一、在大寫字母后面的括號里寫出相應的小寫字母。

E( ) N( ) Q( ) J( ) L( )

Y( ) K( ) D ( ) T( ) A( )

思路解析：本題考查的是學生對《漢語拼音字母表》的掌握程度，要求學生能夠熟練背默《漢語拼音字母表》的內容，正確書寫大小寫字母。

名師解析：字母的大、寫有一部分字形相同，書寫時注意位置不同即可;有一部分字母大、小寫的字形略有不同，記住大、小寫的微小差別，不難區別;還有一部分字母大、小寫字形不同，一個一個地比較，也會記住的。

參考答案：

e n q j l

y k d t a

易錯提示：注意大小寫字母的不同，一個個區分，對號入座。

二、給加點字選擇正確的讀音，用線連起來。

女兵 nǚ 沉重 chéng 森林 shēn 勞累 liè

努力 nǔ 懲罰 chén 身體 sēn 優劣 lèi

思路解析：本題考查的是拼音的書寫方法。

名師解析：ǔ是u的三聲，發音：烏，例如：努nǔ。

ǚ是ǖ的三聲，u上多兩個點，發音：迂，例如：女nǚ。

en和eng的區別是：en沒有后鼻音，eng有后鼻音。“沉”發音沒有后鼻音，因此讀chén，“懲”有后鼻音，讀chéng。

s和sh發音不同，發s的時候舌頭靠近前面上牙齒(但不要接觸)，讓氣流從舌面和牙齒之間縫隙通過，摩擦發成S音。 學著發sh音，首先發s音，然后把舌頭慢慢向后卷，舌尖碰到后鄂，舌面向上揚。“森”沒有卷舌，讀sēn，“身”有卷舌，讀shēn。

ie和ei的區別：ie發音葉，ei發音誒，累讀音lèi，劣發音liè。

參考答案：女nǚ 沉 chén 森sēn 累lèi 努nǔ 懲chéng 身shēn 劣liè

易錯提示：后鼻音，平卷舌在發音時容易出現錯誤。

三、給下面的詞語或漢字注上拼音。

( )( ) ( )( ) ( )( )

酷愛 快 西安 先 骨癌 怪

( )( ) ( )( ) ( )( )

皮襖 飄 提案 添 激昂 姜

思路解析：本題考查的是拼音和聲調的正確寫法。

名師解析：漢語拼音拼讀方法：1.兩拼法：只有聲母和韻母的，采用“兩拼連讀法”。這種方法的要領是“前音(指聲母)輕短后音(指韻母)重，兩音相連猛一碰。”如：k – ù → kù 酷;2. 三拼連讀法：對有聲母、介音和韻母三段的音節，采用三拼連讀法。這種方法的要領是“聲短介快韻母響，三音連讀很順當”。如：j(聲母) - i(介母)- ang(韻母)→ jiāng 姜;3. 整體認讀法：這種方法是像認記“整體認讀音節”一樣，像認讀漢字一樣，直接認讀一個個音節。如：an → 安。

參考答案：kù’ ài kuài xī’ ān xiān gǔ’ ái guài

pí’ ǎo piāo tí’ àn tiān jī’ áng jiāng

易錯提示：注意平卷舌，后鼻音的標注拼音的方法。

四、根據要求填字。

1.在括號里填上合適的“wán”字。

(1)小明已經把作業寫( )了。

(2)他這是開( )笑，你別當真。

(3)他的弟弟是個( )皮又可愛的孩子。

(4)今天，媽媽給我做了一盤牛肉( )子。

2.在括號里填上合適的“lián”字。

(1)我同桌最喜歡畫( )環畫了。

(2)賣火柴的小女孩真可( )!

