高三語文模擬試卷題答案

　　1.A(“這讓后人羨慕不已”錯誤，原文中說“魏晉士人縱性任情，飲酒嘯歌，其風度一直被后人追慕——除卻清淡一面”。)

　　2.B(“王羲之的社會價值相當?shù)?rdquo;錯誤，文中說“傳統(tǒng)中國社會以功名利祿來衡量一個人的價值衡量體系在魏晉時代坍塌了”。)

　　3.B(“只有經(jīng)過朝代的更替，世家大族的勢力才會動搖”錯誤，文中說“于是朝代雖更，而社會之勢力仍固定而不為動搖”。)

　　4.D(比年：近年。)

　　5.D(①是說蕭授職位的提升，②是說諸蠻的情況，⑤是說蕭授年齡大了。)

　　6.B(秉承皇帝旨意把所有的蠻夷全部赦免”錯誤，蕭授把豐寧首領(lǐng)加刑具押送京城處死。)

　　7.(1)后來，討伐辰州蠻人，擒獲他們的首領(lǐng)八十人，斬殺無數(shù)。調(diào)兵攻擊江華苗人，討伐富川山賊，先后擊敗擒獲他們。(“已”“移兵”“討”“破”各1分，文意1分，共5分)

　　(2) 評定功績，晉升為左都督。這年六月召令回朝，因年老退休。不久起用管理右府。。(“論”“致仕”“尋”“視事”各1分，文意1分，共5分)

　　參考譯文：

　　蕭授，華容人。以千戶身份跟隨成祖起兵，任都指揮同知。永樂十六年，升任右軍都督僉事，充任總兵官，鎮(zhèn)守湖廣、貴州。

　　宣德元年，鎮(zhèn)遠邛水蠻夷銀總作亂。指揮祝貴前往招撫，被殺。蕭授派都指揮張名擊敗斬殺了他們。貴州宣慰管轄的乖西巴香各峒寨，山峰密林幽深險峻，各蠻夷交錯居住，攻擊劫掠其他部落，殺傷官軍，發(fā)掘百姓墳墓，而昆阻比各寨也仗恃險阻不交納賦稅。二年，蕭授派都指揮蘇保會同宣慰宋斌攻破昆阻比寨，奮力追擊，斬殺偽王以下數(shù)百人。乖西各蠻夷

　　都震驚害怕歸從。

　　水西蠻夷阿閉妨宜作亂，蕭授結(jié)交鄰近寨子的首領(lǐng)，用計誅殺了他。而西堡蠻夷阿骨等和寨底、豐寧、清平、平越、普安各地苗人又聚集為寇，四川筠連各蠻夷響應他們。蕭授一邊追捕一邊安撫。眾蠻夷先后聽從命令，秉承皇帝旨意赦免了他們。因豐寧首領(lǐng)罪惡深重，加刑具押送京城，被處死。七年，詔諭降服安隆首領(lǐng)岑俊。后來，討伐辰州蠻人，擒獲他們的首領(lǐng)八十人，斬殺無數(shù)。調(diào)兵攻擊江華苗人，討伐富川山賊，先后擊敗擒獲他們。

　　在此之前，貴州治古、答意二長官司的苗人多次出來掠奪。蕭授修筑二十四座堡壘，環(huán)繞那個地方，分派兵力戍守，寇賊不能得逞。很久以后.他們的首領(lǐng)吳不爾窺視官軍兵少，又劫掠清浪，殺官吏。蕭授派張名打敗他們。寇賊逃到湖廣境內(nèi)，勾結(jié)生苗，勢力又擴張。蕭授就調(diào)動黔、楚、蜀軍分路追捕討伐。進軍簞子坪，誅殺吳不爾，斬殺五百九十多人。寇賊都被平定。九年，都勻蠻夷作亂，招引廣西寇賊入境掠奪。蕭授派指揮陳原、顧勇分路攔擊，擒獲寇賊首領(lǐng)韋萬良等，降服攻下合江蔡郎等五十多寨。

