初二語文期末考試題
初二語文期末考試題
1、選出下列加點字注音有誤的一項填在括號內(nèi)( )(2分)
A、 震悚sǒng 駭hài人 詰jié問 蹣pán跚
B、交卸xiè 滯zhì笨 吊唁yàn 文縐縐zhòu
C、勻稱chèn 丘壑hè 攥zuàn著 焦灼zhuó
D、 骷gū髏 瓦爍lì 造詣zhǐ 追溯suò
2、改正下面成語中的錯別字。(2分)
人跡罕致( ) 長途拔涉( ) 維妙維肖( ) 因地制儀( )
3、下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)
A、在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。
B、經(jīng)過這次有趣的實驗，我喜歡生物課了。
C、我們的報刊、電視和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。
D、社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費用電。
4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( ) (2分)
A. 校園里傳來了駭人聽聞的消息,王剛作文競賽獲得了全國第一等獎.
B. 他怒不可遏地?fù)P起手往桌上一拍,霍地站了起來.
C. 提問要講究藝術(shù)性,太容易不行,難得讓學(xué)生不屑置辯也不行.
D. 班會上,班主任長此以往地表揚了拾金不昧的李明同學(xué).
5、古詩文默寫(10分)
(1)青青園中葵， 。(《長歌行》漢樂府)
(2) ，徙倚欲何依。(《野望》王績)
(3)鄉(xiāng)淚客中盡， 。(《早寒江上有懷》孟浩然)
(4) ，波撼岳陽城 。 (《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然)
(5)睛川歷歷漢陽樹， 。(《黃鶴樓》崔顥)
6、名著閱讀。(4分)
(1)“人到底應(yīng)該怎樣度過一生?”他能夠說，“我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”
(2)連祥子都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都熱氣圍著，連手背上都流著汗。可是見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風(fēng)。
(1)這段名言出自《 》作者：
(2)這個情節(jié)出自《 》作者：
7.閱讀材料答題。(6分)
中新網(wǎng)10月26日電 據(jù)英國媒體報道，印度尼西亞蘇門答臘島25日發(fā)生7級以上強(qiáng)烈地震，官員26日稱，地震引發(fā)海嘯，已造成至少3人死亡，至少160人失蹤。
25日，印度尼西亞遭受一連串地震沖擊：當(dāng)?shù)貢r間當(dāng)天19點5分，印度尼西亞北蘇拉威西省發(fā)生里氏5.8級地震;當(dāng)?shù)貢r間21點42分，印度尼西亞蘇門答臘島發(fā)生里氏7.2級強(qiáng)烈地震，該地區(qū)其后相繼發(fā)生了里氏5.5級和5級兩次余震。
據(jù)悉，到目前為止，當(dāng)?shù)匾寻l(fā)生150多次余震。
(1)請你仔細(xì)閱讀這則新聞，并給這則新聞擬一標(biāo)題。(不超過20個字)(3分)
標(biāo)題：
(2)災(zāi)難是可怕的，災(zāi)難中的人們是值得同情的，讓我們寫一句祝福的話，祝福災(zāi)難中的人們明天會更好。(3分)
8、綜合性學(xué)習(xí)【共10分】
同學(xué)們參與了《世界何時鑄劍為犁》的綜合性學(xué)習(xí)，請展示你的學(xué)習(xí)成果。
(1)“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立來四十多個春秋，你能說出這個雕像的創(chuàng)意嗎?(2分)
(2)請寫出兩句描寫戰(zhàn)爭的詩句(2分)
(3)寫出四個與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語。(3分)
(4)和平是人類共同的呼聲，請你就人類和平事業(yè)設(shè)計一則公益廣告。(3分)
二、閱讀(32分)
閱讀《背影》選段，完成9～12題。
我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去，父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊， 慢慢探身下去，尚不大難。 可是他要穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上，于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
9、文段劃橫線句采用了何種描寫方法?請從父親和“我”兩個角度分析，這樣描寫的作用是什么?(3分)
10、文中兩次寫“我”流淚，分別表達(dá)了“我”當(dāng)時怎樣的心境?(3分)
11、選段最后句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得很恰當(dāng)，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度作簡要分析。(3分)
12、“背影”這個標(biāo)題別具匠心，如果把它改為“浦口別父”或“回憶我的父親”之類，你覺得怎么樣?(3分)
(三)海中救援(20分)
①幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻(xiàn)的報償。
②由于整個村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風(fēng)高的晚上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出S•O•S的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。
③過了一個小時，當(dāng)救援船穿過迷霧出現(xiàn)時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。
④忙亂中，隊長要另一隊自愿救援者去搭救最后留下的那個人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”
⑤漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個人都說：‘我不能去，總有別人去!’那會怎么樣?媽，這是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色。”漢斯吻了他的母親，加入隊伍，消失在黑暗中。
⑥又過了一個小時，對漢斯的母親來說，比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!”
13. 第①段中“一個年輕男孩教會”的是 (3分)
14. 第②段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：(3分)
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15. 第④段中的“應(yīng)聲而出”的表達(dá)作用是 (2分)
16. 第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指 (3分)
17. 第⑤段中“漢斯吻了他的母親”中的“吻”一詞表現(xiàn)了：(3分)
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18. 第⑥段中，為什么“對漢斯的母親來說，比永久還久”? (3分)
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19. 對漢斯的行為談?wù)勀愕囊娊猓?(3分)
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三、作文(50分)
在下面兩個題目中任選一個作文。
(1)世界上什么最快樂?有人說藝術(shù)家成功地完成了自己的藝術(shù)品，有人說是孩童在沙灘上搭建城堡，有人說是母親為初生嬰兒洗澡，有人說是醫(yī)生手術(shù)成功，給病人帶來第2次生命……
請以“快樂”為話題，寫一篇文章。
(2)在我們的成長道路上，有人給過我們幫助，有人給過我們關(guān)愛，有人給過我們批評，也有人給過我們歧視……這些人中，有人讓我們感恩，有人讓我們敬重，有人讓我們懷念，可能也有人讓我們傷心……請你把下面的題目補充完整，并把它作為作文的題目.
題目：一個讓我___________ 的人
要求：(1)題目自擬 (2)文體不限;(除詩歌外)
(3)字?jǐn)?shù)不少于600字(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。