(3)我們家換上了漂亮的新窗( )。

(4)我好久都沒有和姑姑( )系了。

思路解析：本題考查的是同音字的寫法。解答本題時要根據同音字在句中的字義、構詞來填字。

名師解析：1.“wán”(1)“完”字有做成，了結、完畢的意思。本題中“小明把作業寫完了”的“完”是“做成，做完”的意思。(2)“開玩笑”指戲弄，耍弄，說笑話，逗別人。“玩”指玩耍嬉笑的言語語、行動。(3)頑：有淘氣，胡鬧的意思，“頑皮”在這里形容孩子貪玩愛鬧。(4)丸：小而圓的東西：如肉丸兒。

2.“lián”(1)“連環畫”又稱連環圖畫、連環圖，以連續的圖畫敘述故事、刻畫人物。而“連”字有相接的意思，因此應為“連”。(2)“可憐” 意為憐憫;值得憐憫;“憐”字在現代表示，同情，憐惜之意。(3)簾：用布、竹、葦等做的遮蔽門窗的東西。“窗簾”屬于固定搭配。(4)“聯系”的意思是含義是聯絡、接洽，“聯”字取義連結，結合之意。

參考答案：1.(1)完 (2)玩 (3)頑 (4)丸;2.(1)連 (2)憐 (3)簾 (4)聯

易錯提示：同音字，音同意不同，注意區分。

五、選擇下列各組中的正確答案。

1.下列詞語注音完全正確的一組是( )

A.翅膀 (zhì bǎng) 議論(yì lùn)

畜養(xù yǎng) 聊以自慰(niáo yǐ zì wèi)

B.別墅 (bié shǔ) 抽噎 (chōu yē)

氈靴(zhān xuē) 千鈞一發(qiān jūn yí fà)

C.瀏覽(liú lǎn) 咨詢(zī xún)

追悼(zhuī dào) 死得其所(sǐ dé qí suǒ)

D.璀燦 (cuǐ chàn) 嚴峻 (yán jùn)

俊朗(jùn lǎng) 和睦相處(hé mù xiāng chǔ)

2.下面帶點字的讀音完全相同的一組是( )

A.中毒 中傷 中看 中鋒 B.盛開 茂盛 盛大 盛飯

C.歌曲 曲子 彎曲 曲折 D.奔跑 飛奔 奔放 東奔西跑

3.下列加點字讀音都符合拼寫規則的一組是( )

A.樹葉(yiè) 肆虐(nuè) 年輪(luen) 困窘(jǒng)

B.隨從(suí) 琥珀(può) 豁亮(hò) 跳躍(yüè)

C.音樂(yüè) 培養(yǎng) 山頭(sān) 出來(lái)

D.干燥(zào) 玻璃(li) 停泊(bó) 藐視(miǎo)

思路解析：本題考查的是拼音的正確拼法。

名師解析：1.A. 翅膀：飛行生物的飛行器官，正確讀音為：chì bǎng。

聊以自慰：勉強用來安慰自己。聊：是姑且，勉強的意思，詞語的正確讀音為：liáo yǐ zì wèi。

B. 別墅：是居宅之外用來享受生活的居所，本詞的正確讀音為：bié shù。

千鈞一發：比喻情況萬分危急。本詞的正確讀音為：qiān jūn yī fà。

D. 璀燦：指鮮亮奪目的事物，“璀”與“璨”，本義皆為光采鮮明的珠玉。本詞的正確讀音為：cuǐ càn;故答案為C。

2.A.“中看”：好看，令人悅目;“中”的意思是中正、好的意思;因此讀音為：zhōng kàn。“中鋒”顧名思義乃是一個球隊的中心人物。正確讀音：zhōng fēng;“中毒”和“中傷”中的“中”都是讀zhòng，意思是受到，遭受。

