斜率》教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計說明 “直線的傾斜角和斜率”一節(jié)是解析幾何的入門課，學(xué)生對幾何的認識僅僅停留在初中所學(xué)的直觀圖形的感性階段，因此從學(xué)生最熟悉的直...
學(xué)好高一數(shù)學(xué)的方法一：改變觀念 學(xué)好高一數(shù)學(xué)的方法二：提高聽課的效率 1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。 預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，...
掌握正確有效的解題方法和解題技巧,不僅可以有助于學(xué)生快速解題,更加可以幫助學(xué)生培養(yǎng)好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整合的關(guān)于數(shù)學(xué)的解題方法技巧，希望可以幫助到大家! 數(shù)學(xué)解題方法技巧1、首先是精選題目，做到少而精。 只有解決質(zhì)量高的、有...
初中階段,由于科目少、內(nèi)容淺,初中生即使學(xué)法較差也能通過努力取得較好的成績.然而進入高中之后,隨著科目的增加和學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬,一部分學(xué)生由于不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué),以至數(shù)學(xué)成績不理想,甚至成為后進生,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心.因此,要重視對高一學(xué)生進行...
學(xué)習(xí)啦小編從高一學(xué)生的生理、心理特點以及高中階段數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等方面分析部分高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績下降的原因 ,并結(jié)合教學(xué)實踐 ,提出解決高一學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的一些方法 ,幫助高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) ,進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新...
隨著中國基礎(chǔ)教育改革的深入,數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化成長日益成為倍受關(guān)注的焦點。授之以漁，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該教會學(xué)生更多關(guān)于數(shù)學(xué)問題的解答技巧，讓學(xué)生融匯貫通，這樣才能夠讓學(xué)生們成才!下面以高一學(xué)生為例，小編為大家?guī)聿糠指咭粩?shù)學(xué)問題的解答技巧。 高一數(shù)學(xué)...
數(shù)學(xué)家巴羅曾說過數(shù)學(xué)科學(xué)不可動搖的基石,促進人類事業(yè)進步的豐富源泉。可見,數(shù)學(xué)對人類社會的發(fā)展是相當重要的。那么我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好高一數(shù)學(xué)呢?來看看以下的見解! 要想學(xué)好高一數(shù)學(xué)，我們首先要知道我們?yōu)槭裁磿W(xué)不好高一數(shù)學(xué)： 1.被動學(xué)習(xí). 許多同學(xué)進...
數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),高中數(shù)學(xué)是高中階段最重要的學(xué)科,而高一數(shù)學(xué)具有重要的基礎(chǔ)地位。但在教學(xué)實踐中,我們發(fā)現(xiàn)高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降,成績滑坡,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了許多不適應(yīng)的狀況。那么我們應(yīng)該掌握怎么樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，...
三角函數(shù)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個重要部分,此內(nèi)容既有先前函數(shù)知識的延伸,又有三角知識的擴展,無論是教師的教,還是學(xué)生的學(xué),都有難度。不同的數(shù)學(xué)教材對三角函數(shù)的概念有不同的描述和要求,有的使用終邊定義法,有的使用單位圓定義法,這種差異已經(jīng)在教師中產(chǎn)...
很多學(xué)生進入高一后對數(shù)學(xué)學(xué)科感到很不適應(yīng)，甚至對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。之所以出現(xiàn)這種情況，多數(shù)是因為學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的特點不清楚，不知道初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、要求存在強烈反差，依然搬用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，忽視對數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)和滲透。新的數(shù)...