　　英宗即位，命令佩帶征蠻副印，鎮(zhèn)守的地方如以前一樣。顧念蕭授年老，派都督僉事吳亮輔助他。正統(tǒng)元年，普定蠻夷阿遲等反叛，非法稱王，四處出擊攻打掠奪。蕭授派顧勇等搗毀其巢穴，擊敗他們。而廣西蒙顧十六洞和湖廣流民相互聚集四處涌起。蕭授領(lǐng)兵圍剿他們。又戰(zhàn)，全部擒獲斬殺他們的首領(lǐng)，其余的同黨被誅殺。捷報上奏，晉升為右都督。

　　上疏說：“靖州和廣西接壤，時常苦于苗人禍患。永樂、宣德年間，曾經(jīng)儲糧數(shù)萬石，以備軍用。近年儲糧減少，有警報，調(diào)人轉(zhuǎn)運，寇賊就會先覺察，所以不能擒獲寇賊。請在清浪、清州二衛(wèi)，各增加儲糧五萬石，有望在緊急時可以依靠。”回復可以。

　　四年，貴州計沙寇賊苗金蟲、苗總牌糾集洪江生苗作亂，非法設立“統(tǒng)千侯”“統(tǒng)萬侯”的名號。蕭授領(lǐng)兵抵達計沙，分別派都指揮鄭通攻打三羊洞，馬曄攻打黃柏山，大敗寇賊。吳亮奮力追擊到蒲頭、洪江，斬殺苗總牌，千戶尹勝誘殺苗金蟲，于是生苗全部投降。蕭授沉穩(wěn)堅毅多計謀，讓校官都竭盡他們的才能，而治理軍隊嚴格整飭。自從鎮(zhèn)遠侯顧成去世，群蠻到處聚集。官軍討伐，都沒有效果。蕭授在職二十多年，規(guī)畫多承襲顧成，久而更加明達純熟，威信廣為通行，寇賊興起就被消滅，前后各帥沒有人趕得上他。評定功績，晉升為左都督。這年六月召令回朝，因年老退休。不久起用管理右府。十年去世。追贈臨武伯，謚號靖襄。

　　8.時間順序。(1分)營造出一種闊大、靜謐的意境。(2分)落日在遙遠的地平線上緩緩西沉，黃昏時分的邊境遼闊荒遠;日落而星出，只見隴山之上明星閃爍，邊境的夜晚格外靜謐;(1分)從日落到星出星移，給人一種悠緩的感覺。(1分)

　　9.“候”字。(1分)等候之意。(1分)表明連營軍士準備從容就緒，單等軍令下達，出戰(zhàn)迎敵。(2分)“候”字寫出戰(zhàn)士行動之神速、戒備之深嚴、軍容之整肅，突顯出連營將士大敵當前而無所畏懼、從容待敵的氣概和風度。(2分)(如回答“聽”字，最多2分)

　　10.

　　(1)渺滄海之一粟 哀吾生之須臾

　　(2)飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

　　(3)豐年留客足雞豚 山重水復疑無路

　　11.答案

　　(1)AE(選A得3分，選E得2分，選B得1分)

　　【解析】B.“情節(jié)曲折離奇”“帶來一種懸疑得到解決的刺激”有誤。C.對文章主旨的解讀有誤。D.“而情節(jié)的設置顯得有些遜色，缺乏戲劇性”有誤。

　　(2)長相嫵媚，衣著華麗;聲音甜美、舒緩,愛好交談;坦率自然，純真善良。(每點2分，)

　　(3)暗示承認自己是罪犯的人才是真正的警長，而埃斯頓才是罪犯。(2分)

　　鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當姑娘給他打招呼時，他顯得局促不安。②埃斯頓的語言。當姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了”。③自稱是罪犯的人的神情。這位臉色陰沉的人一直用他那“銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。(每點2分，寫出其中兩處鋪墊即可)

　　(4)小說的情節(jié)是和兩只銬在一起的手緊密相關(guān)的。一個女子在火車上遇到了老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的警長出于好心解釋說自己是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面。(4分)小說表面上寫的是“被銬在一起的手”的故事，揭示的卻是“心”的問題——心靈深處的人性美。警長為了保護罪犯的面子和尊嚴，不給他造成心靈上的負擔，編造了一個善意的謊言，這體現(xiàn)了警長善解人意、為別人著想、體諒他人之心的美好品格。(4分)

　　12.答案

　　(1)AE(選E得3分，選A得2分，選C得1分)