B.“盛開”“茂盛”“盛大”中的“盛”意思是：興旺，應讀shèng ;“盛飯”的“盛”意思是把東西放進容器中，應讀chéng。

C.“歌曲”、“曲子”中的“曲”意思是能唱的文詞，一種藝術形式，讀音為qǔ;“彎曲”、“曲折”中的“曲”是彎轉，與“直”相對，正確讀音為：qū。

D.全部讀bēn，意思是急走，跑;故答案為D。

3.A組加點字的正確讀音為：葉yè 虐nüè 輪lún 窘jiǒng

B組加點字的正確讀音為：珀pò 豁huò 躍yuè

C組加點字的正確讀音為：山shān

D全部正確，故答案為D

參考答案： 1. C 2.D 3.D

易錯提示：中、盛、曲為多音字，不同字義發音不同，易錯。

六、給下面字詞選擇正確的讀音，畫上“√”。

1.不屈不撓

A. bù qū bù ráo

B. bù qū bù láo

C. bù qū bù náo

2.排山倒海

A. pái shān dǎo hǎi

B.pái sān dǎo hǎi

C. pái shān dǎo hái

3.風調雨順

A. hēng tiáo yǔ shùn

B. fēng tiáo yǔ sùn

C. fēng tiáo yǔ shùn

花束(sù shù) 血(xiě xuè)淋淋 給(gěi jǐ)予

道歉(qiàn qàn) 脊(jí jǐ)骨 相符(fú fǔ)

瞬(sùn shùn)間 更(gēng gèng)正 疾(jǐ jí)病

計劃(huá huà) 召(zhāo zhào)喚 提供(gōng gòng)

結束(sù shù) 葦稈(gān gǎn) 熾(chì zhì)熱

試卷(juǎn juàn) 腹(fǔ fù)部 盡(jǐn jìn)管

挽(wǎn miǎn)起 更(gēng gèng)加 侮(wū wǔ)辱

彈(tán dàn)弓 顫(chàn zhàn)抖 滲(shèn shèng)出

彼( pǐ bǐ)此 盡( jǐn jìn)力 處(chǔ chù)死

降(xiáng jiàng)臨 挨( āi ái )打 血(xiě xuè)液

以為(wéi wěi) 乘(chéng chèng)客 遨(áo ào)游

任(rèn lèn)何 寶藏(zàng cáng) 孫悟(wǔ wù)空

規矩(ju jǔ) 洞穴(xué xuè) 霎(chà shà)時

思路解析：本題考查的是拼音的正確寫法。

名師解析：標注拼音要注意平卷舌，后鼻音的區分，例如：滲出shèn 。此外，要注意多音字，字義不同，注音也不同。

1.不屈不撓：比喻在壓力的挫折面前不屈服，表現十分頑強。注意“撓”是彎曲的意思，應讀náo。

2. 排山倒海：推開高山，翻倒大海。

3. 風調雨順：形容風雨適合農作物生長。調：調和。順：順利。注意“順”字的讀音為：shùn。

“血淋淋”鮮血不斷流出的樣子，“血”單獨使用或用在短語(詞組)中，屬于口頭語用法，應讀成xiě。

給予：使別人得到;給。正確讀音為jǐ yǔ。

葦稈：蘆葦的莖即是葦稈，“稈”指稻麥等植物的莖，要注意其字形，本詞的正確讀音為：wěi gǎn。

更正：特指改正聲明，“更”讀gēng的時候有改變，改換的意思。

提供：供給的意思。“供”讀gōng，意思是準備著東西給需要的人應用。

“腹部”的“腹”只有一個讀音fù，指一般指人和脊椎動物軀干的一部分。

“侮辱”： 欺侮羞辱;使蒙受恥辱的意思，“侮”只有一個讀音wǔ。

“彈”意指裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器的時候讀dàn，如彈弓，子彈，炮彈等。

“寶藏”指蘊藏在地下的礦產資源，“藏”的意思是儲放東西的地方，讀音為zàng。

“穴”字只有一個讀音xué。

參考答案：

1. C 2. A 3. C

shù xiě jǐ qiàn jǐ fú

shùn gēng jí huà zhào gōng

shù gǎn chì juàn fù jǐn

wǎn gèng wǔ dàn chàn shèn

bǐ jìn chǔ jiàng ái xuè

wéi chéng áo rèn zàng wù

ju xué shà

易錯提示：平卷舌的區分是個難點，平日學習應多注意糾正。

2.下列詞語中，不全是兒化音的一組是( )

