八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)題
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)題
1.下列加點(diǎn)字詞讀音完全正確的一項(xiàng)( )(2分)
A、傴僂 oŭ 隕落shǔn 訕笑shàn 喋喋不休dié
B、簌簌 shù 沒落mò 頹然 tuí 相形見絀chŭ
C、拯救zhěng 期年jī 紈绔kù 唾手可得 tuò
D、忸怩 ní 隘口 yì 蛻變 duì 呱呱墜地gǔ
2.下列成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你在表格中改正過來(lái)( )(2分)
寄人籬下 精兵減政 肆無(wú)忌憚 無(wú)動(dòng)于中
按步就班 俯拾皆是 振耳欲聾 毛骨悚然
3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.那煙雨中的老君臺(tái)，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。
B.在即將舉行的廣州亞運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平。
C.為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。
D.學(xué)生積極參與課堂熱情程度的高低，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
4、下列各項(xiàng)對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《背影》是一篇抒情散文，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情至愛，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的情況下對(duì)父親倍加思念之情。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
B.《永久的悔》表面上是以作者的回憶為線索，然而貫穿始終時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的一條內(nèi)在的主線則是“永久的悔”。
C.《南京大屠殺》這篇文章從體裁上來(lái)說(shuō)屬于報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)兼有新聞和文學(xué)的雙重特征。
D.《大堰河—我的保姆》是詩(shī)人艾青在獄中寫的帶有自傳性的抒情詩(shī)，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)民大堰河的懷念感激和贊美之情。www-2-1-cnjy-com
5、名著閱讀(共4分)
閱讀中外文學(xué)作品，從我們作家所塑造的人物藝術(shù)畫廊中，可以看到一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、個(gè)性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個(gè)重要方法，下面所列小說(shuō)中的人物具有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)從所提供的三組人物中，任選一組進(jìn)行比較。 21*cnjy*com
第一組：魯智深與李逵(《水滸傳》)
第二組：閏土(《故鄉(xiāng)》)與祥子(《駱駝祥子》)
第三組：魯賓孫(《魯賓孫漂流記》)與格列佛《格列佛游記》
我選第 組
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
6、綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
材料一：從2010年下半年開始，一種名為“一滴香”的東西開始進(jìn)入公眾視野。據(jù)說(shuō)，這種東西只要一滴，就能讓清水變成高湯，而且還擁有雞肉味、鴨肉味、牛肉味、羊肉味等不同口味。 隨“一滴香”相繼進(jìn)入公眾視野的還有“飄香劑”、“辣椒精”、“火鍋紅”等食品添加劑。與那些用天然食材耗費(fèi)大量時(shí)間熬制的高湯相比，這些物質(zhì)只需投入少量，就能擁有同樣甚至更加出眾的味道。
“這些都是什么東西，我都不知道。”中國(guó)工程院院士、國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專家委員會(huì)主任委員陳君石告訴記者。正是由于不清楚這些食品添加劑的具體成分，所以無(wú)法判斷其是否安全。
材料二：統(tǒng)計(jì)顯示，在我國(guó)，食品添加劑已經(jīng)成為食品行業(yè)的重要支柱。目前我國(guó)各類食品添加劑的年產(chǎn)量已經(jīng)超過200萬(wàn)噸，味精、檸檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麥芽酚等產(chǎn)品的產(chǎn)量已連續(xù)多年保持世界第一。但是，這些食品添加劑對(duì)人體安全嗎?
