高一語文教研組計劃3篇
語文教師在制定教研組計劃的時候,要注意 以學(xué)生發(fā)展為根本,以“互動課堂,效率課堂”為準(zhǔn)繩,接下來請欣賞學(xué)習(xí)啦小編給大家網(wǎng)絡(luò)收集整理的高一語文教研組計劃。
高一語文教研組計劃一
一、學(xué)期教材分析(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點(diǎn)和教學(xué)課時)
1、教材內(nèi)容
經(jīng)過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們的文化素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高,對自己的學(xué)習(xí)生活有了新的期待,也逐步養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。針對這些特點(diǎn),蘇教版必修三和必修四教材分別強(qiáng)化了下面的思考、辨析和感悟內(nèi)容:思考個人與祖國的關(guān)系,深化對愛國情感的理解;思考什么是偉大的人格,升華自己的精神境界;思考不同文明之間的對話,在多元文化的融合中憧憬人類美好的未來;體悟人生舞臺上驚心動魄的靈魂表演和生命舞蹈,從真與假、善與惡、美與丑的對立中,去探求人類應(yīng)該恪守的共同準(zhǔn)則。吸收這些思想的營養(yǎng),有助于我們認(rèn)識到一名青年對祖國和人類文明所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。同時,這兩冊教材更注重文化知識的學(xué)習(xí)和積累。因?yàn)檎Z言是人類最重要的交際工具,人類社會發(fā)展的歷史也是語言不斷積累演變的歷史。面對語言的亙古長河,本教材溯源而上,力求從書于竹帛、鏤于金石的文字天地中,尋覓到文言的津梁。
必修三教材分為“祖國土”“號角,為你長鳴”“文明的對話”“尋覓文言津梁”4個專題,必修四教材分為“我有一個夢想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風(fēng)雨”“走進(jìn)語言現(xiàn)場”4個專題。每個專題都確定一個主題,根據(jù)主題安排文章。如“祖國土”專題,主要強(qiáng)調(diào)人與祖國的復(fù)雜關(guān)系,是需要我們用一生去思索的,而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛國情感,則不僅需要思考,更需要我們付諸行動;因?yàn)橐粋€人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起,不管走到哪里,他的性格、命運(yùn)、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國相關(guān)。《讀本》每冊有10個板塊閱讀資料,在必修本專題教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展閱讀視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達(dá)與交流”的編寫特點(diǎn):寫作的主題、指導(dǎo)的重點(diǎn)、題目的文體均與課文密切結(jié)合,具有“讀寫結(jié)合”的鮮明特點(diǎn);在“呈現(xiàn)方式”中有機(jī)穿插作文片段訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練;作文指導(dǎo)太簡,有的專題里沒有指導(dǎo);缺少訓(xùn)練系列,突不出訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)和要求
⑴強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力,教師與教師要形成一個團(tuán)隊(duì),要協(xié)同作戰(zhàn),而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強(qiáng)合作、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享;同時,備課組內(nèi),采用中心備課制;有機(jī)會的話,走出校園,積極研討,共同備課。
⑵要切實(shí)保證教學(xué)效率,必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩;比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度、坡度、清晰度;設(shè)置的問題不能沒有難度,如果一呼百應(yīng),不假思索,脫口而出,還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息,重組信息,使教學(xué)過程更加生動,更加精彩;三是要形成綜合的教學(xué)能力,在自身的學(xué)科教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界,應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
⑶、新課程教科書體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)原則,要求對專題的學(xué)習(xí)板塊作整體把握,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高語文素養(yǎng)。教科書在編寫體例和呈現(xiàn)方式上努力創(chuàng)新,以“文本研習(xí)”、“問題探討”和“活動體驗(yàn)”為基本呈現(xiàn)方式,體現(xiàn)對教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),教師應(yīng)該根據(jù)這三種學(xué)習(xí)方式設(shè)計教學(xué)。
⑷、通過文本的研讀、感悟,幫助學(xué)生懂得朗讀的特點(diǎn),能夠用流暢的普通話和恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào),表達(dá)文本的思想感情和自己的理解、感受。
⑸、在老師的幫助下,學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),能夠通過活動體驗(yàn),不斷充實(shí)精神生活,完善自我人格,加深對自我、對人生的思考與認(rèn)識,樹立積極向上的人生理想。
3、重難點(diǎn)和教學(xué)課時
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感,使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),即面向全體,使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng),全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點(diǎn),通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實(shí)踐,重積累,重熏陶,在反復(fù)實(shí)踐中,不斷提高綜合運(yùn)用的能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究,核心是培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識新課程所帶來的主要變化,按照語文教育的規(guī)律教語文、學(xué)語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),讓每個學(xué)生的個性得到發(fā)展。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì),尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性,讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進(jìn)。
本學(xué)期周課時為5節(jié),計劃教學(xué)時數(shù)90節(jié)。
二、教學(xué)策略及教學(xué)方法
1、語文課程的最基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。新教材加大了文學(xué)教育的分量,注重選文的文化內(nèi)涵和審美情趣是本套教材最突出的特點(diǎn)。文章樣式多樣,內(nèi)容豐富,有利于學(xué)生閱讀能力和審美情趣的提高。教學(xué)過程中,這一特點(diǎn)應(yīng)得到充分體現(xiàn)。
2、新教材立體開放的結(jié)構(gòu)給了我們選擇的空間。有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不靠簡單的單篇課文的疊加,而主要是靠對板塊或?qū)n}內(nèi)不同課文在某一方面的整合。整合思想的運(yùn)用使我們可以拋開很多與目標(biāo)無內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容,從而提高了教學(xué)效率。
3、花大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要相信學(xué)生敢于放手,大膽讓學(xué)生自讀,獨(dú)立思考解決一些問題。教師不能指望學(xué)生僅僅依靠課內(nèi)時間就可以學(xué)好語文,課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特別是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。課外學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下內(nèi)容:課前預(yù)習(xí)、鞏固訓(xùn)練、拓展閱讀。
4、不同的呈現(xiàn)方式應(yīng)該有不同的教學(xué)方式。“文本研習(xí)”:主要從“是什么”的角度設(shè)計問題,啟發(fā)學(xué)生理解和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。“問題探討”:主要從“為什么”的角度設(shè)計問題,要求學(xué)生在思考、理解的基礎(chǔ)上討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。“活動體驗(yàn)”:主要從“怎么樣”的角度設(shè)計各種活動,要求學(xué)生通過活動創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、生成、想象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
