作文也是語(yǔ)文考試中一個(gè)重要的組成部分，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)從小打好作文基礎(chǔ)是一件有益的事情。今天小編為大家準(zhǔn)備2015年北京初三期末考試語(yǔ)文作文解讀，希望能對(duì)大家有所幫助。

　　2015年北京初三期末考試語(yǔ)文作文解讀一、

　　海淀區(qū)初三試題中限定了“消息”，給出了內(nèi)容上的限定需要“歡樂(lè)讀書(shū)會(huì)”為主題。

　　總體形式中規(guī)中矩，學(xué)生做起來(lái)不會(huì)很難，只要掌握了消息的寫(xiě)作形式，考試前做了一定練習(xí)，相信學(xué)生會(huì)取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

　　2014年12月28日上午，康平中學(xué)初三(5)班舉行了一次以“歡樂(lè)讀書(shū)會(huì)”為主題的閱讀推介活動(dòng)。活動(dòng)主要由班內(nèi)同學(xué)推薦讀過(guò)的名篇佳作，要求闡述推薦理由，同時(shí)分享自己的讀后心得。活動(dòng)十分成功。作為初三(5)班的通訊員，請(qǐng)你為校報(bào)寫(xiě)一則消息，報(bào)道你們班這次活動(dòng)的情況。

　　要求：

　　(1)自擬標(biāo)題并寫(xiě)在答題紙上。

　　(2)字?jǐn)?shù)在150-200之間。

　　(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

　　【注意事項(xiàng)】

　　(1)學(xué)校初三(5)班“歡樂(lè)讀書(shū)會(huì)”為主題的閱讀推介活動(dòng)

　　(2)活動(dòng)主要由班內(nèi)同學(xué)推薦讀過(guò)的名篇佳作，要求闡述推薦理由，同時(shí)分享自己的讀后心得。

　　(3)活動(dòng)十分成功。一個(gè)特定背景，根據(jù)題目要求寫(xiě)出一段文字，請(qǐng)注意審題，題干要求影響著小作文的寫(xiě)作格式，格式約占2分~4分。從海淀來(lái)看，小作文部分既考查了名著了解又考查了消息的寫(xiě)作。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容5分(中心明確2分，重點(diǎn)突出2分，結(jié)構(gòu)完整1分)，語(yǔ)言3分(準(zhǔn)確通順)，標(biāo)題2分(簡(jiǎn)明完整)。

　　【基本結(jié)構(gòu)】

　　新聞六要素

　　5“W”+1“H”：Who(何人),What(何事),When(何時(shí)),Where(何地),Why(何因);How(如何)。

　　學(xué)生要求

　　①標(biāo)題：新聞的主要內(nèi)容。何人(物)who做何事what。

　　②導(dǎo)語(yǔ)：新聞的核心內(nèi)容。消息段首第一句話。時(shí)間(when)，地點(diǎn)(where)，人(物)who，事件what

　　③主體事件回顧(起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果)+意義+展望

　　2015年北京初三期末考試語(yǔ)文作文解讀二、

　　題目一：白鴿在到達(dá)它棲息的沙灘之前，要穿越萬(wàn)里重洋;蟬兒在飛上枝頭盡情鳴唱之前，要在黑暗的地底默默等待三個(gè)春秋;蝴蝶在花叢中翩翩起舞之前，至少要經(jīng)過(guò)四次蛻變。你在成長(zhǎng)為今天的你之前，是否也曾經(jīng)和它們一樣，經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的跋涉，默默的堅(jiān)守，艱難的改變?但或許正是這些痛苦的過(guò)程，讓你享受到了成長(zhǎng)的喜悅，托起了你夢(mèng)想的藍(lán)天。請(qǐng)以“揉痛苦，我快樂(lè)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　題目二：假如你有十天的時(shí)間，可以做老虎、獅子、小魚(yú)、小鳥(niǎo)四種動(dòng)物中的任意一種，你會(huì)選擇做哪一種動(dòng)物?成為那種動(dòng)物之后，你的世界一定不一樣吧。請(qǐng)發(fā)揮你的想象，以“做十天的奇遇”為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　　(1)選擇題目一，請(qǐng)將題目抄寫(xiě)在答題紙上。選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整抄寫(xiě)在答題紙上。

　　(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

　　(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

　　(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或者師生姓名。

　　解讀：

　　平心而論，第一眼看到海淀區(qū)二選一的作文題目的時(shí)，我是相當(dāng)贊賞的。雖然我猜想在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)的學(xué)生們大概在紛紛吐槽：白鴿為何要棲息在沙灘上，老師，這不合邏輯啊……

