廣東湛江市高三調(diào)研語文試題答案

　　第I卷 閱讀題

　　甲 必考題

　　―、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　1.(3分)C(“藝術(shù)失去了曾擁有的表現(xiàn)人類思想和情感的作用和作為時代和民族精神的偉大象征的地位”有誤，原文是“藝術(shù)是表現(xiàn)人類思想和情感的重要方式之一。但在現(xiàn)代的“棄神”運動中，藝術(shù)失去了它曾擁有的作用和地位”，強調(diào)失去的是“重要”作用。)

　　2.(3分)C(“可見”是強加因果。原文是“它證明了美學思維與現(xiàn)代技術(shù)本質(zhì)一樣，乃是諸神隱匿和對象化思維的產(chǎn)物。在此意義上，正是審美體驗的對象化，使藝術(shù)失去了內(nèi)在的生命力”。)

　　3.(3分)D(錯誤有二，一是“就是充滿迷幻力的思想的作品”判斷錯誤，二是“影響力越來越低”文中并無根據(jù)。)

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　4.(3分)A(注意“遣奏差至潁”連動不可拆;“時”是副詞，作狀語,前面要斷開;“之”作代詞賓語，后面要斷開。)

　　5.(3分)C(古代帝王死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種稱號，叫謚號。年號，是中國古代新皇登基，為了區(qū)別上一任皇帝，根據(jù)自己的思想，起一個新的年號用來紀年的一種名號。我國從漢朝初年開始使用。)

　　6.(3分)B(是先“調(diào)他去擔任國子博士、監(jiān)察御史等官職”，然后才知道他是抵抗范孟的人。)

　　7.(10分)

　　(1)(5分)至順元年考上進士，授予同知潁州事，鏟除奸害，打擊強人，人們不敢因年少而輕視他。(句意2分，“登……第”“授”“易”各1分)

　　(2)(5分)沁州平民郭仲玉，被人殺害，有司以蒲察山兒抵罪，歸旸察覺他是被誣陷的，跟蹤索跡找到殺人罪犯。(句意2分，“為……所”“當”“蹤跡”各1分)

　　參考譯文：

　　歸旸字彥溫，汴梁人。將出生時，母親夢見朝陽從東山出來，有薄云掩蓋，所以取名旸。旸學習未經(jīng)老師傳授，而其聰敏才智超過常人。至順元年考上進士，授予同知潁州事，去除奸害，打擊強人，人們不敢因年少而輕視他。山東鹽司奉差至潁州，仗勢為非作歹，旸將他捕獲投入獄中。當時州縣侍奉鹽司都很謹慎，要他干什么他就干什么，只有旸不屈服。

　　至元五年十一月，杞縣人范孟圖謀不軌，偽稱是詔使，到河南省殺平章月魯帖木兒、左丞劫烈、廉訪使完者不花、總管撒里麻，把那些已離職的官屬召來，簽署使用，以段輔為左丞，使歸旸北守黃河口。歸旸堅決不服從，范孟大怒，將他關(guān)入獄中，眾人不知他們要干什么，都感不安，而旸毫無懼色。不久，范孟失敗，順從范孟的人都被辦罪，只有歸旸得免。第二年，轉(zhuǎn)國子博士，拜為監(jiān)察御史，進朝廷致謝時，臺臣奏稟皇上說：“他就是黃河抵抗賊寇的人。”帝說：“對于好事應(yīng)該多做。”賜予上尊美酒。不久，辭官歸故里，在汴侍奉父母，雙親去世后，在家中住了很久。

　　至正五年任河南廉訪司僉事，巡查西京地方，對趙王府官屬中貪暴者繩之以法，趙王三次派人去說情，不為所動。宣寧縣有殺人者，牽連數(shù)十人，歸旸經(jīng)審查得其實情，受牽連者全部釋放。沁州平民郭仲玉，被人殺害，有司以蒲察山兒抵罪，歸旸得知他是被人誣陷，跟蹤索跡找到殺人罪犯，山兒免死。

　　八年，升左司員外郎。九年正月，轉(zhuǎn)河西廉訪使，未上任，改任禮部尚書。不久設(shè)立端本堂，皇太子就學，召歸旸為贊善。歸旸說：“師傅應(yīng)當與皇太子?xùn)|西相向授書，其他隨從，按等級入位，中間位置空著，以待皇上駕臨，否則尊師之道不能建立。”當時眾人意見不一，終于依歸旸的議論。

