五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一

　　一、把知識(shí)分塊，進(jìn)行分類(lèi)整理復(fù)習(xí)。

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)一共七個(gè)單元，但是重點(diǎn)知識(shí)分為三塊，一是計(jì)算類(lèi)：小數(shù)乘除法和解簡(jiǎn)易方程;二是圖形面積類(lèi)：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計(jì)算;三是問(wèn)題解決：小數(shù)乘除法的解決問(wèn)題以及用方程解決問(wèn)題。把知識(shí)分類(lèi)也能讓學(xué)生明了本冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在練習(xí)時(shí)能對(duì)癥下藥，即題目到底是考查了哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生面對(duì)一些陌生的題目時(shí)也不會(huì)手足無(wú)措。

　　二、多訓(xùn)練計(jì)算。

　　本學(xué)期的計(jì)算占的比重相當(dāng)大，于是讓每個(gè)學(xué)生都掌握計(jì)算法則，會(huì)計(jì)算每種類(lèi)型的題目。最近一個(gè)月我每天會(huì)讓學(xué)生做六道計(jì)算題。雖然讓學(xué)生練習(xí)了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長(zhǎng)把這個(gè)家庭作業(yè)落實(shí)，學(xué)生糾錯(cuò)率不高。在接下來(lái)的一段時(shí)間我準(zhǔn)備在課代表以及小組長(zhǎng)的配合下，每天不定時(shí)抽查學(xué)生的家庭作業(yè)，并掌握每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力，最大程度的在基礎(chǔ)計(jì)算上讓學(xué)困生得分。

　　三、把每班學(xué)生按不同程度分類(lèi)。

　　優(yōu)等生、中等程度的學(xué)生、學(xué)困生。在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重，優(yōu)等生在掌握基礎(chǔ)題的同時(shí)，多做一些拔高的習(xí)題;中等生能夠把基礎(chǔ)知識(shí)、概念、計(jì)算做的非常扎實(shí)，拔高題并不做要求;學(xué)困生是個(gè)大難題，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，甚至有厭學(xué)情緒，多讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功樂(lè)趣是重點(diǎn)，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，基本的小數(shù)乘除法、簡(jiǎn)單的方程，一定要重復(fù)訓(xùn)練，對(duì)他們進(jìn)行模式訓(xùn)練，記憶為主。

　　“一幫一計(jì)劃“也有所改動(dòng)，原來(lái)優(yōu)等生帶學(xué)困生，但是實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在給學(xué)困生講題時(shí)，極其不耐煩，總是聽(tīng)到有人抱怨認(rèn)為很簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學(xué)困生，這樣差距小一些，實(shí)施起來(lái)也比較容易些，而且發(fā)揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽(tīng)不懂裝懂，理解知識(shí)不透徹的壞習(xí)慣，另一方面通過(guò)幫助別人他也能體驗(yàn)成功，對(duì)自身提高很有幫助。

　　最后，復(fù)習(xí)一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說(shuō)期末考試的題目都是書(shū)上例題的變形，更重要的是課本上的習(xí)題都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的，不會(huì)超綱，有代表性，對(duì)于學(xué)生理解定義、概念有很大的幫助作用。

　　總之，期末復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃性，根據(jù)本班學(xué)生制定一個(gè)具有時(shí)效性的計(jì)劃，能對(duì)癥下藥，這樣的復(fù)習(xí)應(yīng)該會(huì)有比較顯著的效果!

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃二

　　一、指導(dǎo)思想：

　　據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和本年級(jí)組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生及語(yǔ)文學(xué) 的具體情況，本著以 質(zhì)教育為 心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué) 潛在能力，在不增 學(xué) 負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、復(fù) 總目 ：

　　1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

　　3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù) ，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目 的掌握，對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練 ，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　4、通過(guò)復(fù) ，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。

　　三、復(fù) 時(shí)間：12月19日-1月4日

　　分三個(gè)階段：

　　1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)復(fù) ;

　　2、以閱讀訓(xùn)練為主;

　　3、 作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　四、復(fù) 方法：

　　采用集中復(fù) 和自主復(fù) 相結(jié)合的方法。

　　五、具體要求：

　　第一階段：

　　語(yǔ)基部分--全員參 --自主復(fù)

　　1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。

　　(1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞

　　(3)、填字組詞 (4)、一字組多詞

　　(5)、寫(xiě)近義詞、反義詞。 (6)、成語(yǔ)填空

　　(7)、名言警句 (8)、修辭手法

　　第二階段：閱讀部分--練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

　　1、要求背誦語(yǔ)段、古詩(shī)詞，人人過(guò)關(guān)。

　　2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

　　3、 據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù) 只能是一個(gè) 強(qiáng)、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎 審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。 據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

　　第三階段： 作部分 反復(fù)修改

　　由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù) 重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

　　1、一事一議(練 寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。)

　　2、一景一描(練 寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。)

　　3、一人一寫(xiě)(練 寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。)

　　4、一感一想(練 想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。)

　　方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué) ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高 作水平，而不乏味。

　　六、復(fù) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本復(fù) 計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　優(yōu)生、中等生

　　重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)

　　難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。后進(jìn)生重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合 以上)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。

　　難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué) 訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

　　學(xué)困生

　　以課本為主，將書(shū)上的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，閱讀要?jiǎng)庸P做答案，習(xí)作能?chē)@主題寫(xiě)。

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃三

　　本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括26篇課文、7個(gè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作》和相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊扣本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)展開(kāi)，著重幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)，全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　一、期末復(fù)目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的150個(gè)生字。到本學(xué)期至，要求課內(nèi)累計(jì)識(shí)字2600個(gè)，會(huì)寫(xiě)2000個(gè)漢字。

　　2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

　　4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。

　　5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

　　6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

　　7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

　　8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

　　9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

　　10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　　11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

　　12、復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。

　　13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。

　　15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

　　16、復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

　　17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：19周2011年12月20日到22周1月4日上課時(shí)間共14天

　　三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

　　18周復(fù)習(xí)第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷

　　復(fù)習(xí)第二單元校對(duì)《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷

　　復(fù)習(xí)第三單元校對(duì)《龍頭試卷》期末B卷

　　復(fù)習(xí)第四單元完成《每》綜合一

　　復(fù)習(xí)第五單元校對(duì)《每》綜合一完成《每》綜合二

　　復(fù)習(xí)第六單元校對(duì)《每》綜合二

　　復(fù)習(xí)第七單元完成專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(一)

　　復(fù)習(xí)第八單元完成《課堂作業(yè)本》期末總復(fù)習(xí)

　　句子的復(fù)習(xí)校對(duì)《課堂作業(yè)本》期末總復(fù)習(xí)，

　　課內(nèi)外閱讀積累的復(fù)習(xí)，完成專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(二)

　　查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭手法的復(fù)習(xí)，校對(duì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(一)完成專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(三)

　　口語(yǔ)交際和作文的復(fù)習(xí)校對(duì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(二)完成專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(四)

　　做期末評(píng)價(jià)，校對(duì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(三)(四)

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)