1.要積極調(diào)整心態(tài)

暫時(shí)覺得學(xué)數(shù)學(xué)有困難，不要產(chǎn)生畏難情緒，大部分同學(xué)都會(huì)遇到這樣的情況。困難是暫時(shí)的，相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。分?jǐn)?shù)可以反映出一些情況，但多少有點(diǎn)粗糙。對(duì)自己的情況作出細(xì)致診斷后，才有機(jī)會(huì)有效地糾正它。

2.多動(dòng)筆，勤做題

高中數(shù)學(xué)課堂上，老師板書是比較多的。首先數(shù)學(xué)是符號(hào)語言，因?yàn)橐肓朔?hào)，使數(shù)學(xué)的表達(dá)更清晰，更簡潔。其次，數(shù)學(xué)是抽象的，如果不動(dòng)筆，我們可能無法推知下一步是什么。高中對(duì)學(xué)生思維能力要求較高，單憑想象走不了多遠(yuǎn)。多動(dòng)筆，不僅僅是要同學(xué)們計(jì)算，更重要的是通過解題步驟的書寫，理清我們的思路。例如在學(xué)基本函數(shù)的時(shí)候多動(dòng)動(dòng)筆，多畫畫函數(shù)圖象，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)的基本性質(zhì)不就一目了然了嗎?

3.重視概念的學(xué)習(xí)

概念是思維的細(xì)胞，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)的重要組成部分。數(shù)學(xué)概念的理解，不僅僅局限于字面上，而應(yīng)該對(duì)概念的內(nèi)涵進(jìn)行加工，不僅學(xué)會(huì)從正面理解概念還要能舉出反例，甚至從符號(hào)、圖形角度來理解概念。例如我們學(xué)習(xí)等差數(shù)列概念，就要知道等差數(shù)列的通項(xiàng)、首項(xiàng)、項(xiàng)數(shù)及公差之間的關(guān)系，還要會(huì)在頭腦中建立綜合的心理圖式。

4.適當(dāng)做練習(xí)

只聽課不做題多半學(xué)不好數(shù)學(xué)。練習(xí)的過程就是思考的過程，通過練習(xí)加深對(duì)概念的理解，而我們對(duì)概念的進(jìn)一步深入理解，會(huì)自然引起我們對(duì)更多相關(guān)內(nèi)容的注意，長此以往，思維就變得開闊，解題的思路就敏捷。

影響高一數(shù)學(xué)成績的原因

1)高一新生大都自我感覺良好，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法是成功的。自己能考上全市重點(diǎn)高中，就說明了自己在學(xué)習(xí)上有一套。自己初中怎樣學(xué)，高中還怎樣學(xué)，就一定能成功。不知道改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的必要性。

2)甚至認(rèn)為，剛上高一，適當(dāng)對(duì)自己放松一下，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己前一段的苦學(xué)，一兩個(gè)月以后再追，也不會(huì)出現(xiàn)什么問題。這種不求上進(jìn)，甚至釜底抽薪的想法，一定要盡早向?qū)W生講清楚，讓他們防患于未然。

3)新生面臨著新的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺少迎難而上的思想準(zhǔn)備。暑假期間，瘋玩瘋鬧。基礎(chǔ)知識(shí)大滑坡，基本技能大退步，頭腦時(shí)常出現(xiàn)空白。學(xué)習(xí)時(shí)跟不上教學(xué)的進(jìn)度與要求。

4)對(duì)高中課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，缺少全面準(zhǔn)確的了解。對(duì)高中學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。

高一數(shù)學(xué)難怎么學(xué)

很多學(xué)生剛經(jīng)歷過中考上了高中，才是高一又沒有升學(xué)壓力，所以在學(xué)習(xí)上難免會(huì)有些放松。但是高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不能懈怠的，很多數(shù)學(xué)知識(shí)是從高一貫穿到高三的，所以即使覺得高一數(shù)學(xué)難，也要養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是函數(shù)，函數(shù)對(duì)于高中數(shù)學(xué)有很大的作用。有的高一學(xué)生數(shù)學(xué)函數(shù)部分學(xué)不好，但是在高二立體幾何、解析幾何卻可以學(xué)習(xí)的不錯(cuò)。所以即使高一數(shù)學(xué)難，學(xué)不好，也不能放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

對(duì)于高一學(xué)生來說，學(xué)不好數(shù)學(xué)最大的原因就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還是初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而數(shù)學(xué)難度加深了，這種方法已經(jīng)不適用了，所以高一數(shù)學(xué)學(xué)不好可以從學(xué)習(xí)方法上下手，改變自己的學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總有會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

高一怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

勤做題

在高中數(shù)學(xué)的課堂上，數(shù)學(xué)老師的講課進(jìn)度是很快的。所以，如果考生不勤做題的話，很難會(huì)學(xué)好高一數(shù)學(xué)的。高一數(shù)學(xué)和初中不同，對(duì)于學(xué)生的思維能力要求更高，所以勤做題更有利于提高數(shù)學(xué)成績。

重視基礎(chǔ)知識(shí)

很多高一學(xué)生都不是很重視基礎(chǔ)知識(shí)，但是如果不清楚公式、概念，又何談學(xué)好數(shù)學(xué)呢?所以，高一學(xué)生要學(xué)會(huì)重視基礎(chǔ)知識(shí)，這樣有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績。而重視基礎(chǔ)知識(shí)最重要的一個(gè)方法就是熟讀課本。

認(rèn)真完成作業(yè)

很多高一學(xué)生在初中的時(shí)候，都養(yǎng)成了很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在完成作業(yè)方面。想要提高高一數(shù)學(xué)成績，就一定要重視課后作業(yè)，作業(yè)是鞏固課上數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)有效途徑，另外也有利于培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯能力，一舉兩得。

為什么高一學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)

1.被動(dòng)學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”.沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)不得法

數(shù)學(xué)老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3.不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。