初三上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要載體。所以今天小編就與大家分享初三上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有幫助!
初三上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文一:
一.教材簡(jiǎn)析
本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類,關(guān)注自然,理解和尊重多樣文化,有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,題材,體裁,風(fēng)格豐富多樣,難易適度,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
二 目的要求
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語(yǔ)交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。
三.學(xué)情分析
本班部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但也有一部分人比較懶散,沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力均比較差。
四 教學(xué)策略
㈠.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提供寫作的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái)。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。,如采訪,調(diào)查,演講等。開(kāi)展課外閱讀,舉辦讀書交流會(huì)。注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
㈡.努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出出國(guó)留學(xué)網(wǎng)重難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。
㈢.培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。
㈣.注重語(yǔ)言的積累、感情和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
㈤.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
㈥.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
初三上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文二:
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、學(xué)生基本情況分析
初三(13)、(14)班共有學(xué)生108人,其中(13)班53人,(14)班55人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看,這兩班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是14個(gè)班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,而且兩班不及格的有32人,全班最低分僅13分。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話、調(diào)查了解到:本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,錯(cuò)別字到處俯拾即是,病句隨處可見(jiàn),甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí),老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,接手這個(gè)班,了解到了以上情況,我越發(fā)覺(jué)得肩上擔(dān)子之沉重。
從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手。今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭(zhēng)在XX年中考中取得理想的成績(jī)。
三、教材分析
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說(shuō),是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即:閱讀、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。下面,分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元:“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語(yǔ)言精美,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想,感受知詩(shī)歌的形象和意象,理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。
初三上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文三:
一、總體目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生語(yǔ)文能力得到大幅度提高,為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ)。
新課標(biāo)變化較大,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,變?yōu)?ldquo;全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,要認(rèn)真研究課標(biāo),明確教學(xué)目的,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,這樣才能適應(yīng)九年級(jí)的中考。
2、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,訓(xùn)練并提高閱讀能力。
新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),加強(qiáng)書寫練習(xí),提高作文能力。
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的。
備戰(zhàn)中考,力爭(zhēng)尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破。對(duì)課外參考資料,教輔資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),對(duì)后進(jìn)生讓他們樹立起信心,迎頭趕上,對(duì)中間學(xué)生力爭(zhēng)促進(jìn),向優(yōu)等生看齊,靠近,對(duì)尖子生讓他們更上層樓。
5、做好學(xué)生的思想工作。
思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,因此,最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。
二、教學(xué)設(shè)想
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由liuxue86平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、具體措施
(一)關(guān)于閱讀:
1、開(kāi)放閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),將課外閱讀引入課堂。多方尋找,挑選資料,用好資料,不做無(wú)用功,講效率,講實(shí)效。
2、課堂盡量少講,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè),會(huì)注音、默寫。
3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想:
a.誦讀吟詠,感知語(yǔ)言神妙。 b.揣摩品味,領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
c.探究規(guī)律,把握語(yǔ)言理趣。 d.強(qiáng)化實(shí)踐,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫作:
1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多寫。
2、改革作文評(píng)改方法:采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,師生面對(duì)面探討批閱法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,在寫作方法上進(jìn)行研究,摸索,積累。
(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng):
1、硬筆書法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇,并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,創(chuàng)新思維。
2、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,提高辨別選擇能力,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。
3、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
