7年級語文練習冊下冊試題

　　本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。

　　二.積累運用(25分)

　　1. 閱讀下面的文字，根據(jù)拼音正確寫出漢字。(4 分)

　　學習了《黃河頌》，黃河那一xiè( )萬丈、浩浩蕩蕩的雄偉氣魄真令我們神往;學習了《鄧稼先》，鄧稼先為國家、為民族“鞠躬盡cuì( )，死而后已”的奉獻精神令我們敬仰;學習了《木蘭辭》，辭中那優(yōu)美流暢的語言，淳樸濃厚的生活氣息更給我們以無比的xiăng( )受。讓我們都來走進語文，感受語文的無限mèi( )力吧。

　　2. 讀下面這段話，按要要求完成題目。

　　要想讓向往成為現(xiàn)實，就需要 的初衷， 的堅強， 的投入， 的前行。當然向往的價值并不體現(xiàn)在它最后的結(jié)果，而體現(xiàn)在實踐的過程中。正如汪國真《熱愛生命》中所說的：“我不去想是否能夠成功?既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”

　　① 依次填入上面這段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? ) (2 分)

　　a百折不撓 b風雨無阻 c 癡心不改 d全力以赴

　　A acbd B badc C cabd D dacb

　　② 劃線處有一處標點使用不恰當，請找出來并修改。 (1 分)

　　將“ ”改為“ ”

　　3.下列句子中，沒有語病的一項是( ) (2分)

　　A.我們應當認真解決和研究同學們提出的問題。

　　B.為了解決當前校車超載嚴重，交通事故屢有發(fā)生的問題，有關(guān)部門已著手制定《校車安全條例》。

　　C.作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好的。

　　D.為了防止疫情的反彈，市領(lǐng)導要求各單位進一步加強管理，制定有效的防范措施。

　　4. 古詩文積累(6分)

　　① 云從窗里出， 。② 故園東望路漫漫，

　　③ ，寒光照鐵衣。

　　④ 父利其然也， ，不使學

　　⑤ 月亮美麗迷人，充滿了無限的魅力，成為古今中外文人吟誦描繪的對象，“詩仙”李白就曾留下了許多吟詠月亮的詩句，你能寫出他連續(xù)兩句有關(guān)“詠月”的詩句嗎?

　　， 。

　　5. 名著閱讀(4 分)

　　A坐在窗戶下快速地織著花邊，線軸快樂地擊打著，密密麻麻插滿了銅針的枕頭在春天的陽光下想金刺猬似的閃光。A本人像銅鑄的一般，——一點兒沒變!B更干癟了，滿臉皺紋，那棕紅色的頭發(fā)已經(jīng)灰白了，安詳?shù)拇竽４髽拥膭幼髯兊眉痹甑拿β担粚G眼睛疑神疑鬼地張望。A用嘲笑的口吻對我講起她和B分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分給她，說道：“這是人你的，再別問我要什么了!”

　　然后?他把她所有的舊衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，賣了七百盧布，把錢借給他的教子——一個做水果生意的猶太人——生利息。

　　家里面的一切都是嚴格地分開的：今天是A出錢買菜做午飯，明天就該B買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，A買的全是好肉?而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶?B驚慌地說：“別忙，等一等!你放多少茶葉?”他把茶葉放在手掌上，細細地數(shù)，說道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”

　　(1)上述幾段文字選自名著《 》。作者是 時代的 。

　　(2)選文中的A和B的形象，作者運用了語言、外貌、動作的等手法，將他們塑造的栩栩如生，給人留下了深刻的印象。你能選擇其中的一個形象試作簡要的分析嗎?

　　我選 ，他是一個 人。

　　6. 綜合性學習(6分)

　　在我們成長的道路上，有幸福的回憶，美好的向往，但有時也會有種種的煩惱。這煩惱——也許就是我們成長的足跡吧!我相信：在你這短短的十多年的人生旅途里，也曾遇到了一些吧!

　　(1)仿照示例，請你來寫一句，把你心中的煩惱形象化。

　　示例：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

　　。

　　(2)“煩惱”，不是我們中學生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句。(友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。 )

　　， 。

　　(3)為了緩解我們同學心中的煩惱，幫助同學們更好地適應現(xiàn)代生活，學校設(shè)立了心理輔導室，在輔導室的門上掛著這樣一個牌子：學生心理咨詢輔導室。許多人都說，這個名字不太含蓄，你能給它換個名字，讓同學們喜歡又符合它的特點呢?

　　。

　　三、閱讀理解(42分)

　　(一)(15分)

　　⑴我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來吧罷……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade(德語，再見的意思)，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

　　⑵出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

　　⑶第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。

　　⑷不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現(xiàn)在得到機會了，可以問先生。

　　⑸“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

　　⑹“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

　　⑺我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

　　⑻我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

　　⑼三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

　　⑽“人都到哪里去了!”

