1分子運動論初步知識

1.分子運動論的內容是：(1)物質由分子組成;(2)一切物體的分子都永不停息地做無規則運動。(3)分子間存在相互作用的引力和斥力。

2.擴散：不同物質相互接觸，彼此進入對方現象。

3.固體、液體壓縮時分子間表現為斥力大于引力。固體很難拉長是分子間表現為引力大于斥力。

4.內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫內能。(內能也稱熱能)

5.物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。

6.熱運動：物體內部大量分子的無規則運動。

7.改變物體的內能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。

8.物體對外做功，物體的內能減小;外界對物體做功，物體的內能增大。

9.物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大;物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。

10.所有能量的單位都是：焦耳。

11.熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)

12.比熱(C)：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱。(物理意義就類似這樣回答)

13.比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。

14.比熱的單位是：焦耳/(千克?℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。

15.水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克?℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。

16.熱量的計算：

①Q吸=cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克?℃);m是質量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。

②Q放=cm(t0-t)=cm△t降

③Q吸=Q放(※關系式)

17.能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。

2內能

1.內能是構成系統的所有分子無規則運動動能、分子間相互作用勢能、分子內部以及原子核內部各種形式能量的總和。

2.內能變化的途徑

(1)做功可以改變物體的內能。

當外力對物體做正功時，物體內能增大，反之亦反。

(2)熱傳遞可以改變物體的內能。

熱傳遞的三種形式：熱傳導，熱對流(一般見于氣體和液體)以及熱輻射。熱傳遞的條件是物體間必須有溫度差。

3電磁的知識點

1.磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質(吸鐵性)。

2.磁體：定義：具有磁性的物質。

分類：永磁體分為天然磁體、人造磁體。

3.磁極：定義：磁體上磁性最強的部分叫磁極(磁體兩端最強中間最弱)。

種類：水平面自由轉動的磁體,指南的磁極叫南極(S),指北的磁極叫北極(N)。

作用規律：同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。

說明：最早的指南針叫司南，一個永磁體分成多部分后,每一部分仍存在兩個磁極。

4.磁化：①定義：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。

磁鐵之所以吸引鐵釘是因為鐵釘被磁化后,鐵釘與磁鐵的接觸部分間形成異名磁極,異名磁極相互吸引的結果。

②鋼和軟鐵的磁化：軟鐵被磁化后,磁性容易消失,稱為軟磁材料.鋼被磁化后,磁性能長期保持,稱為硬磁性材料.所以制造永磁體使用鋼，制造電磁鐵的鐵芯使用軟鐵。

5.物體是否具有磁性的判斷方法：①根據磁體的吸鐵性判斷.②根據磁體的指向性判斷.③根據磁體相互作用規律判斷.④根據磁極的磁性最強判斷。

6.磁感應線：

①定義：在磁場中畫一些有方向的曲線.任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。

②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來,回到磁體的南極。

③說明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線,不是客觀存在的.但磁場客觀存在。

B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。

C、磁感線是封閉的曲線。

D、磁感線立體的分布在磁體周圍,而不是平面的。

E、磁感線不相交。

F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。

4噪聲的危害與控制

1.噪聲：

從物理學角度來看，噪聲是發聲體做無規則振動產生的;

從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。

2.分貝：

人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB;

為了保護聽力，聲音不能超過90dB;

為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB;

為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。

3.噪聲的控制：

(1)防止噪聲的產生或消聲或在聲源處減弱;

(2)阻斷噪聲的傳播或吸聲或在傳播過程中減弱;

(3)防止噪聲進入耳朵或隔聲或在人耳處減弱。

5聲現象

1.聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。

2.聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

4.利用回聲可測距離：S=1/2vt

5.樂音的三個特征：音調、響度、音色。(1)音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。

6.減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。

7.可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波;次聲波：頻率低于20Hz的聲波。

8.超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9.次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產生于自然界中的火山爆發、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產生次聲波。

物理學習方法

1.抓住基礎知識

中考試卷中易、中、難的試題比例為3：1：1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學生要做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。

2.聯系實際，貼近生活

新課程的基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學”等。復習時同學們應在近兩年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。

物理學習技巧

提高收集、分析和處理的能力

生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合——物理圖象等命出了一些類題，應引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質。

客觀分析找準失分點

個人的學情分析每位同學自己就可以獨立完成。找出自己復習過程中的測試試卷，分析試卷的失分情況，六個知識板塊中哪些部分失分較多，就是自己對知識掌握的薄弱環節，還需要再加強的部分。

在這些知識板塊當中，大家一定要重點關注的是力學和電學這兩部分，因為它們是中考的重點。由于這兩部分包含的內容較多，對這兩部分的分析還可以再細分，力學可以分為質量密度、壓強浮力、簡單機械、機械效率、機械能等等，電學同樣也可以細分，這樣我們進行準確的查找知識的薄弱部分，然后進行針對性的訓練，提高復習的效率。