A.枝條兒 一點兒 小孩兒 針眼兒

B.寶貝兒 門縫兒 圖釘兒 孤兒

C.伙伴兒 小鳥兒 壺蓋兒 針尖兒

D.樹葉兒 菜花兒 豆芽兒 蛋卷兒

思路解析：本題考查的是兒化音。

名師解析：韻母除了 ê、er 之外都可以“兒化”。“兒化”時由于舌頭上翹，即卷舌，致使舌位又高又前的韻母 -i、-n 發不成而丟失，同時使韻腹元音也受影響而“央化”，對于后鼻音韻尾 –ng 丟失而使韻腹元音“鼻音化”。“孤兒”是指失去父母親人的兒童，因此不是兒化韻。

參考答案：B

易錯提示：孤兒是名詞，比較容易被誤認為是兒化音。

3.把“啊”在句子中的正確讀音寫在括號里。

(1)要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!( )

(2)天怎么不下雨啊! ( )

(3)啊，這美麗的草塘! ( )

(4)同學們盡情地唱啊!

(5)我嘖嘖地說這可真是鮮花的海洋啊!

思路解析:本題考查的是“啊”的讀音。

名師解析：啊：助詞，在句末，表示感嘆，驚嘆，驚訝的語氣(常因前面字音不同而發生變音，可用不同的字來表示)。

ā：①表示驚喜。②表示恍然大悟。③表示滿意。本題中(1)和(5)句中“啊”表示驚喜，因此讀一聲。

á：表示追問或要求再說一遍。例句:啊?你說誰?

ǎ：嘆詞，表示疑惑。例句：啊，這是怎么回事?

à：①嘆詞，表示應諾(音較短)：啊，好吧!

②表示感嘆(音較長)，本題中(2)(3)句均表示感嘆，因此“啊”應為四聲;

參考答案：ā à à ā

易錯提示：常因前面字音不同而發生變音，答題時統一出現錯誤。

十、根據拼音寫漢字。

夏夜的風，悄悄送來bàng wǎn( )醉人的qì xī( )，我漫步在海岸邊，yuǎn tiào( )大海，海天相接處連接著méi gui ( )色的霞光。落日的yú huī( )給大海罩上一層紅紗。wēn róu( )的海風qīng fú( )海面，海水泛著lián yī( )，涌著碎波，那是大海迷人的笑靨;層層海浪cì dì( )向岸邊滾動，那是大海美麗裙幅上的zhě zhòu( );排排浪尖上跳動著jīng yíng( )的浪花，那是大海裙幅上qiào lì( )的花邊;嘩嘩……濤聲陣陣，那是大海優美的歌聲。我向遠遠的海面上望去，那被cōng yù( )的樹林染綠的小鳥，正浴在jú hòng( )的晚霞中。啊,好一幅充滿mèi lì( )的海浪圖!

思路解析：本題考查的是漢字的寫法，看拼音寫詞語要求學生會正確拼讀拼音，寫出相應的漢字，同時要結合語境。

名師解析：看拼音寫詞語要求學生會正確拼讀拼音，寫出相應的漢字，同時要結合語境。本題中注意“遠眺” 指站在高處往遠處望，因此“眺”應為“目”字旁，意思是往遠處看;“余暉”指夕陽的陽光，“暉”字指陽光，注意左半部分是“日”;本語段中“輕拂”是用來形容海風輕輕地吹動，“拂”輕輕擦過的意思，應為提手旁;“漣漪”形容被風吹起的水面波紋，“漣”和“漪”都和水有關，偏旁都是三點水;“俏麗”在這里形容大海的花邊很俊俏美麗，因此“俏”應為俊俏，“麗”意為美麗，寫這個詞時要結合相關語境填寫，不要寫成“峭立”;“魅力”形容事物有很強的誘惑力，吸引力。注意這兩個字的寫法：“魅”指貌美;“力”指力量，吸引力。

參考答案：傍晚 氣息 遠眺 玫瑰 余暉 溫柔 輕拂 漣漪

次第 褶皺 晶瑩 俏麗 蔥郁 橘紅 魅力

易錯提示：有些詞語音同，意義不同，要結合相關語境填寫，例如：俏麗和峭立。

小升初考試語文題型都有什么

語文考題一共有五類：

漢字類、詞語類、句子類、閱讀類、作文類。

重點可以復習以下幾個內容：

1、讀準字音：主要是能夠辨別清楚同音字、多音字和音近字的讀音，防止混淆，特別是多音字，要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它們為同音字。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不同，要注意區分。