　　十二年，授予刑部尚書之職，十七年授集賢學士，兼國子祭酒，第二年，請求辭官，僑居弘州，至正二十七年去世，年六十三歲。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　8.(5分)奠定了全詞沉重壓抑的感情基調(diào)(或 “渲染了低沉壓抑的氣氛”/“烘托了詞人悲傷沉重的心情”)。(2分)詞句寫了詞人春日來到建康城外鐘山下，鐘山就在眼前，卻被云霧遮擋，遠望一片迷茫，大好春光不可觀賞，引致詞人心境迷茫惆悵、郁郁不樂。(3分)

　　9.(6分)表達了詞人思念故土卻收復(fù)無望，年華逝去卻壯志難酬的情感。(3分)“故鄉(xiāng)心事在天涯”表達了對遠在天涯的家鄉(xiāng)的思念，但故鄉(xiāng)卻已淪亡的無奈;“臨水整烏紗，兩鬢蒼華”“幾日不來春便老”表達詞人急切希望有所作為卻因朝廷腐敗無能，直至兩鬢花白愿望都難以實現(xiàn)的郁悶。(3分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10. ⑴擇其善者而從之 其不善者而改之

　?、茤|船西舫悄無言 唯見江心秋月白

　?、墙鸶觇F馬 氣吞萬里如虎

　　乙 選考題

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.(1)本題主要考查考生對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。能力層級為C級與D級。答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答AC不給分?；卮鹑椈蛉椧陨喜唤o分。(A項，“工作環(huán)境艱苦”，無中生有;“楓丹是問天城里聯(lián)系天地的唯一紐帶”不正確。C項，“為女兒的孝順感到欣慰”不準確。D項，表述不夠準確，與事實有偏差，主要是渲染了航天工作的嚴肅緊張，1分;B項是對部分內(nèi)容的概括分析，2分;E項是對文章整體內(nèi)容和寫法的分析鑒賞，3分。)

　　(2)本題重點考查考生概括、分析和評價作品人物形象的能力。能力層級為D級。

　?、俣滦㈨?。特意攢年假陪母親度過最后的時光，想辦法讓母親開心、放心。②忠于職守，甘于奉獻。她每天早起背著沉重的包袱輾轉(zhuǎn)上班沒有怨言，嚴肅認真對待工作。③好強自立。她獨自在遠離父母的問天城工作，出色完成航天光榮使命。(每答出一點給2分，大意對即可。)

　　(3)本題重點考查考生從情節(jié)設(shè)置的方面，把握文學作品藝術(shù)構(gòu)思的分析鑒賞能力。能力層級為D級。①這一情節(jié)雖著墨不多，但仍展現(xiàn)了航天員宗培德父子的形象，豐富了小說的主題;②航天員父子的形象對楓丹母女起正面襯托的作用;③推動了情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)了楓丹對母親的思念和對美好寧靜生活的祝愿，升華了小說的主題。(每答出一點給2分，大意對即可。)

　　(4)本題主要考查考生對文學作品進行綜合探究的能力。能力層級為F級。

　?、俚谝淮问?ldquo;淚水一滴一滴滑落”，電話得知母親生命垂危，內(nèi)心痛苦而絕望;②第二次是“卻不讓母親看到背后的自己早已淚流滿面”，強顏歡笑的背后，是想到母親不久將辭世的無奈與悲傷;③第三次是“坐在飛控大廳的楓丹早已淚流滿面”，有順利完成任務(wù)的喜悅自豪，有為航天員父子天地通話溫馨場面的感動，還有對母親的無盡思念。(每答出一點給2分，大意對即可。)

　　說明效果(2分)：

　　三次描寫，層層遞進，豐富了楓丹的形象，凸顯了楓丹對母親的愛，表達了對航天工作人員無私奉獻精神的贊美。

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.(1)本題主要考查考生對傳記思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。能力層級為C級與D級。答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答AC不給分?；卮鹑椈蛉椧陨喜唤o分。(A項，前后無因果關(guān)系; C項，“以此表達”不準確，原文是“潛在厭惡的本能”;D項，不夠準確，主要是突出他高興的心情和率真的性情，1分;B項是對部分段落內(nèi)容的概括，2分;E項是對全文整體內(nèi)容的概括分析，3分。)

　　(2)本題重點考查考生對文章內(nèi)容的分析概括能力，能力層級為C級。①講求實用，不刻意裝飾卻能收到最好的裝飾效果;②制作精巧，造型簡練典雅，風格獨特;③精于選料，最大限度合理利用材料，保留材料天然的紋理。④有很高的藝術(shù)水平，達到了中國傳統(tǒng)家具的頂峰。(每答出一點給2分，大意對即可。)