　　【解析】B項，“但由于自己對繪畫的錯誤理解而‘濫用顏色”與文本中“情知‘濫用顏色’卻又舍不得向時人低頭”一句矛盾;C項，“他的性格也由此變得反復無常”在文中沒有明確交代;D項，塞尚在后來繼承父親的遺產(chǎn)而成為富翁，不能說其窮困潦倒的一生。

　　(2)用生長在普羅旺斯的紫藍色薰衣草作比喻，(2分)指塞尚在藝術(shù)上的成就以及所運用色彩、造型有新的創(chuàng)造的繪畫特點，(2分)贊頌塞尚在繪畫藝術(shù)上所取得的成就。(2分)

　　(3)①對繪畫的癡迷及執(zhí)著追求，即使身處逆境，仍然堅持不懈;②能堅持自己的創(chuàng)作個性，不被當時的畫風所動;③母親的寬容及理解，妻子的支持。(每點2分)

　　(4)觀點一：同意。①執(zhí)著與固執(zhí)雖一字之差，卻有天壤之別，缺少目標一意孤行為固執(zhí)。方向正確奮勇前進為執(zhí)著。②塞尚的“濫用顏色”，在旁人看來是固執(zhí)，而對他來說，卻是孜孜不倦的追求目標。③塞尚是一個很少為人理解的孤獨者，他終生奮斗不息，為用顏料來表現(xiàn)他的藝術(shù)本質(zhì)的觀念而斗爭，走自己的路，讓別人去說。

　　觀點二：不同意。①每個人的成才之路都不是一帆風順的，需要勤奮，也需要親人、朋友的支持。②塞尚也不例外，母親的支持是他成功的后盾，妻子的不離不棄是他源源不斷的精神動力。③雖然父親對他從事藝術(shù)之路百般阻撓，但在經(jīng)濟上卻毫不吝嗇。正是這些無私的援助，塞尚才能全身心地投入到藝術(shù)創(chuàng)作中去。(觀點2分，分析6分，意思對即可)

　　13.C(A.語意重復。習以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習慣，就覺得很平常了。與“感到”重復。B.褒貶誤用。無所不為：沒有不干的事情，指什么壞事都干。D. 不合語境。“具體而微”指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。C.餐云臥石：指超脫塵世的隱逸生活。)

　　14.C(A.成分殘缺。“不投機取巧型人格前應加“具有”。 B.語序不當。關(guān)聯(lián)詞“雖然”應放在第三個“貼膜”后面。D.句式雜糅。可刪去“顯示看”。)

　　15.B

　　16.

　　(1)人們對中小學生學習奧數(shù)褒貶不一(或：人們對中小學生學習奧數(shù)有不同看法)(2分)

　　(2)[示例一]我反對中小學生學習奧數(shù)。首先，從學習者的角度看，學生的學習過程應該是循序漸進的，而不能揠苗助長，影響學生的身心健康。其次，從學校角度上看,片面強調(diào)奧數(shù)，會造成學校之間的不正常競爭，違背奧數(shù)的本意，使奧數(shù)成為應試教育的翻版

　　[示例二]我贊成中小學生學習奧數(shù)。首先，從奧數(shù)本身來看，有助于開發(fā)學生的智力，為他們以后走科研道路打下扎實的基礎。其次，從選拔人才的角度看，中小學生學習奧數(shù)，可以通過個人的努力獲得升學加分和報送資格，打破高考一卷定終身的錄取機制。(觀點1分，分析2分。有其他看法，言之成理亦可。)

　　17. ①仍處處起著作用 ② 有共同的回憶 ③ 要重視歷史教育 (每空2分)

　　18.參考立意：

　　1、 蝸牛的輝煌時刻是很短暫的，而人生的青春也同樣短暫，應抓住人生短暫的青春勤奮學習，努力進取，創(chuàng)造人生的輝煌。

　　2、 不要把別人的光亮當作自己的成績而沾沾自喜

　　3、 不要一味地依賴別人，要善于用自己的雙手去創(chuàng)造自己的美好人生。

　　4、 珍惜時間，熱愛生命

　　以上是由小編分享的高三語文模擬試卷題全部內(nèi)容，希望對你的考試有幫助。