語文是什么?簡單地說，就是語言文字。倘若把語言文字放到人類社會發(fā)展的歷史長河中來審視，其重要作用是任何人都無法否認的。但是，恰恰是對這一人類最重要的交際工具和最便捷的認知工具，人們反而容易忽視。

　　關(guān)于語文，有很多人說很難學(xué)，其實我們掌握了主要的方法的話，對學(xué)習語文這一門課來說也是很容易學(xué)好的，下面是一些有關(guān)的學(xué)習方法。

　　一、 關(guān)于預(yù)習。

　　.一本教材的總預(yù)習。注意學(xué)習課本前的“說明”、書后的“附錄”，目的是了解本冊書的學(xué)習重點和主要詞語。書一拿到手即做此項工作。

　　一個專題的預(yù)習。先看專題解說提示，告訴你專題文章的特點及重點介紹，了解本專題的學(xué)習重點。然后以此為綱，通覽各篇課文，明確幾篇課文共性的內(nèi)容。

　　一篇課文(文本)的預(yù)習。

　　二、學(xué)好課本知識。 課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習它。有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習的最重要階段是預(yù)習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預(yù)習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習能力。 二、注意課外積累。 知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　三、記好筆記。

　　課本干干凈凈，筆記一片空白，想學(xué)好語文，這是天方夜譚。上課要記課堂要點，記老師的設(shè)計的板書、有啟發(fā)性的問題，記聽課時產(chǎn)生的疑問和聯(lián)想等等。一定要在聽懂的基礎(chǔ)上記;要以聽為主，以記為輔，邊聽邊記，書上有的可作簡明的符號和標記。筆記本上要留有邊空，待課后復(fù)習時補上缺漏。

　　四、加強寫作訓(xùn)練。

　　我們學(xué)習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

　　五、學(xué)會調(diào)節(jié)。

　　同學(xué)們都會碰到換老師的情況，不同的老師有不同的教法、風格，同學(xué)們要了解這些教法的不同特點，懂得老師在引導(dǎo)我們的思路上、在清理教材的邏輯順序上、在解決我們的疑難問題上是怎樣做的，從而適應(yīng)他們的教法。一堂課45分鐘，再專心的同學(xué)也很難自始至終全神貫注，有時也要調(diào)節(jié)一下神經(jīng)。作為同學(xué)的自我調(diào)節(jié)，就要在老師講授過程中不時輔以筆記、讀書、回答問題、提出問題等方式調(diào)節(jié)神經(jīng)，或者是聽懂了老師的講課后，見縫插針，在老師寫黑板、舉實例時，略微放松一下緊張的神經(jīng)，這樣聽課效果會好一些。

　　語文培養(yǎng)了我們觀察世界，了解世界的能力，只要大家抓住以的環(huán)節(jié)，按科學(xué)的方法去拼搏，就會水到渠成，有個好收成。在我們的語文課本中無論是祖國的大好河山，還是古今中外的名人事例都讓我們增長了知識開闊了眼界，所以讓我們好好學(xué)習語文，不僅僅是為了考試，更重要的是學(xué)會做人。