　　(3)本題主要考查考生對實用類文本特征及寫法的分析鑒賞的能力。能力層級為E級。

　　①承接上文，強調(diào)王先生一絲不茍、講究原則的治學態(tài)度，總領(lǐng)下文，突出王先生的貢獻;②表達作者對王先生在學術(shù)、收藏和中國文化方面的巨大成就的贊美與崇敬之情;③揭示王先生追求的格調(diào)、品位、和諧對于現(xiàn)實社會的引導(dǎo)意義;④啟示讀者摒棄虛無浮華，追求簡練樸實，繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。(每答出一點給2分，大意對即可。)

　　(4)本題主要考查考生對實用類文本特征及寫法的分析鑒賞能力。能力層級為E級。

　?、偈钦嬲膶W者。他是學界領(lǐng)頭人，業(yè)界公認的權(quán)威、“行家”;學術(shù)態(tài)度嚴謹，追求完美，不斷創(chuàng)新;注重做實事，不務(wù)虛。②是真正的收藏家。有天分，眼力好;實踐經(jīng)驗豐富，對工藝和技法理解深刻;歷史和人文知識豐富，古文獻和文字學功底深厚;收藏門類多，《自珍集》等專著鑒賞水準高。③是中國文化的實踐者。致力于展示、宣傳中國文化最核心、最精華和最本質(zhì)的精神;親自設(shè)計打造融入自己思想的傳統(tǒng)家具;著書立說，傳播簡練拙樸的審美文化觀。(分三方面分別分析，每答對一點給1分，每一方面最多得3分，給滿8分為止)

　　第Ⅱ卷 表達題

　　五、語言文字運用(20分)

　　13.(3分)

　　A(暢所欲言：痛痛快快地把心里要說的話都說出來，亦即盡情地說出想說的話，沒有約束地把心里話吐露出來。各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。)

　　14. (3分)

　　B(A項，“建立……路”搭配不當，可將“建立”改為“開拓”;C項成分殘缺;D項偷換主語，不合邏輯。)

　　15.(3分)

　　D (用“而且”承接上文，表明“(鉛)成了沉重的代名詞”的原因有兩個，排除B;前后句子主語保持一致，選用“它是……”的句式，前后銜接緊密,排除A;前一句有“因為”，后一句再用“因此”有重復(fù)，排除C。)

　　16.(5分)參考答案：

　?、傩碌淖耘纳衿鏖W亮登場了/自拍黨們有福了

　?、趯闈M足自拍狂魔的各種需求/它能滿足自拍狂魔的各種需求

　?、鬯牟僮鳂O其智能/“Lily Camera”的使用極其簡單/它的操作極其方便

　　(大意對，符合要求即可。寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。)

　　17.(6分)參考答案：

　　兩手相握組成 “心”形，寓意人們攜手獻愛心，讓世界充滿愛(2分);“心”形與上面的兩只眼睛又組成了圓圓的笑臉(2分)，寓意公益小事聚合起來，共同創(chuàng)造幸福生活，人人開心幸福(2分)。

　　六.寫作(60分)

　　18.作文參考立意：

　　(1)一般立意

　?、偃~家人具有可貴的奉獻精神;默默奉獻的的精神最可貴

　?、谄椒仓械膫ゴ?平凡者默默奉獻的精神最偉大

　　(2)較佳立意

　　①堅守平凡的精神最可貴

　?、趶木礃I(yè)愛業(yè)中體現(xiàn)難能和偉大

　　③堅守者(精神)的傳承堪稱偉大

　?、芫礃I(yè)愛業(yè)精神的傳承無比可貴

　　作文等級評分標準

　　[說明]

　　(一)基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等級以下評分(“發(fā)展等級”不給分)。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

　　(二)發(fā)展等級評分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

　　1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點具有啟發(fā)作用

　　2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充實 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠

　　3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運用修辭手法 ?文句有表現(xiàn)力

　　4.有創(chuàng)意：?見解新穎 ?材料新鮮 ?構(gòu)思新巧 ?推理想象有獨到之處 ?有個性特征

　　(三)缺題目扣2分;不足字數(shù)，每少50字扣1分;每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計;標點錯誤多的，酌情扣分。

　　(四)抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分;“發(fā)展等級”不給分。

　　(五)關(guān)于字數(shù)：400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分(少50個字扣1分);400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分;300字以下的文章，15分以下評分，不再扣字數(shù)分;200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分;只寫一兩句話的，給1分或2分;只寫標題的，給1分;完全空白的，評0分。

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