材料三：2010年6月1日起，我國(guó)首部《食品添加劑生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定》開始實(shí)施，根據(jù)新規(guī)，所有食品添加劑成分，必須在外包裝上進(jìn)行標(biāo)志，并推出召回制度。《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》也在2010年推出了新修訂的版本。 然而，光有標(biāo)準(zhǔn)還不夠，誰(shuí)來(lái)監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行?“食品添加劑歸哪個(gè)部門管?” 國(guó)家行政學(xué)院公共管理教研部教授竹立家說(shuō)，“在監(jiān)管體系上，監(jiān)管的部門太多太雜，看起來(lái)，各個(gè)監(jiān)管部門都在管，實(shí)際上誰(shuí)都沒有認(rèn)真監(jiān)管。”從歷次食品安全事件的處理上看不出到底哪個(gè)部門是真正的責(zé)任主體。
(1)請(qǐng)用一句話概括材料一、材料二中的主要信息。(2分)
(2)2009年以來(lái)，毒奶粉、假豆腐、瘦肉精、食品添加劑非法使用等問題頻發(fā)，面對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料三的主要信息談?wù)勀銓?duì)食品添加劑監(jiān)管的看法。(不少于30字)(2分)【來(lái)源：21cnj*y.co*m】
7、本學(xué)期第三單元都是文質(zhì)兼美，極富感染力的演講稿。學(xué)完本單元后，你班周末要組織一場(chǎng)“我有一個(gè)夢(mèng)想”為主題的即興演講比賽，語(yǔ)文老師想要你擔(dān)任本次比賽的組織者和主持人，并為你擬寫了一篇不太完整的開場(chǎng)白，請(qǐng)你把空缺部分以流暢優(yōu)美的文字補(bǔ)充完整，并寫下此次演講的注意事項(xiàng)。(4分)
(1)我們青春年少，我們前程似錦，我們都有自己的夢(mèng)。因?yàn)橛辛藟?mèng)，生活才變得五彩斑斕;因?yàn)橛辛藟?mèng)， ;因?yàn)橛袎?mèng)， 。讓我們把自己的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)分享。【出處：21教育名師】
(2)、此次演講要注意的事項(xiàng)： 。
8、課文考點(diǎn)默寫(6分)
(1)人總是要死的，但死的意義不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過：“人固有一死， ， 。”(《為人民服務(wù)》)
(2)風(fēng)一更，雪一更， ， 。(《長(zhǎng)相思》)
(3) 《十五從軍征》中反映我國(guó)古代兵役制度不合理的句子是“ ， 。”
(4)《朝天子-詠喇叭》一曲反映宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)的是： ， 。
(5)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中滁人游“傴僂提攜”，與陶淵明理想社會(huì)桃花源中的“ ”有異曲同工之妙。【版權(quán)所有：21教育】
(6)李清照《漁家傲》中意境壯闊，想象豐富，充滿濃厚浪漫主義色彩的詞句是： 。
二、古文閱讀(18分)
(一)賞析以下詩(shī)詞，完成后面各小題。(4分)
望洞庭湖贈(zèng)張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
9、下列對(duì)詩(shī)意表達(dá)不正確的一項(xiàng)是( )
A、開頭寫景襯托出詩(shī)人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩(shī)人正年富力強(qiáng)，愿為國(guó)家效力做一番事業(yè)。
B 、“坐觀者”暗指作者自己，“垂釣者”暗指當(dāng)朝執(zhí)政的人物，其實(shí)是專就張丞相而言。
C、本詩(shī)寫作目的是想得到張丞相的賞識(shí)和錄用，措辭不卑不亢，不露寒乞相，委婉含蓄地表達(dá)自己的愿望。
D、詩(shī)句字里行間流露出唐代文人的追逐名利，渴望通過功名改變自己命運(yùn)的浮糜作風(fēng)。
10、賞析下句詩(shī)句并體會(huì)加點(diǎn)字的作用。(2分)
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
答：
(二)古文對(duì)比閱讀(14分)
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?21教育名師原創(chuàng)作品
……
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?(《岳陽(yáng)樓記》)21*cnjy*com
(乙)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。
……
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者乎，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也，臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.(《醉翁亭記》)
11、下列加黑的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、泉香而酒洌 雜然而前陳者 B、居廟堂之高則憂 居十日，扁鵲復(fù)見
C、不以物喜 蒙辭以軍中多務(wù) D.宴酣之樂 而樂亦無(wú)窮也
12、 “微斯人，吾誰(shuí)與歸?”中的“斯人”指的是哪類人?表達(dá)了作者對(duì)滕子京怎樣的態(tài)度?(2分) 21教育網(wǎng)
13、 [甲]文第一段寫登樓所見，[乙]第一段寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同?(4分)
14、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。
15、兩文都把關(guān)心人民疾苦當(dāng)作自己的政治理想。不同的是《岳》文著眼于“憂”字，并以此作為進(jìn)退的原則;表達(dá)了作者 政治理想和抱負(fù)。而《醉》文則寄情山水，將醉與樂統(tǒng)一起來(lái)，抒發(fā)自 的政治情懷。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)、(15分) 上大學(xué)去
我們從沒有做過上大學(xué)的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兇鍙膩?lái)就沒有出過一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰(shuí)的家里需要?jiǎng)诹ΓR上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班本來(lái)有13個(gè)人，到了五年級(jí)，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說(shuō)我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來(lái)。21·cn·jy·com
過了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來(lái)教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業(yè)，我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評(píng)，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來(lái)，過來(lái)，我是你爺爺，我叫你過來(lái)。”因?yàn)槲覀兇寰鸵粋€(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。王敬民無(wú)可奈何地走過來(lái)，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說(shuō)：“你們這些搗蛋蟲!”