常見題型：

⑴多音字組詞。

⑵選擇多音字的正確讀音。

⑶給一個音節寫出3個(或若干個)以上的漢字。

2、認清字形：漢字的筆畫比較復雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規則、偏旁部首以及間架結構，要注意區別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;有的是個別部件易混淆，如“辯”和“辨”;有的是結構單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;有的是筆形易混，如“見”和“貝”;有的是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。區別形近字，我們要養成一絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區別。

常見題型：

⑴寫出漢字的筆畫(或筆順)。

⑵按漢字的結構要求寫字。

⑶加(或換)偏旁組字再組詞

⑷選字填空。

⑸區別形近字組詞。

⑹找出錯別字并改正。

⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。

3、理解字義，會查字典：不同的漢字表達的意思不同，不少字是一字多義，同一個字在不同的語言環境中表達的意思也不同。我們要能夠聯系上下文來理解字義。我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數筆畫查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識字能力。

常見題型：

⑴查字典，按要求填空。

⑵讀一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。

⑶根據一個字的不同意思組詞。

詞語類考題

詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎。

(一)我們要正確地認讀和書寫學過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。

作為五年級的學生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個詞語的意思及同一詞語的不同含義，才能準確地使用詞語，也才能加深對文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：

1.把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯系整個詞語的意思來理解。如“一絲不茍”。“茍”就是“馬虎”，“一絲不茍”就是“一點也不馬虎”。

2.運用近義詞或反義詞來解釋。如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

3.聯系上下文來理解詞義。

4.注意詞的褒貶義。要結合具體的語言環境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常見題型：

⑴給帶點字寫出(或選擇)正確的解釋。

⑵一詞多義。

⑶聯系上下文解釋詞語的意思(或是同一個詞語的不同意思)

⑷判斷詞語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)

(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：

1.分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰斗”和“戰爭”;有的是詞義輕重不同，如“優秀”和“卓越”。

2.分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分;書面語和口語之分。

3.分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風”搭配成“作風簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風簡單”;有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關愛”則都可以用。

辨析反義詞時要注意：

1.詞義是同一范圍。

2.詞性要相同。

3.有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。

常見題型：

⑴寫出近義詞(或反義詞)。

⑵找出句子中的近反義詞。

⑶選詞填空。

(三)要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。

常見題型：

⑴在括號里填上恰當的詞語。

⑵將前后搭配得當的詞語用線連起來。

⑶選擇正確的詞語。

⑷將下列詞語分類。

⑸按要求寫詞語。

⑹畫出不是同一類的詞語。

⑺按順序排列詞語。

(四)要能正確使用成語。成語是五年級同學要掌握的一個重要內容，要認真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到會寫成語，不寫錯別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關鍵字的意思;還能舉一反三，靈活運用。

常見題型：

⑴把下列成語補充完整。

⑵根據意思寫成語。

⑶解釋成語中加點字的意思。

⑷判斷成語是否正確，并改正。

⑸區分成語的感情色彩。

⑹寫近義、反義成語。

⑺將成語按要求歸類。

⑻按要求寫成語(如按來源寫，按季節寫，按數字寫等)

⑼寫出成語中的故事、主人翁等。

句子類考題

句子是由詞或詞組構成的能表達一個完整的意思的語言單位。學習句子是進行閱讀、寫作的基礎。我們要學會聯系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。

按照作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照結構，又可分為單句和復句等。在單句中，我們要知道區別什么是完整的句子;在復句中，要知道前后兩個句子是什么關系，該用哪個合適的關聯詞。

句子常見的練習有以下幾種：

1.按要求造句。可以是給定的詞語或關聯詞，也可以是一定的句式。

2.變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。做這樣的練習，一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等;四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。

3.擴句和縮句。擴句的基本方法是：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實。縮句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。

4.修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。

常見的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分

⑵用詞不當(如，近義詞或關聯詞用錯)→換合適的詞語

⑶搭配不當(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習慣)→改成合適的搭配

⑷語序混亂→調整語序

⑸前后矛盾→改或刪

⑹重復羅嗦→刪

⑺不合邏輯，不合事理(如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理)→改

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。

5.句子的修辭。

常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點。我們要注意的是：

⑴區分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細辨別);擬人是把事物當人來寫，要有人的動作、表情、語言。