5、面對新教材設(shè)置的眾多的活動內(nèi)容,有必要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更新我們的教學(xué)觀念。很多先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法,如“對話式教學(xué)”、“非指示教學(xué)”可能有助于緩解教與學(xué)的嚴(yán)重對立。“對話教學(xué)”認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)就是一種交流與對話;“非指示教學(xué)”提倡平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。同時,教學(xué)過程中,不要用講讀替代活動,不要讓語知、文本研習(xí)完全占領(lǐng)課堂;課本活動設(shè)計要有實(shí)效,要靈活,讓課堂氣氛活起來。
6、作為語文教材的有機(jī)組成部分,課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨(dú)立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗(yàn)和知識積累,在主動積極的思維和情感活動中,獲得自己豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)特的審美感受。根據(jù)本校語文課課時的安排特點(diǎn),每周有一節(jié)閱覽課,教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容,選定與之匹配的讀本內(nèi)容,讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
7、新教材賦予學(xué)生一個開展各種活動的平臺。它提供了一種實(shí)踐性的語文學(xué)習(xí)的方法,除了聽說讀寫等語文基本活動之外,還要進(jìn)行觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等,在實(shí)踐活動中提出問題、解決問題,在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。這方面的活動教學(xué)更應(yīng)引起教師的重視。
8、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計,可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練,努力提升學(xué)生寫作的能力層級。
9、重視與蘇教版教材配套的《學(xué)海導(dǎo)航》資料的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解,認(rèn)真完成手冊上的各項(xiàng)練習(xí)要求,并有重點(diǎn)地作好講評工作,真正起到輔助、幫襯的良好作用。
高一語文教研組計劃二
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)年里,我們高一語文備課組全體教師,將參照市、區(qū)教研室高中語文教研活動的工作計劃,以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、本學(xué)期的主要任務(wù)是人教版必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實(shí)提高語文素養(yǎng)。
2、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強(qiáng)化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
4、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo),我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動力,以教學(xué)科研為生命,以課堂為主陣地,以學(xué)生為載體,全面推進(jìn)課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實(shí)踐,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文《考試說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革。
2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,是師生出成績的關(guān)鍵所在,長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想,常常是教師主講,學(xué)生主聽,課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變,認(rèn)真研究學(xué)情,設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向,力爭使學(xué)生在掌握知識的同時,加強(qiáng)語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學(xué)習(xí)打下基石。
3、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。
充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
4、繼續(xù)做好“走出去,請進(jìn)來”工作。
向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí),力爭多創(chuàng)造機(jī)會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級各類的教學(xué)研討會,回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。
要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。
6、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
積極開展讀書活動,精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
7、積極開展語文第二課堂活動
第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。廣泛開展課余活動,調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,爭取在研究性學(xué)習(xí),校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期,備課組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句背誦等知識競賽。寓教于樂,有力地促進(jìn)學(xué)生語文成績的提高。
高一語文教研組計劃三
一、基本情況
1)課程名稱:語文
2)教材使用情況:蘇教版語文必修一、必修二
3)本學(xué)期周課時:一個班4節(jié)
二、常規(guī)工作:
1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強(qiáng)的計劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案:
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:
A. 提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。
B. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,會考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考、高考考試說明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
C. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),分課時備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計)。
D. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動,還要有學(xué)生活動,主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計精煉、合理、美觀。
E. 課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
F. 課后有教學(xué)反思,并有針對性,不少于課時數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求:
課堂教學(xué)層次清晰,知識傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計及批改:
A.本學(xué)期各班大作文不少于6篇。批改要求:大作文略改4篇以上,精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上,略改一半。
B. 有針對性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯題記錄。
C. 單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯題記錄。
D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評。
E. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無明顯差錯。注重過程評價,每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計,撰寫質(zhì)量分析報告,并講評。
5.課外閱讀:教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。