第二天上課，王敬民突然說(shuō)：“你們想不想上大學(xué)去?”上大學(xué)去?是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病?我們有上大學(xué)的命?再說(shuō)，才上小學(xué)五年級(jí)，離大學(xué)還差十萬(wàn)八千里。我們就笑嘻嘻地說(shuō)：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來(lái)，大喊：走!咱上大學(xué)去。不由分說(shuō)，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說(shuō)，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地方!首先那個(gè)大門就氣派得叫人吃驚。汽車來(lái)了，電動(dòng)?xùn)艡陂T會(huì)縮起來(lái)讓路。綠茵茵的草地上伸著長(zhǎng)頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽老師講課;圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了;實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗。還有那寬闊的體育場(chǎng)上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀!我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來(lái)，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。
王敬民說(shuō)：“咋樣?”
王連喜說(shuō)：“這個(gè)……這個(gè)……真是比天堂還好啦。”
我說(shuō)：“讓我在這個(gè)地方過一天就美啦。”
王敬民說(shuō)：“這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說(shuō)，還光榮，給國(guó)家做的貢獻(xiàn)大!像咱借用縣農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項(xiàng)!你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國(guó)家做貢獻(xiàn)，過上好日子?”
我們一時(shí)忘了自己是長(zhǎng)輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)!”
王敬民說(shuō)：“那就好，要想上大學(xué)，現(xiàn)在就得好好學(xué)，認(rèn)真聽講，往心里聽，認(rèn)真做作業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”
當(dāng)我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過來(lái)看熱鬧，說(shuō)：“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了?”
一晃六七年過去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說(shuō)：“別這樣，你們還是長(zhǎng)輩呢!”我們?nèi)疾缓靡馑夹α恕?/p>
(摘自《小小說(shuō)選刊》有刪改)
16、請(qǐng)圍繞文“上大學(xué)去”，從文中摘錄表現(xiàn)“我們”心理變化的句子。(3分)
_________________ →______________ ___→________________ ____
17、王老師有哪些可敬之處?請(qǐng)具體說(shuō)出兩點(diǎn).(4分)
(1)、____________________________________________________
(2)、_______________________________________________________
18、“我們”為什么感覺“大學(xué)真美!”?相關(guān)的環(huán)境描寫在全文內(nèi)容中起到什么作用?(4分)
_______________________________________________________________ _ ________________________________________________________
19、文中多處出現(xiàn)“輩分”、“晚輩”、“長(zhǎng)輩”等字眼，請(qǐng)揣測(cè)作者的用意。(2分)
_______________________________________________________________
20、這群學(xué)生可愛嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)
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(二)、(11分) 多好的草地也有瘦馬
①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚：多好的草地也會(huì)有瘦馬。看來(lái)，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實(shí)很好，但它還必須加上自己努力才會(huì)有意義。古今中外，貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希臘的德摩梯尼，小時(shí)侯口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說(shuō)家。法國(guó)作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧困中堅(jiān)持寫作，終于成為文壇巨子。我國(guó)古代一個(gè)叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無(wú)法想象的努力，終成博學(xué)之士。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再列舉了——我無(wú)非是想通過這些例子說(shuō)明，一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。
④也許有人會(huì)認(rèn)為努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利，仔細(xì)解析一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。
⑤其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成才，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、十七世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會(huì)正確利用優(yōu)越條件的典型嗎?
⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個(gè)“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說(shuō)的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎?
⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧!如果你的條件太一般，那么就用努力來(lái)彌補(bǔ)它吧!否則，無(wú)論于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。
21、本文的中心論點(diǎn)是( )(2分)
A.要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
B.貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C.努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利。
D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
22、第③段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?(2分)
答：
23、第④段中加點(diǎn)的“其中的漏洞”是指什么?(2分)
答：
24、第⑦段中加點(diǎn)的“草地”比喻 ，“瘦馬”比喻 (2分)
25、請(qǐng)你仿照第三段的事例，再寫一例，要求合乎作者觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔流暢。(3分)
四、寫作(50分)
下列兩個(gè)題目，任選一題作文。
題目一：幸福的味道
題目二：成長(zhǎng)，需要
題目二提示材料：一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì);有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在上面題目二的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價(jià)等)，然后作文。2-1-c-n-j-y
寫作要求：(1)以上兩個(gè)題目，任選一題作文。(2)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。
題目：