　　⑾人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”

　　⑿于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

　　⒀“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

　　⒁我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　7. 用簡潔的語言概括選文寫了“我”在三味書屋學習生活時哪些事。 (3分)

　　8. 選文第一段說“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了”聯(lián)系上下文說說“我” 是不是真的不知道原因，依據(jù)是什么? (2 分)

　　9. 選文中說先生是一個“極方正，質(zhì)樸，博學的人”，除此以外你還能讀出先生是一個怎樣的人。 (2分)

　　10. 第(12)段的劃線句子是“我”在三味書屋讀書時讀到的一句古書上的句子，你知道這句話出自它出自《 》 ，這是 家的經(jīng)典著作。這句話，那時的“我”在讀時，由于不懂意思，沒有處理好它的節(jié)奏停頓，你能幫他劃出這個句子正確的停頓嗎?用“/”在句子中標出來。 仁 遠 乎 哉 我 欲 仁 斯 仁 至 矣 (4 分)

　　11.本選文是魯迅先生對自己童年時三味書屋的那段學習生活的回憶，在這篇回憶性的散文中先生的心情既有一分輕松愉快，也有一絲凝重。在這份愉悅和凝重中，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?試聯(lián)系選文作簡要分析。(4分)

　　(二)(11分)

　　海一樣的榮幸 沈奇嵐

　　①看過一段電視采訪，一位在非洲研究獅子數(shù)十年的學者講述了他的感受。由于多年的接觸，一個獅群對他已相當熟悉，允許他在周邊自由拍攝。可有一頭高傲的雄獅，出于頭領(lǐng)的警覺，始終不許他進入到獅群30米左右的范圍，若越此界限，雄獅則會怒視警告。學者把研究當做生命，但他更愛獅子。有一次，雄獅臥在草叢休息，為避免驚擾它，學者走下吉普車，扔下相機，冒著生命危險，一點一點地接近那頭獸中之王。他的舉動甚至讓自己也覺得瘋狂，他居然挪到離雄獅不到10米的距離，那頭獅子安詳?shù)乜粗瑩u了搖尾巴，然后把頭轉(zhuǎn)朝其他方向，天哪!它接受了他。

　　②面對攝像機，學者顫抖著嘴唇說：“能被它接受，我感受到莫大的榮幸。”——原來，自詡為世界主宰者的我們，也能放低姿態(tài)，被動物賜予榮幸的。

　　③這以后發(fā)生一個故事，由于我家窗邊墻面的凹陷，有一只麻雀把它當成了家，修筑巢穴。累了，麻雀就會停在穸窗臺上歇息，可一旦我接近窗子，麻雀就會驚 飛走。出于對麻雀維生艱難的體諒，我會在窗臺上散些米，當然是為這特殊客人準備的。日子久了，麻雀也逐漸感覺到我的友善。有一次它輕蹦著，居然在我身邊不到尺許的距離啄米，雖然，它永遠不可能躍到我的手掌中，我稍一移動，它仍會驚起飛走，但那種榮幸我體會到了，我的愛被一只小鳥理解并接受，這甚至可以說是一種寵幸。

　　④在一部紀錄片中，一位老攝影師在野地拍攝，天上突然降下幾只大鳥，圍著他歡快鳴叫后再飛走。原來，這是他幾年前接近過的鳥群。那些大鳥，把他當做了老朋友!這是何等的榮幸兼榮耀，我被故事深深打動了，我想。此類際遇會給人以大海一般的感受，無論它是一頭獅子、一群大鳥、抑或只是一只小小的不起眼兒的小麻雀。

　　(選自《青年文摘》200602綠版)

　　12. 解釋文中的第1 段和第3 段的加點的詞語“居然”的意思和作用。(3分)

　　13. 自選角度，品析文中劃線句的含義。(3 分)

　　14. 文章用“海一樣的榮幸”為題，有哪些妙處?(3分)

　　15. 閱讀了本文后，相信你對會有所悟的。請你寫出你閱讀本文后的一些感悟。(2分)

　　(三)(8分)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　16. 解釋下列加點的詞語。(4分)

　　⑴卿今當涂掌事 ( ) ⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ( )

　　⑶及魯肅過尋陽 ( ) ⑷即更刮目相待 ( )

　　17. 翻譯文中劃線的句子。 (2分)

　　但當涉獵，見往事耳 譯： 。

　　18. 呂蒙在接受了孫權(quán)的勸學后，取得了驚人的進步，就連東吳謀士魯肅都感到驚訝讓我們明白了一個 道理。(用一個成語來概括) 文中能表示“去掉舊的看法，用新的眼光看事情“的成語是 。 (2分)

　　(四)(8分)

　　屈原以五月五月投汨羅水，而楚人哀之，至此日，以竹簡貯米，投水以祭之。

　　漢建武中，長沙區(qū)曲(人名)，白日忽見一士人，白云三閭大夫，謂曲日：“聞君當見(我)祭，甚善。但常年所遺，恒為蛟龍所竊，今若有惠，可以楝葉塞其上，以彩絲纏之，此二物蛟龍所憚也，曲依其言。今世人五月五月作粽，并帶楝葉及五色絲，皆汨羅水之遺風。

　　19. 解釋下列加點的詞語(2分)

　　①以竹簡貯米 ②恒為蛟龍所竊

　　20. 找出下列句子中的加點的“之”的用法與例句相同的一項是( ) (2分)

　　例：皆汨羅水之遺風。

　　A.送孟浩然之廣陵 B.而楚人哀之 C.仲永之通悟 D.卒之為眾人

　　21.翻譯文中加橫線的句子(2分)

　　但常年所遺，恒為蛟龍所竊 。

　　22. 從“汨羅水之遺風”中你可以感受到我們中華民族具有怎樣的品質(zhì)。(2分)

　　。

　　四、作文(30分)

　　以“ 的滋味”為題，寫一篇文章。

　　要求：①補全題目;②自定立意;③不少于500字;④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

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