chēn(嗔)視 jiá(戛)然而止

　　2.給加點的字注音

　　歸省( ) 叱咤( ) 行( )輩 亢( )奮 渾身解( )數

　　閉塞( ) 參差( )( )不齊

　　3.根據下面的解釋寫出相應的成語。

　　(1)贊美看到的事物好到了極點。( )嘆為觀止

　　(2)長短高低不齊。( )參差不齊

　　(3)做本行的事，成績十分顯著。( )本色當行

　　(4)比喻全身的本領。( )渾身解數

　　(5)形容威力極大。( )叱咤風云

　　4.下面語段標劃線處都有語病，請改正過來。

　　生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應該必須讓自己知道“我很重要”。對父母，我們是他們安事晚年的保障;②對朋友，我們是他們傾訴衷屠。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才全走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數的美麗星球上的生靈，響亮地宣布一一我很重要!

　　(1)第①處詞語贅余，應刪去的詞語是 。

　　(2)第②處成分殘缺，應在句末添加 。

　　(3)第③處搭配不當，應將 改為 。

　　(4)第④處語序不當，應調整為 。

　　(1)刪去“應該”或“必須”

　　(2)在句末加上“的對象”或“的人”

　　(3)將“走進”改為“翻開”或將“一頁”改為“之地”

　　(4)應將“無數”放到“生靈”前

　　5.仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個排比句。

　　例句：人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼;

　　仿句：人生如__________________，_______________________，_____ 。

　　列舉：人生如一首歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些抑郁的音符; 人生如一盤菜，應該多一些美味的享受，少一些浮華的外表; 人生如一口井，應該多一些甘甜的.(不設統一答案)

　　6.寫出下面詩句的上句或下句。

　　(1)________________________，青草池塘處處蛙。(《約客》)

　　(2)________________________，青山獨歸遠。(《送靈澈上人》)

　　(3)獨憐幽草澗邊生，_____________________。_________________________，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)

　　(4)杜甫《江南逢李龜年》中抒發時世之凋敝喪亂和人生凄涼飄零的語句是______________________，_________________________________。

　　(5)《論詩》中表達創作應該求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的語句是________________________，_______________________________。

　　1.黃梅時節家家雨 2.荷笠帶斜陽 3.上有黃鸝深樹鳴 春潮帶雨晚來急

　　4. 正是江南好風景 落花時節又逢君 5.江山代有才人出 各領風騷數百年

　　7.名著閱讀

　　(1)《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。在作者(姓名) 筆下， 像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕禮服; “為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的 會“愉快的進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”。法布爾、楊柳天牛、小甲蟲、小麻雀。

　　二.文言文閱讀。

　　口技

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下， ， 。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”。夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。 ， 。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕，撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　(乙)即聞女子問病.九姑以為宜得參,六姑以為宜得芪,四姑以為宜得術.參酌移時,即聞九姑喚筆硯.無何,折紙戢戢然,拔筆擲帽丁丁然,磨墨隆隆然;既而投筆觸幾,震筆作響,便聞撮藥包裹蘇蘇然.頃之,女子推簾,呼病者授藥并方.反身入室,即聞三姑作別,三婢作別,小兒啞啞,貓兒唔唔,又一時并起.九姑之聲清以越,六姑之聲緩以蒼,四姑之聲嬌以婉,以及三婢之聲,各有態響,聽之了了可辨.群訝以為真神.而試其方亦不甚效.此即所謂口技,特借之以售其術耳.然亦奇矣!

　　翻譯：直到這時，小房 子外面的人才聽到青年女子向神仙請教治病的藥方。九姑認為應該用人參，六姑認為應該用黃芪qí，四姑說是該用白術，她們 思考了片刻。然后，聽見九姑叫拿筆墨來 ，不一會，紙折得吱吱響，拔筆，筆頭套 丟到桌上叮叮作響，磨墨之聲十分清晰。 寫好藥方之后，九姑把筆扔到桌子上，抓 藥包裝，發出蘇蘇聲。不一會兒，青年女 子掀開簾子，叫村里的病人拿藥和藥方， 隨即轉身回到房里，接著，就聽到三姑告 別，三個女仆告別，小孩咿咿呀呀聲，小 貓喵喵叫喊聲，一時并起。九姑的聲音清 脆響亮，六姑的聲音緩慢蒼老，四姑的聲 音嬌柔婉轉，那三個女仆的聲音也各有特 色，外面的人可以清楚地分辨出來。村子 里的人聽了這場“神仙會”，以為她們真的 都是神仙，驚訝不已。患病的人拿回青年女子從“神仙”那里討教的藥方和草藥，趕 緊煎熬飲用，但藥吃完了，病卻未見好轉 。后來村子里的人才明白，那青年女子表 演的是口技，其實并沒有什么神仙。她只 不過是借助口技來推銷自己的草藥罷了。

　　8.寫出空格處的語句。

　　滿坐寂然，無敢嘩者

　　凡所應有，無所不有。

　　9.解釋下列加點的字。

　　(1)會賓客大宴( ) (2)賓客意少舒( )

　　(3)不能名其一處也( )(4)中間力拉崩倒之聲( )

　　(5)反身入室( )(6)呼病者授藥并方( )

　　適逢，正趕上 伸展，松弛

　　說出 期中夾雜著

　　通“返”返回 藥方

　　10.翻譯下列句子。

　　(1)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　在這種情況下,賓客們沒有一個不嚇得變了臉色,離開座位,揚起袖子,露出手臂,兩條大腿直打哆嗦,幾乎想要搶先逃跑.