　　拋除這個(gè)關(guān)于“白鴿”“蟬兒”和“蝴蝶”的排比句在內(nèi)容方面的嚴(yán)謹(jǐn)性問(wèn)題，單純作為一個(gè)初中考場(chǎng)作文題目來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目勉勉強(qiáng)強(qiáng)算及格吧。

　　基本上，讀完“你在成長(zhǎng)為今天的你之前，是否也曾經(jīng)和它們一樣，經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的跋涉，默默的堅(jiān)守，艱難的改變?”這句話，小伙伴兒們?cè)诳紙?chǎng)上定能綻開(kāi)笑顏吧?在你們漫長(zhǎng)的“寫(xiě)作”道路上，誰(shuí)還沒(méi)寫(xiě)過(guò)幾次勵(lì)志類(lèi)的作文，對(duì)吧?再看后面這句“但或許正是這些痛苦的過(guò)程，讓你享受到了成長(zhǎng)的喜悅，托起了你夢(mèng)想的藍(lán)天。請(qǐng)以“揉痛苦，我快樂(lè)”為題目，寫(xiě)一篇文章。”簡(jiǎn)直已經(jīng)把中心思想都已經(jīng)雙手奉送在你們面前，連題目都寫(xiě)好了!親，你們還在等待什么?趕緊套作吧!曾經(jīng)你們爬過(guò)的山，趟過(guò)的河，游過(guò)的泳，寫(xiě)過(guò)的書(shū)法，彈過(guò)的琴……注意題材不要太庸俗哦!

　　如果說(shuō)第一個(gè)題目過(guò)于普通，普通得幾乎難以鑒別學(xué)生真實(shí)的寫(xiě)作水平的話，那第二個(gè)備選的作文題目簡(jiǎn)直是：太令人驚喜啦!“假如你有十天的時(shí)間，可以做老虎、獅子、小魚(yú)、小鳥(niǎo)四種動(dòng)物中的任意一種，你會(huì)選擇做哪一種動(dòng)物?”這個(gè)作文題目出來(lái)后，一定會(huì)被各種“學(xué)者”“專(zhuān)家”等嚴(yán)肅的教育者進(jìn)行批駁或嘲諷，但作為一個(gè)一線的普通語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，我想說(shuō)，這個(gè)題目簡(jiǎn)直是太棒了太棒了!

　　除了題目不同以往考場(chǎng)作文的奇思妙想，打開(kāi)小伙伴兒們封閉已久的想想之門(mén)，那種撲面而來(lái)的純真和貼近自然的感覺(jué)不是更令人驚喜和感動(dòng)嗎?寫(xiě)作本來(lái)就是一件很美的事，可是在現(xiàn)行的考察方式下，寫(xiě)作文帶給學(xué)生的往往是緊張、壓力和對(duì)分?jǐn)?shù)的擔(dān)憂。這么單純質(zhì)樸而又妙趣橫生的題目，簡(jiǎn)直都讓我感動(dòng)了!這絕對(duì)是出題老師的良心之作啊!

　　然而可是，這兩個(gè)作文題目的差別如此之大，不能不反應(yīng)出出題老師內(nèi)心的矛盾啊，既要?jiǎng)?chuàng)新給寫(xiě)作的自由，又要照顧固有作文的考察方式，您也是累了!最關(guān)鍵的是，在這么重要的考試中，這兩個(gè)作文題目放在一起，有多少學(xué)生會(huì)選第二個(gè)題目呢?

　　選第二個(gè)題目的孩子們，你們需要多大的勇氣，才能在這么重要的時(shí)刻敢于放開(kāi)手腳發(fā)揮想象寫(xiě)一個(gè)自己想寫(xiě)的妙意無(wú)窮的故事呢?你們也是醉了吧?不管你們通過(guò)小動(dòng)物的眼光是看到了真善美，還是發(fā)現(xiàn)了人與自然的奧妙關(guān)系，抑或是竟然發(fā)現(xiàn)了積極樂(lè)觀的價(jià)值觀……發(fā)揮的余地都很大呀!

　　不管怎么說(shuō)，放開(kāi)思維的限制，給孩子們更多的寫(xiě)作空間，都是語(yǔ)文教育亟待解決的重要問(wèn)題，海淀區(qū)這次作文的命題，畢竟畢竟是讓我們看到了一點(diǎn)曙光，所以，還是極力給點(diǎn)個(gè)贊!