如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個歌唱家。”則是比喻。

⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實為基礎，在客觀現實的基礎上進行，才會使人覺得自然合理。

⑶排比注意要有三個或三個以上的詞組或句子，且意思相聯、結構相同或相近，字數大體相當。

⑷設問和反問要注意區別。設問和反問都有明知故問的特點，但設問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。

我們應該多讀讀課文中運用修辭手法描寫的句子，體會它們的用法，并背誦積累下來。

6.理解句子。理解句子是讀懂文章的基礎。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內容距離生活實際遠的;結構較為復雜的;含義比較深刻的;對表達文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動聯系我們的生活實際;二要抓住句子中的一些關鍵詞語，聯系上下文體會它們的意思;三要注意把句子的理解和對整個課文的內容、情感的理解聯系起來。

7.整理句序。這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習，可以按以下五個步驟進行：

⑴仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容。

⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內容。

⑶想想全段的內容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據。如：按事情發展順序，還是時間順序;是方位，還是總分等。

⑷按確定的順序排列。

⑸按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發現問題就進行調整，直到排得通順連貫為止。

閱讀類考題

閱讀是學生要掌握的一個重點內容。它是通過解答問題的形式，考查同學們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗語文閱讀能力。做閱讀訓練，總的來說要注意：

1.認真審題，理解題意，掌握題目的要求。

2.帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。

3.答案寫好后，還要反復讀一讀，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

作文類考題

作文是一個人認識事物水平和語言文字表達能力的體現。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續寫，應用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

1.審清題意。包括審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);審范圍(時間、地點、數量、人稱等范圍);審重點(抓住題目的關鍵詞，即題眼)。

2.明確中心。一種是題目本身就規定了文章的中心(如，《一個刻苦學習的同學》);另一種是只規定了寫作范圍，寫什么內容，確定什么中心要靠自己來定(記自己印象最深刻的一個同學)。

3.選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心;材料要真實;材料要有代表性、典型。材料的篩選要經過幾個回合，反復思考。可以先將能用的材料一起羅列出來，再根據題意的需要，選擇最有表現力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4.組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。

5.認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

當然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現人物特點的細節要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經過、結果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當。寫活動的文章，關鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情。

看圖作文關鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現實有著意義，表達了自己的理想與追求。應用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

小升初語文有哪些必考知識點

多音字、同音字、錯別字

正確理解字義;區別同音字;要積累生活中常見的易錯字。

必考的知識點：

詞語的解釋、辨析和搭配

了解詞語的本義、引申義、比喻義。掌握詞語解釋的方法：分解詞素;聯系上下文;找近反義詞;抓關鍵詞等。能從詞語搭配對象、感情色彩、適用范圍、詞義輕重等方面對詞語進行辨析。近些年考察題型：根據提示補充詞語。給字組詞并填空。判斷詞語書寫的對錯。加點字含義的理解。

近義詞、反義詞和一詞多義

能辨別同義詞的細微差別，反義詞能結合語境去判斷。一詞多義要聯系語境和自己的積累用排除法、代入法做題。近些年考察題型：寫出詞語的近義詞和反義詞。

必考的知識點：

成語的理解和運用

成語是一個整體的意義單位，正確理解成語不僅要明白它的本義還要把握它的引申義、比喻義。在運用成語時，要聯系整句話的意思，要注意近義成語的區別。

怎樣提升小升初成績

(1)應該培養孩子預習、復習的習慣，但是在適應階段為了不耽誤孩子的學習，可以適當參加一下輔導班，幫助孩子在過渡階段能跟得上課程進度。

(2)家長可以拿出一定的時間，在輔導孩子完成作業之余，還可以和孩子一起做一些趣味練習或者益智題，培養孩子的學習興趣，同時又可以防止無休止的家庭作業讓孩子產生反感的情緒。

(3)可以給孩子準備一個錯題本，及時糾正錯題