　　(2)群訝以為真神.而試其方亦不甚效。

　　眾人聽了很驚訝，以為真是神仙，他的方法用過了但效果并不理想。

　　11. “撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話突出了什么?有什么作用?

　　1、“撤屏視之，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，體現表演者技藝的高超。

　　運用側面描寫，點明文章中心，極言道具之簡，意在證實、強調剛才的一切聲響都是從一張嘴中發出的，從而更突出表演者技藝的高超，也具有烘托的作用。(林嗣環《口技》)

　　12.聯系全文，說說甲文中勝個“_______”字總領全文，乙文中用一個“______”字作總結。 善，奇

　　13.甲乙兩文同是描寫口技表演的，兩篇文章立意是否一樣，為什么?

　　林嗣環對口技表演者是大加贊賞，而蒲松齡對筆下那位借口技之術行醫騙藥的女子則滿含嘲諷，

　　因為表演的目的不同，因此口技表演的內容和表現的方式也是不同的，而兩位作者正是抓住了關鍵，從不同的角度描摹刻畫，表現出了口技藝人技藝的精湛高超。

　　三、現代文閱讀

　　(一)《社戲》

　　①兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的邊山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，A但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

　　②那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，B然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

　　14.給選段加一個小標題：__________________月夜行船

　　15.第②段中“那聲音”和“他”分別指代________________________________________。

　　歌吹 那聲音

　　16第①段寫景充滿詩情畫意。從視覺、嗅覺、觸覺聽覺等方面描述自己看戲途中的見聞感受。

　　①視覺方面描寫的語句有： 。

　　②聽覺方面描寫的語句有： 。

　　③嗅覺方面描寫的語句有： 。

　　④觸覺方面描寫的語句有： 。

　　①月色便朦朧在這水氣里;淡黑的起伏的連山;依稀的趙莊;幾點火。②似乎聽到歌吹了;那聲音大概是橫笛。③兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香;含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。④(清香)夾雜在水氣中撲面的吹來。

　　17.選段中畫線的語句如何理解?

　　運用比喻，符合當時舟中觀夜景的實際情形：因山勢起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，形象生動，同時也襯托出了船速之快，看戲心切。

　　18.從整體看，選段景物描寫的作用是什么?

　　表現了“我”對江南水鄉美景的熱愛，天真爛漫的童趣和看社戲愿望實現后的喜悅。

　　(二)安塞腰鼓

　　一群茂騰騰的后生。

　　他們的身后是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。

　　咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。

　　但是：

　　看!——

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!②百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得□ □了，使恬靜的陽光立即變得□□了，使困倦的世界立即變得□□了。

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃!

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟!

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁!

　　好一個安塞腰鼓!

　　19.選文為什么要先寫南風催吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩安靜的神情和“呆呆”的腰鼓?

　　動靜結合，更襯托出后生的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢。

　　20.“但是：”“看!——”單獨成段，有怎樣的表達效果?

　　單獨成段，引人注意，人和鼓由靜而轉到動。

　　21.“驟雨一樣,…是強健的風姿”這些內容運用了哪些修辭手法?作用是什么?

　　比喻,排比,突出腰鼓驟響時的壯闊 豪放 火烈.

　　22.在選文中找出表現這群后生的兩個比喻句，并分別指出它們的表達效果是什么?

　　他們樸實得就 像那片高粱”表現了后生的樸實和沉靜美;“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現了這群后生的力量美和豪放美。

　　(三)為愛挺直 郭華悅

　　①父親早早去世，為了生計，母親在家鄉擺了個水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點左右，一切準備妥當了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進。

　　②母親的背駝得很嚴重。到了冬天，在這個北方的小城里，北風裹著雪花，一路肆虐。每當這個時候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發現母親的駝背直了不少。

　　③到了學校，他歡呼著跳下車，把這個驚喜發現告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意。可是懵懂的他卻天真地認為，如果母親能直起背來，自己就不會被同學叫做“小羅鍋”了。

　　④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望。可是日復一日，他失望地發現，母親蹬腳踏車時，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學們的嘲笑始終伴隨著他。

　　⑤后來，他考上了大學，畢業后，留在了城市里。沒過了幾年，他娶了個漂亮的妻子，也增添了一個可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。

　　⑥直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識地挺直脊背，擋住迎風而來的寒風。風像刀子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛著后座上的女兒。

　　⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風雪。母親的背，因為愛而挺直。可他不知道的是，每次把他送到學校，回到水果攤后，母親的背總會疼上大半天。這樣的戲，在他年少時光中，日復一日的上演。

　　⑧他的心里，突然涌進了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個子女的身前，都有一堵擋風遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。

　　(選自《知識窗》2009年第1期)

　　22.選文第④段中說“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據你對選文內容的理解，你認為他的“希望”是什么?(3分)

　　23.“母親一直想過來看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫”。結合選文，請你說說他“不斷推脫”的真正原因是什么?(3分)

　　24.選文第⑦段中說“這樣的戲，在他年少時光中，日復一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么?(3分)

　　25.閱讀選文后，你會為其精美的文題所折服，聯系全文，說說選文標題好在哪里?(3分)

　　14、(3分)希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學們嘲笑的對象。(意思對即可給分)

　　15、(3分)為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。

　　16、(3分)那些風雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風寒;每次把他送到學校，回到水果攤后，母親的背總會疼上大半天。

　　17、(3分)①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨，展示了母愛的無私和偉大，給人以心靈的震撼。②造成懸念，引領著讀者急切地閱讀全文。(答對其中一點即可給3分)

看過“七年級下冊語文第四單元測試題”